⑴ 音叉振动乒乓球实验使用方法
（1）本题中音叉正在发声，乒乓球接触后会被弹开，说明了音叉是振动的，因此本实验用来探究声音产生的原因．
（2）发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起；借助乒乓球的振动来观察，把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动，这种探究方法就是“转换法”；
（3）①改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系．
②钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，长度不变，则振动的频率就不变，即音调不变；轻拨与重拨，钢尺的振动幅度变化，钢尺发出声音的响度不同．因此是探究响度与振幅的关系．
故答案为：（1）声音是由物体振动产生的；
（2）把音叉的微小振动放大，便于观察；转换法；
（3）音调与物体振动频率的关系；响度与物体振幅的关系．
⑵ 《物体产生声音的成因》的实验 要求： 实验课题、实验材料、试验方法和过程（从正反两方面继续验证）
声音 是由物体的振动而产生的，一切发声体都在振动。
1、从正反面来验证
实验目的：一切发声体都在振动
实验器材：音叉、一盆水
实验过程：把音叉敲响后立即插入一盆水中，在听到音叉发声的同时，看见水盆中溅起水花，
这说明音叉在发声时在振动。
（注明：此实验还有很多，比如：用一杯水放在桌面上然后敲击桌面；在一面鼓上撒些碎纸屑然后击鼓；用手直接接触声带然后发声等）
2、从反面来验证
实验目的：物体不振动时就不发生
实验器材：一面锣、一个木锤子
实验过程：用木锤子敲击一下锣面，停止敲击后由于锣面还在振动，所以发声还在继续，但是如果此时用手接触锣面，会发现声音会戛然而止。这说明用手让锣面停止振动后，发声也立即停止。
⑶ 音叉的小球被弹开判断音叉在振动是什么物理实验方法
这种实验方法是转换法。
把音叉的比较小的振动，转为小球明显的跳动。
也有人说这是放大法。
⑷ 音叉振动时乒乓球的实验
（1）通过实验我们可以观察到发声的音叉靠近乒乓球时，乒乓球就会被弹开或振动；
（2）此实验把不易观察到的音叉发声时的现象转换成乒乓球的振动，由实验现象说明物体靠振动产生声音；
故答案为：被弹开或振动；物体靠振动产生声音．
⑸ 利用音叉的振动使水杯里的水雾化
（1）音叉震动会发出声音，但是音叉振动的幅度比较小，不易观察．所以，接触水面，用水面的振动，来显示音叉振动的幅度． 故答案为：（1）实验步骤：让正在发生的音叉接触水面； 实验现象：看到水面振动． （2）①摩擦力的大小不能直接测量，则用弹簧测力计水平匀速拉动木块，木块受到拉力和摩擦力的作用，根据二力平衡的知识，此时拉力才等于摩擦力；因此器材中需要弹簧测力计． ②实验步骤，需要控制接触面的粗糙程度，改变压力： 把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数； 将50g的砝码叠放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数； 将100g的砝码叠放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数； 故答案为： 实验 课题 滑动摩擦力与压力大小的关系 数据记录表格 项目 木块放置方式 木块对木板的压力/N 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力大小/N 一个木块平放在桌面上 50g砝码放在木块上 100g砝码放在木块上 实验 器材 弹簧测力计、木块、50g、100g的砝码 实验 步骤 ①把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数； ②将50g的砝码叠放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数； ③将100g的砝码叠放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数．
⑹ 初中物理利用音叉的小球被弹开判断音叉在振动是什么物理实验方法
都有，一般说是转化法。将音叉的振动转化为小球弹开。将微小的振动放大为可见的运动。
⑺ 物理：音叉实验
右边的音叉发声时在振动，声音通过空气传播，使左边完全相同的音叉也开始振动发声（这里还涉及到共振的问题，高中才会学到），所以会把泡沫塑料球弹起
如果在月球上做这个实验，看不到左边的音叉把泡沫塑料球弹起，原因是月球上没有空气来传声，所以，左边的音叉不能振动发声，它不能把泡沫塑料球弹起
⑻ 音叉的受迫振动与共振实验仪工作原理
（1）研究音叉振动系统在周期性外力作用下振幅与强迫力频率的关系，测量及绘制振动系统的共振曲线，并求出共振频率和振动系统振动的锐度，运用计算机进行实时测量，自动分析扫描的曲线。
（2）音叉共振频率与对称双臂质量关系曲线的测量，求出音叉共振频率与附在音叉双臂一定位置上相同物块质量的关系公式。
（3）通过测量共振频率的方法，测量一对附在音叉固定位置上物块的质量。