A. 没有器材如何上好一节体育课
你想上什么课吧，没有器材可以上广播体操课，田径课，武术课等多了。田径课为例，课堂常规2分钟，跑500米，3分钟，准备活动（徒手操）5分钟，各种姿势的起跑练习，25分钟，放松总结5分钟。
B. 小学 5.6年级的体育课， 场地很小，没有器材。如何进行体育活动
可以因地制宜，课前要精心选择适合本年级学生特点的教学内容，比如数学游戏，古诗对接，歌舞比赛等！
由于场地小 所以建议一些往返的奔跑类项目或者迎面的接力，也可以进行一些圆形的追逐类游戏，如贴膏药、十字接力等
C. 没有体育器械怎么上好体育课
没有体育器材也能上体育课啊。
4000米长跑，俯卧撑100次，仰卧起坐100次，100米冲刺，200米冲刺，300米冲刺，400米冲刺，然后让他们休息几天。
就可以了。
D. 求给小学上体育课的活动项目，（注：没有体育运动器材，让小学生快乐的度过四十分钟，
可以玩网鱼，一个同学当渔翁，来抓其他人。抓到的跟他一起继续抓（手拉手），后面的人也是一样的，抓到的就跟上他们，男生和女生分开做这个游戏。老鹰捉小鸡也可以。如果好的话要给分啊，楼主！
E. 农村小学体育器材匮乏如何能上号体育课 、
还有场地限制吧,我们那以前体育课就成劳动课了,不过毽子沙包学生可自制.跳绳也可以,你教他们担人\双人花式跳绳啊,孩子兴趣很高的
F. 学校体育如何解决场地器材
[摘要]从学校体育教学中的场地器材使用时的怪现象入手，找出解决场地器材难的方法，从心态上要端正，做好集体备课是关键，内容与器材的搭配要合理，针对教学目标选择合适的场地器材，为学校体育器材场地难问题提出可行行建议。 [关键词]场地器材学校体育 场地器材关系到体育课质量、关系到教学任务是否能顺利完成。如果在体育课上有宽敞的场地，又有充足的体育器材为保障，想完成一项教学内容是一件非常容易的事情，教师教起来顺手，学生学起来舒服，有了场地器材作为保障，体育教学的不仅得到顺利地开展，教学效果也会明显提高。 一、场地的器材的误区与反现象 随着社会经济水平的不断提升，各地方都加大了对学校教育的投资，体育场地器材方面也都得到了改善，除了特别贫困的农村学校体育教学得不到保障以外，一般学校体育课上的体育器材也基本上能满足教学的需要。但是，关于场地器材，在体育教学中出现了如下怪现象。 1、徒手体育课省了器材。 我们在体育教学中有几个关于“徒手”的术语，如“徒手操”、“徒手练习”……这里的徒手指的就是所谓的“空手”，即不用器材，是在不需要器材的情况下进行各种练习，或者是为了便于学生更好的掌技术动作，而采取的暂时脱离器材的模仿练习。如今，笔者看到体育课的这一怪现状，突发奇想，突然“发明”了另一个术语，就是“徒手体育课”，叫“徒手体育课”是不无道理的：大家注意观察就不难发现很多学校上体育课用的器材很少，甚至不用器材，上课了老师空着手去，下课了老师空着手回，一节体育课也照样上完了，真是地道的“一把哨子一个球，老师学生都自由”。 2、器材与体育教学不相配。 有很条件好的学校场地器材配备齐全，而且高标准！可是这么好的器材却放在仓库“腐烂、生锈”！例如，那标准跨栏架、标枪、撑杆跳高设备等应有尽有，有的学校的器材、场地甚至可以举办省级甚至国家级的大型运动会，但是在体育课上，这些器材却无用武之地。原因有二条：一是这些器材只适用于竞技体育，而不适合于学校体育；二是学校不舍得让老师们在体育课上用这些贵重的器材，说怕在体育课上弄坏了，是一种“巨大的浪费”！三是体育器材成人化，比如，拿篮球架来说，无论是小学还是中学都是清一色“国际标准”，成人用的篮球架放在小学就成了一种摆设，对小学生来说毫无用处，篮球架成了体育课遗忘的角落。 3、农村学校场地器材的建设。 如果说“场地器材匮乏”，那只是体育教师一个不愿意上好体育课的借口。君不见，那些贫困落后的农村学校制造的土器材不得不让我们佩服：用木支架支起的秋千，用旧轮胎制作的攀爬墙，木制的胁木、云梯等等，这些器材不需要多少资金，只利用唾手可得的身边资源即可以制作。那里老师这种治学精神值得我们学习借鉴。 一些学校大部分是以大班额教学为主，而且同时上课的班级数也多，有时候甚至十多个班级同时上课，造成场地器材的告急在所难免，所以解决场地器材是当务之急。笔者认为解决这个问题从以下几个方面入手。 1、内容与器材的搭配要合理，针对教学目标选择合适的场地器材。 体育教学内容决定着场地器材，有什么样的内容就需要有什么相应的器材为之服务。经过长年的教学实践经验，根据学校的实际情况确定教学内容，经过检验符合学校的实际教学，反复修改后固定各年级在什么时间教什么内容。那么内容确定了，与之相适应的场地器材就根据内容确定下来了。所以在内容的选择上尽量不要重复，以防止器材的使用冲突。即使在教学内容相同，但由于年级的不同，教学目标也会发生变化，所以器材也要视目标的变化做出相应的调整。 2、做好集体备课。 集体备课其实就是一种本组内老师之间的积极勾通，形式比起平时的沟通更加严肃规范。集体备课不仅仅是备内容，还有一个重要的环节就是备场地器材，集体备课搞好了，场地器材也会得到充分利用，同时也不导致发生冲突。集体备课的面很广，有备单元教学，学期、学年教学，也备计划的制定等。器材的使用也有一定计划性，在备课时，也要作出器材的使用计划。比如，同一年级的教学来说，由于班级较多，所以通常由几个老师共同担任同一年级教学。如果几个班级在同一节课上同一教学内容，势必要造成器材的短缺。所以，同一年级内容在进行模块教学时，几个同年级的老师可以把同一模块在同一学期内交叉开，或者只要保证一学年内完成所规定的教学任务就可以了，由于模块分散搭配，所使用的场地器材也会分散开来，避免了场地器材的冲突。 3、心态上要端正。 场地器材还要看体育教师的责任心，心态端正，热爱自己的体育事业，体育教学认真负责，有器材积极有效的利用，没有器材去创造条件充分利用身边物质资源创设器材也要上。即使再好的学校，场地器材再完善，如果不好好利用，上起课来一味的放羊，不认真设计体育课，怕费心思开发器材的用途，懒得去搬动体育器材，那么器材放在那里也是一堆烂铁。相反，场地器材匮乏的学校，如果能以较好的心态，充分发挥器材的作用并有效的利用，也能满足体育教学的需要。所以，提高老师们的教育责任心，正确面对现实，因地制宜。器材场地少有少的上法，只要动脑筋，问题都可以解决。 总之，场地器材与经济挂钩，解决这一难题最有效的方法就是扩大场地修建，购置适合于体育课的器材。除此之外，场地器材也与人文特点有关，与“教师”、“课程内容”、“地理资源”“信息资源”、“文化资源”、“季节”等有关。
G. 无器材的体育课怎么上好
跑 跳 ~ 为主吧 ~
看情况自己设计啊 ~~
比如自己画圈 然后追人~~
贴人什么的
H. 在器材缺乏的情况下如何上好小学体育
小学生的体育课主要就是在一定的体育活动锻炼身体的同时培养他们对体育的兴趣 让他们对体育知识有个初步的了解 建立初步的体育概念 为初中体育教学奠定一定基础 所以个人认为体育游戏是是上好小学体育最佳的方法（如缺乏器材 可以想一些或借鉴一些需要器材少或无器材的游戏再或者自己做一些简单的器材就OK了） 再配合老师在间歇时穿插一些体育健康知识，和一些趣事 趣闻 让学生随时保持兴趣 那这课应该是比较成功的了
个人见解 希望对你有所帮助
I. 没有设施的体育课怎么上
做游戏吧,有室内游戏和室外游戏...
具体的游戏有很多,举个例子:
http://www.ty121.net/tjyx/zyzx/tyyx/200609/8365.html
其它的你可以上网络搜"室内游戏"关键词或"室外游戏"关键词
J. 农村体育教学缺器材，如何在少器材的情况下上好体育课。
如果是再没有体育器材的情况下，你可以组织学生做一些智能游戏。也可以在体育课上让他们自发的组织一些活动，这样不但可以激发他们的积极性也可以激发他们的创新意识。