风雨教室有什么器材

① 教学行政用房包括

农村中小学校舍由教学及教学辅助用房、行政教学办公用房、生活服务用房三部分构成。 （1）教学及教学辅助用房宜包括下列用房：
①小学：初小设置普通教室、多功能教室、电教器材室（兼放映室）、图书室、教师阅览室（兼会议室）、体育器材室；完小设置普通教室、音乐教室、乐器室、自然教室、仪器准备室、多功能教室、电教器材室（兼放映室）、语言教室、语言资料室、图书室、教师阅览室（兼会议室）、学生阅览室、科技活动室、体育器材室（兼体育教师办公室）。
②初中：设置普通教室、音乐教室、乐器室、实验室、仪器准备室、化学药品库、劳动技术教室、图书室、教师阅览室、学生阅览室、语言教室、语言资料室、多功能教室、电教器材室（兼放映室）、微型计算机教室、微机辅助室、风雨活动室、科技活动室、体育器材室（兼体育教师办公室）。
（2）行政教学办公用房宜包括下列用房：
①小学：初小设置教学办公室、少先队部室、值班室（兼单身教工宿舍）；完小设置党政办公室、教学办公室、卫生保健室、总务仓库、少先队部室、传达值宿室。
②初中：设置党政办公室、教学办公室、会议室、文印档案室、卫生保健室、总务仓库、社团办公室、传达值宿室。
（3）生活服务用房宜包括下列用房：
①小学：初小设置教工食堂、教工厕所、学生厕所；完小设置教工宿舍、学生宿舍、教工食堂、学生食堂、开水房及浴室、教工厕所、学生厕所。
②初中：设置教工宿舍、学生宿舍、教工食堂、学生食堂、开水房及浴室、教工厕所、学生厕所。

② 建立一个培训教室应有些什么教学设备呢

最主要的教学设备有黑板、讲台、粉笔、黑板擦等等，当然还应该有课桌椅。我们培训教室的所有教学设备是在畅达教玩具置办的。

③ 风雨教室干什么用的

就是能抵风挡雨的的教室，还有类似于风雨体育场馆等。也就是下雨也淋不着的教室、场馆。

④ 教室里应该都放些什么东西

教室内通常情况当然是放桌子，椅子，讲台，黑板，还有就是教学的辅助设备，照明灯具，风扇空调什么的。就这些！

⑤ 教室里会有什么东西

电脑，投来影仪，胶水，茶杯架，源抹布，黑板擦，教师专用圆规，三角板，直尺。

教室是教师向学生传授课业的场所。它是一间由前面是讲台、后面是座位的大房间构成。靠讲台的墙上有黑板或白板，是教师讲课、布置作业的地方。后面是学生的座位。在中国，中小学的课桌布置一般有四组，每组有八至九桌，每桌坐两个学生。

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阶梯教室

一般多见于大学，在一些中小学也可见。这种教室面积大，容纳人数多。但其最大特点是地板呈阶梯状逐渐升高，离讲台越远，地面越高，从而座椅越高，这样使得远离讲台、座位靠后的学生能够清楚地看见黑板和讲台，而不会被前排学生挡住视线。

现代的阶梯教室多配有投影仪、音箱等多媒体组合，一般在讲授公开课时使用。阶梯教室的大小没有统一规定，而是各学校建设时自己决定，小的能容3~4个班百余人，大的能容千人左右，作礼堂、报告厅使用。

一般情况下阶梯教室不做个别班级的固定教室而是公用，因此空闲时可做自由自习教室，或由有活动的班级（例如召开班会）灵活使用。阶梯教室已经成为大学校园的一道风景线，成为大学开放胸怀、自由的学术氛围的象征。

⑥ 教室多媒体教学设备包括什么器材

教室多媒体包括计算机、投影仪、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备、幻灯、展示台、录像、广播、电子白板等 。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机 等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
采用多媒体教学设备进行教学的作用：
1、提高知识讲授效率
单位时间的有效知识传授量，是评价课堂教学效率的重要指标。课堂教学多是学生用多媒体代替传统的板书、挂图和幻灯，通过口语进行讲授，这种方式由于表达较为抽象，需要留给学生较长时间进行消化理解，因而效率相对较低。而多媒体却具有集图文、音像和动画等多种表现形式于一体的功能，表达更加直接和形象，学生当场就可以理解掌握。因此，在课堂讲授中，要充分利用多媒体的这种功能，通过将文字教材制作成多媒体软件，把一些抽象的理论具体形象地表现出来；将一些文字性描述用相应的图示予以显示；把一些长期缓慢演变的结果通过动画加以展现；把一些工作流程通过视频图像进行演示等办法，使学生对所讲授的内容，易于理解，便于掌握，从而在单位时间内学到尽可能多的知识。
2、增强互动研讨效果
学生对教师所讲授知识的理解程度，是评价课堂教学质量的又一指标。要让学生透彻地理解所学知识，就需要教师与学生以及学生之间的研讨互动。一些教师在组织互动研讨时，却将多媒体技术闲置一边，仍然通过体态或语言进行。这种互动反馈的信息量小，反馈的效率低。多媒体却具有反馈信息量大、交互性强的优势。因此，教师在组织讨论中应充分利用这种优势，把学生对同一问题的不同理解通过多媒体反馈出来，引导他们从不同侧面进行比对，并对结果进行分析论证，使其自觉形成某种观点，达成普遍共识，从而在潜移默化中理解和掌握知识。对一些具有对抗性的科目，也可以让学生充当和轮换不同角色，利用多媒体分步骤地进行推演，使他们在多角度、多方位的互动中加深对知识的理解。
3、提高情况诱导质量
仅仅学到了知识，理解了知识是不够的，还需要让学生能够运用知识。为了达到这个目的，在教学中往往要对学生进行一些情况诱导。诱导教学，一般采取想定作业的方式进行。由于它现实感不强，套路固定，无法有针对性引导学生运用所学知识进行思维和处置，因而质量不高。而多媒体则具有模拟现实、情景仿真等智能化特点。因此，在进行情况诱导时，应充分发挥这一优长。通过将有关知识设置成一些情况，布置成一些场景，让学生根据自己的理解，形成判断，进行操作，并使这些情况和场景随着操作过程交互式地呈现出来，引导学生在具体的操作中去运用所学知识，从而提高他们对知识的应用能力。

⑦ 教室使用电教器材有哪些用处是什么

教室电教器材主要有中控、展台、幕布、电子白板或者液晶电视、投影仪、电脑、声音设备如麦克、功放、音箱等、多媒体讲桌。
多媒体讲桌作用是把电脑、中控、展台等设备集中安装，便于设备操作和保护；
中控系统是集中控制多媒体设备的，例如设备开关、信号切换、音量调节等功能；
展台是图像采集设备、幕布、电子白板或者交互式液晶一体机是图像显示载体，其中电子白板和交互式液晶屏可以实现触控操作。

⑧ 什么叫风雨教室

很显然就是操场

⑨ 为什么管教室叫风雨教室

之所以管教师叫风雨教室的话，是因为在生活中教师容易发生很多风风雨雨，同学们间的故事，所以才叫风雨教室。