『壹』 如何给幼儿园的宝宝上手工课如何安全使用材料工具
摘要：“手工”是指用手操作、表现手艺的工作。手工活动关系到大脑的发育，手的动作和思维活动有直接联系，手的活动越复杂就越能刺激大脑皮层上相应运动区的活动，从而使思维活动水平越来越高。 关键词：手工教学；撕贴；剪纸；染纸；泥工 著名儿童心理学家朱智贤教授在他的《儿童心理》专著中指出：“幼儿从4岁开始，精细动作技能已开始发展，主要表现在儿童的手部上，同时这一时期儿童的观察力、想象力等也都能发展起来。”作为教师，要从幼儿这个年龄段开始，挖掘幼儿巨大的学习潜能，通过开展丰富多彩的手工活动，让幼儿掌握多种技能技巧，从而最大限度地发挥幼儿的想象力和创造力。 一、撕贴教学可发展小班幼儿小手的灵活性 撕贴是发展幼儿手部肌肉灵活性的有效形式。此方法比较简单，对刚刚入园不久，没有经过美术训练的幼儿来说比较容易掌握，可作为首先选择的教学内容。如：撕贴苹果树。老师画好苹果树图样，并准备红色纸撕成细长条形，让幼儿练习把长条纸撕成小碎块，然后粘贴在苹果树上。从撕到贴，需要幼儿手的灵活、协调。幼儿对撕贴很感兴趣，撕得快，贴的干净，虽然都将苹果树贴满了苹果，但出现的效果却不一样，有的画面杂乱无章，而有的画面却一目了然，清新爽意，每个小苹果都贴的位置恰当。在幼儿有了撕贴的经验后，可以加入一些稍难一点的撕贴教学，比如撕贴秋天的大树、热带鱼等内容。老师示范后，让幼儿自己完成撕贴的整个过程，幼儿都表现出较高的学习兴趣，不但小手越来越灵活，而且撕贴的技能也逐步提高。 二、剪纸教学是培养小班幼儿创造力的较好手段 剪纸教学往往被人们认为是中大班幼儿的手工活动内容，小班幼儿根本不会使用剪刀。然而事实证明，小班幼儿不仅能学会正确使用剪刀，而且在教学中还能通过剪刀培养幼儿的创造能力，这关键在于教师在教学中的主导作用。 初上剪纸课教幼儿使用剪刀，可先让幼儿剪直线，即老师可以在纸张上折出痕迹或画出直线，让幼儿沿着折出的痕迹或画出的直线进行练习，如剪长方形、正方形、三角形等。幼儿会使用剪刀后，可让幼儿按画好的轮廓线剪纸。如老师在彩色纸上画好星星的轮廓，让幼儿先沿线剪后，再贴在剪好的月亮旁边，组成了一幅“星星和月亮”的画面。 为了巩固幼儿使用剪刀，还可要求幼儿回家后在旧图书上找喜欢的图样，把他们剪下来贴在一起，组成一本“画书”。新年到了，为了增加节日气氛，教师可以教幼儿学剪窗花，上课时，重点教幼儿折的方法，因为折是剪得基础，再教幼儿怎样剪，在什么位置上剪，结果出乎教师的预料，在参与剪纸的幼儿之中，只有两位幼儿不会剪，其他幼儿都剪出了有规则的图案。经过几次练习后，大多数幼儿都掌握较好，有个别能力强的幼儿还剪出像大人一样整齐、精细的图样。 由此证明，小班幼儿完全有能力使用剪刀。在剪纸过程中，幼儿的手和脑并用，想象力、创造力、动手能力都得到了有效的发展。 三、染纸教学可发展小班幼儿对色彩的感知力 染纸是一种较复杂的手工活动，通过染纸可以让幼儿体验到颜色的奇妙变化，发展幼儿对色彩的感知及兴趣，激发幼儿学习色彩的积极性。 初进行染纸活动时，可先让幼儿做“染纸玩色”的游戏，为幼儿准备了白纸，红、黄、蓝颜料，毛笔等材料。教师先示范在白色纸的一边用毛笔任意蘸上三种颜色，然后将纸对折压平，打开后，竟然神奇的出现了一只美丽的蝴蝶。幼儿被这种有趣的形式吸引，很快投入到自己动手操作中去，教师启发他们在纸上按不同方向涂不同颜色。 在涂色过程中有一个重点问题要让幼儿掌握，那就是涂色时动作一定要快，不然，颜色干了，再对折压平也无济于事。幼儿经过练习，染出了许多画面，有的画像机器人，有的画像一件毛衣，一把扇子，一棵古老的树干……孩子们一会儿说像这，一会儿说像那，连老师看了孩子的画也要琢磨一会儿。幼儿的想象力、创造力完全体现在他们的染纸作品中。 四、泥工教学可培养小班幼儿对手工的兴趣，提高幼儿的智力 在人们的思想中总认为3、4岁的幼儿年龄小，动手能力差，只能做一些简单的泥工内容，如：搓根小棒，压个圆饼干等，其实这样做不能发掘孩子真正的智力潜能，上简单的泥工课，幼儿对泥工兴趣也不大。 小班的幼儿手指小肌肉尚未发育好，动作不灵活，没有足够的力量和能力将泥捏出需要的形象来。因此，我们幼儿园通过反复实践和寻找，发现泡泡泥不但柔软容易揉捏，而且易于保存，最终将泡泡泥确定为我们幼儿园手工课活动的使用材料。 刚入园的幼儿，上泥工课时我们应该给幼儿一团泥，他们一定会非常高兴地反复捏弄着玩。让幼儿任意玩弄泥块的课题，符合幼儿泥工乱捏阶段（无秩序阶段）的发展规律，正好与绘画上的涂鸦期并行。这样，他们在手工的天地里成了生活的小主人，不但认识了材料性能，还做了自己想要做的事，从而促进了大脑的发育，使智力通过玩泥迅速提高。 教师可以多设计一些游戏性的主题课，让幼儿在游戏中掌握基本技能。如“请娃娃来我家”的课题，以游戏形式让幼儿任意做一样点心招待娃娃，就比只做一样糕点更能发挥他们的积极性。如在教幼儿做“梨”时，让幼儿有节奏地念儿歌来模仿动作： 一二三四团呀团， 二二三四搓呀搓。 三二三四压呀压， 四二三四抹抹光。 随着儿歌的节奏，幼儿很快就做好了“梨”。下课后，还不时地念儿歌做各种动作。就这样，幼儿在游戏中掌握了泥工的基本技能。 教师还可根据节日的特点，从制作节日食品入手，来选择有趣的泥工教学内容，让幼儿在玩中掌握团、压、捏、柔、串等多种泥工技能。如在国庆节后，重阳节前夕，可选择泥工“糖葫芦”作为幼儿手工课的内容，红红的泡泡泥被孩子们团的圆圆的，用小棒细心的将“山楂”串起来，还真像“糖葫芦”。农历八月十五中秋节到了，可选择泥工制作月饼这个内容，让幼儿把各种各样的泡泡泥团圆压平后，用瓶盖、雪花玩具等材料在上面压上花纹，孩子们的想象力得到发挥，做出了花样各异的月饼。通过以上活动，培养了幼儿动手制作的兴趣，动手能力也大大的提高。 五、总结总之，在小班开展各种手工教学活动具有一定的可能性和必要性。能否使幼儿的小手更灵巧，想像力更丰富，色彩感更强，兴趣更高，取得良好效果，需要教师有目的、有意识的去培养。我们应该让幼儿多参与各种手工活动，让孩子在手工活动中充分表现自己，勇于实践，大胆尝试，从而达到培养幼儿良好习惯，促进幼儿智力发展的目的。
『贰』 1年级的手工课和美术课，需要准备什么用品
新成路小学一年级新生美术用品指导
第一：涂色工具
市面上小朋友涂颜色的工具可多啦，搞得家长都不知该买哪种？下面我为大家介绍三种常用的涂色工具。
水彩笔里面的彩色墨水会因为使用时间而消耗变淡，直至画不出。家长除了选择买新的，还可以购买“彩色墨水”加入水彩笔的海绵笔芯中延长使用。
水彩笔适合画线条和小块面的涂色，不适合大块面涂色。优点是使用方便，色彩鲜艳。缺点是使用不当会将画纸涂烂，磨出窟窿。
油画棒适合大块面涂色，不适合小块面涂色。优点是涂色快，色彩鲜艳。缺点是手和画纸都容易弄脏。
旋转蜡笔，优点是使用干净，可叠色，既适合大块面涂色也适合小块面涂色。缺点是颜色不如油画棒和水彩笔鲜艳。
推荐购买：水彩笔一套+油画棒或者旋转蜡笔一套（颜色满12色就可以了，不要超过24色，课桌上放不下。）
第二：勾线笔
每学期都要用的画笔。
请为您的孩子准备好5支黑色双头勾线笔。
第三：2B铅笔
家长都知道要为孩子准备铅笔，但有些家长并不知道铅笔也是分型号的。铅笔的型号一般都标在铅笔的尾部，大家买的通常是HB，这种铅笔的笔芯软硬适中适合写字，但画画的铅笔芯会要求更软一点，所以家长们可以为孩子准备型号为2B的铅笔，写字手感也比HB的更好呢。
画画用的2B铅笔准备1支就够了。
第四：固体胶
就是一种固体状的胶水，做手工会用来粘贴。使用时像唇膏一样转动即可，它比液体胶水干净好用。由于固体胶不宜长时间放置，所以家长一次只要准备1支小号的就够了。
第五：手工剪刀
这个不用多说，大家都懂，安全剪刀，要特别声明的是：剪刀头不要塑料制的，不要塑料制的，不要塑料制的。
准备1把安全剪刀
第六：美术袋
这个袋子是用来装上面那些美术工具的，美术书也可以装在里面，每周有美术课的日子带到学校就可以了。这个袋子家长根据情况可购买，可自制。（请不要使用塑料袋或马甲袋当美术袋）
请为孩子准备1个美术袋
总结一下，您要为孩子的美术课准备6样物品：
第一：水彩笔一套+油画棒或者旋转蜡笔一套
第二：5支黑色双头勾线笔
第三：1支2B铅笔
第四：1支固体胶
第五：1把安全剪刀
第六：1个美术袋
特别提醒：请您为孩子在自己的用品上标注好姓名或特别的识别记号，方便孩子区分哪些物品是自己的，哪些是别人的。
『叁』 幼儿手工制作如何授课
;;;在上手工课的时候，一定要生动形象。给您几个建议：（以制作葡萄为例子） ;;;; 1、教师事先准备好材料。（紫色的小圆片，绿色的油画棒。葡萄的图片，统一为幼儿画上葡萄叶子的纸若干） ;;;; 2、认识葡萄的图片，观察葡萄的颜色，形状。 ;;;; 3、教师示范，用紫色的小圆片，粘贴葡萄颗粒，并且告知幼儿方法。 ;;;; 4、对葡萄叶子进行涂色。涂色时候讲清楚规则。 ;;;; 5、观看老师制作的葡萄成品。 ;;;; 6、讲清楚在制作的时候需要注意什么。比如：双面胶纸要扔在统一的地方等。 ;;;; 7、幼儿操作。 ;;;;其实，手工制作的课程主要就几个环节。 1、课前准备。 2、授课过程。 3、课后反思。但是，在授课时候，应该注意到整体的气氛。一定要挑选适合年龄段孩子的课程。 ;;;;;;;