① 學習地理要學會哪些東西
淺談地理學習 山東大學 王賢坤 高中地理是文科中偏理的學科，它兼有人文學科和自然學科的性質，考試中我們既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數字處理能力。因此，高考地理試題是文科綜合測試的瓶頸。相信許多同學都和我一樣，在地理學習中有過許多失敗和迷茫。我認為：好的方法是成功的基礎，只有「會學」才能「學會」。當然，學習高中地理的方法很多，也因人而異。通過三年的學習，我認為比較好的方法有以下幾點： 一、培養興趣愛好，輕松學習 「興趣是最好的老師」，沒有興趣，學習地理就會變作「忍受」，成為負擔，地理怎能學好呢？只有對地理感興趣，學習才能成為一種「享受」，學起來才能動力無窮。 怎樣才能對地理感興趣呢？大家想一想，從天體的運行到海陸的變遷，從氣候的異常到社會的發展，從神六上天到南極探險，從青藏鐵路到三峽工程……哪一個不與地理有關？學習了地理之後，我們胸中便有了一幅地圖，世界各個角落我們都了如指掌，我們也可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特徵等。只要你仔細觀察，就會發現地理與生活息息相關；只要你鑽進去了，就會發現地理其實是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學不好嗎？ 二、鞏固基礎知識，構建腦圖 高考地理試題往往以教材外某一事件或某一區域為載體，但答案卻在教材之內，所以，拿到題後，我們要將試題所考內容迅速與教材的具體單元章節相對應，看命題者到底要考察哪一部分內容，這樣總的方向便能把握住。而要達到這一點就必須具備扎實的基礎知識，對課文比較熟悉。在學自然地理時，理解的東西會多一些，所以學習這一部分要多思考，熟練的掌握原理，真正的會用原理。人文地理方面，記憶內容較多，一定要把常用的課文原話多背幾遍，因為高考答案往往就是這些句子。在讀課文時要理出課文線索，不能迷迷糊糊，雲里霧里，沒有效果，爭取每一遍都能發現一些以前沒有注意到的更細的東西。 地理學習離不開地圖，地理考試更離不開地圖，在某種意義上，地圖可以稱得上是地理的靈魂。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源於它在相關圖上的位置。所以，我們要重視構建「腦圖」，把每幅圖都印在腦中。「地球運動」「大氣分層」「山河分布」「洋流流向」「國家位置」「鐵路干線」「工業中心」……考試不外乎這些，腦中有圖，考試還用怕嗎？ 在這里要強調一下「區域切割圖」，近年來高考往往從微觀入手，以某地的切割圖為載體來考察知識點。在高三復習中，老師指導我們熟記重要經緯線穿過的地形區、海洋、國家及城市，以便准確地定位。我們還以10°～20°度為單位劃分區域，提問地區地理特徵，這樣既熟悉了區域圖，又訓練了我們的答題能力，一舉兩得。 三、列舉典型題目，吃透方法 高中三年，特別是高三一年，我們幾乎都做過各種題型的試題。然而在高三，我們有的同學還是一味地找題做，想要「做遍天下無生題」。我認為，這種想法是片面的。我們不應該為做題而做題，我們應該在做題中找方法，而且，高考題千變萬化，能做到原題幾乎不可能。我們只有找到方法，以不變應萬變，才能制「題」取勝。 高三時，地理老師每天都按部分（地球地圖、大氣、海洋、陸地等）為我們找幾道題，求精而不求多。我們一起來找方法，他還要求我們找出以前做過的方法的題目，舉一反三，真正弄懂各個題型的方法。以後遇到生題，就可以大體上看出解決的方法，這樣心中便不會慌張。 高三時做題，題目要典型化，爭取一例一法、以例得法，還應該學會分類歸納、分組整理，這樣將會大大提高復習備考實戰演練的效率。 四、整理研究試題，明確走向 高三的學生不僅要會做題，還要會研究題。在這里，我建議高三的學弟學妹，在做往年真題時，多思考一會，看它到底考了哪些區域，哪些內容，這反映了地理考試一個什麼樣的趨勢，復習時要在這一點上下功夫。如近幾年來，第36題針對中國區域地理，已經考試過的區域大致有西北地區、小五台山地區、橫斷山區、江南丘陵地區、河西走廊和黃土高原，那麼我們在復習中就可以對中國其它重要區域做相關訓練。這樣，我們復習就可以事半功倍，避免做無用功。 在整理真題的同時，我們可以結合當今的時事和熱點，看看以它們為載體可以怎樣出題，出什麼方向的題。對於時事熱點和焦點問題，可以捎帶看看，不能一味專注於它。 五、挖掘題目信息，規范答題 學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為解題的條件，漏一點信息就可能意味著較多分數的喪失。因此在考試中，我們要仔細讀題讀圖，不放過一點信息，哪怕是幾個注釋的小字。在做題中，如果找不著頭緒，你要回到題干，看什麼條件還沒有用上，由它能推出什麼。 在這里，我要特別強調答題的規范性。包括地理在內的文綜考試，Ⅱ卷的規范性是很重要的，字體要整潔美觀，要點要垂直序列化，這雖然是一些小事，但是在緊張忙碌的高考閱卷中，工整的字體可能會讓閱卷老師眼前一亮，多得幾分也是可能的。 高考是一場殘酷的戰爭，在備戰過程中，僅有方法是不夠的，更重要的是自己平時一點一滴的努力與積累。努力准備吧，相信笑到最後的人，一定是你！ （註：作者為山東省臨沂一中2006屆畢業生。現就讀於山東大學。2006年高考總分609，文綜253分。）
② 請問地理歷史專用教室須配備哪些器材
政區圖、地形圖、時區圖等海域地球儀、投影儀
③ 高中地理新教材需哪些教具
你好！
也許你是今年剛剛從大學畢業走上高中地理課堂的年輕老師。高中地理必修一屬於自然地理部分。這部分教材難度比較大，知識比較抽象。以我從教多年的經驗來看，這些內容能夠使用到的教具不多。最主要的是你需要把地球運動（包括地球自轉和公轉運動、晝夜交替、晨昏線的移動、太陽直射點的回歸運動等）、大氣環流（包括熱力環流、季風環流、鋒面的移動等）、水循環、洋流和地殼物質的循環這些內容製作成動畫，以多媒體課件的形式展示給學生，再加上你的講解分析，學生就比較容易理解了。
祝你工作順利！
④ 地理課學習些什麼
比如氣候 地形 時差 生活習俗等等 地理分為自然地理和人文地理 自然地理主 要學習 與自然有關的知識 人文地理主 要學習 所在自然地理上的人文情況
⑤ 有沒有什麼比較好的地理教學器材推薦
題主您好，有沒有聽過新法教育的魔幻沙桌，簡直一地理教學神器。學生隨意堆沙，隨著沙堆高度的增加，投影會逐漸出現海洋、大陸架、陸地、丘陵、高山和雪山等地形效果。動動手指，小魚小烏龜就會靈活游動；在山頂揮手還可以引爆火山；推平沙丘可以造出一片海洋供養投影出的游魚，邊玩沙邊真真切切地感受地理環境的變化，幫助讓學生更直接領略豐富的地理知識，快速消化學習內容，如果回答能夠幫助到你，請給予採納哈，謝謝了。
⑥ 有沒有比較創新好玩的地理教學器材推薦一下啊
新法教育的魔幻沙桌、等高線不知道你們有沒有了解過，反正是一款可以用手指演變出各種自然地理現象的神器產品，不僅好玩，而且教學效果很好，很多之前對地理現象不太理解，地理成績一片差的學生，自從體驗了這兩個教學器材後，學生們成績蹭蹭往上漲。
⑦ 地理教學用具有哪些
【編者按】地理教學模式是地理教學方法中的理論部分，地理學方法是地理教學是地理教學模式，地理教學法的實際操作部分，主要用於操作與實施過程。 地理教學模式是指在一定教學思想指導下，用以組織和實施具體的教學方法策略體系
對青少年學生加強民族團結教育，是進行愛國主義教育的重要體現;是九年義務教育中學地理教學大綱所規定的基本任務之一;也是由應試教育向素質教育轉變的重要舉措;更是我們時代發展的需要。在我國實行改革開放、經濟迅速發展的今天，面對一小撮民族分裂主義分子企圖顛覆祖國的活動，加強對青少年學生進行以民族團結為主要內容的愛國主義教育尤為必要。地理學方法|地理教學方法
第一，讓學生知道我國各族人民友好團結，歷史由來已久。
自古以來，我國各族人民就和睦相處，友好往來，共同開發了祖國遼闊的疆域。他們的豐功偉績將永載輝煌燦爛的中華文明史冊。例如：在進行青藏地區一節教學時，我就講到了布達拉宮內的《文成公主進藏》壁畫，它反映了藏漢民族團結友好的歷史。然後再指導學生閱讀課文後面編排的讀一讀。這樣做，不僅使學生知道我國民族團結歷史悠久，而且有助於培養他們正確的唯物史觀。
第二，讓學生懂得維護中華民族大家庭的團結，是每個公民的神聖職責。
有些青少年學生認為，民族團結僅僅是少數民族地區的事，是大人們的事，與我們學生無關。這顯然是一種誤解。我在講述我國民族分布特點時，就正確引導學生加以分析。我國少數民族人口在全國人口中所佔的比例雖然不大(8%)，但分布地區很廣。就全國范圍來看，絕大多數少數民族都與漢族雜居在一起，形成了大雜居、小聚居的格局。這是我國民族分布的一個顯著特點。緊接著我問這種空間分布特點說明了什麼?這時學生思想高度集中，積極思考，在教師的開導下，終於得出了各民族間的相互關系，他們之間相互影響，彼此團結，互相幫助，互相融洽，誰也離不開誰的結論。可以說，民族團結進步事業是各民族人民的共同事業，要靠各民族人民其中包括我們青少年學生的共同努力。可見，維護民族大團結，誰也不能置身事外。
第三，通過擺事實、講道理，幫助青少年學生增強民族團結的堅定信念。
在地理教學過程中，不少少數民族學生提出這樣一個問題：我們新疆漢族人越來越多，會不會影響我們民族經濟的發展?顯然他們對加強民族團結持懷疑態度。如果我們僅僅停留在空洞的說教上，不但不能說服學生，反而會助長他們的逆反心理。針對這個問題，我採取擺事實、講道理的辦法，力求做到使學生心服口服。例如：為了幫助少數民族的經濟發展，國家對民族區域自治地方長期給予人力、物力、財力的大力支持，興建了許多大工程。像烏魯木齊庫爾勒鐵路的鋪通，吐哈油田的開發，獨山子乙烯工程的興建等，無不體現了國家對我區所作的巨大努力。使我區大部分人開始過上比較寬裕的生活。我們說觀察少數民族地區主要看那個地區能不能發展起來。如果在那裡的漢人多點，有助於當地民族經濟的發展，這不是壞事，看待這樣的問題要著重於實質，而不在於形式(引自《鄧小平文遜第三卷第247頁)。學生聽後滿意地點了點頭。
地理學方法|地理教學方法
第四，用民族團結方面的典型事例，來點燃學生的思想火花。
課堂上引用小故事。不僅可以激發學生的聽課興趣，還可以收到意想不到的效果。例如：在進行西藏教學時，我就講了孔繁森的事跡。我們黨的好乾部孔繁森同志離開了年邁的母親和體弱多病的妻子，兩次進藏，歷經十載，和藏族人民結下了深情厚誼，他收養兩個孤兒，向病人獻血，給藏族同胞看病，無不體現了他高尚的情操。這樣講解使學生在潤物細無聲中受得熏陶。難怪有的學生聽後立刻表示：長大後我也要去西藏工作。
滿意請採納。
⑧ 學好地理需要什麼輔助工具
你是新生，那麼就需要以下物品：1.中國政區圖。（了解中國省份分布位置及省會、簡稱等）2.中國地形地貌圖。（記住5大地形：山地、丘陵、平原、高原、盆地在中國的分布，以及它們的名稱，意義，影響等）3.世界地圖。（弄清楚世界7大洲4大洋6大板塊分部，范圍，作用，影響。主要國家分布，首都，氣候類型，文化。）5.世界地形地貌圖。（同中國地形地貌一樣來記住就行了。）6.地球儀一個。要學好地理，最重要的是自己要愛上地理，因為地理其實在實際生活中是很重要的，正所謂「上知天文，下知地理」嘛。
⑨ 上地理課需要哪些東西
作為地理教師，在上地理課的時候，可以根據本節課需要帶上的基本東西是：教學地圖與示意圖、地球儀、教案與教學課件、示範需要的地理模型、生活當中的典型案例，如果條件許可的話，可以結合多媒體、網路技術。
⑩ 地質勘探需要哪些器材
地質勘探需要哪些器材？
1、鑽機：主要採用汽車站、30鑽機和150鑽機，另外還有磨盤300、沖擊鑽等。
2、取土器：用來取土樣的器具，有厚壁和薄壁之分；
3、標貫和動力觸探設備：用於各種原位試驗；