A. 沒有器材如何上好一節體育課
你想上什麼課吧，沒有器材可以上廣播體操課，田徑課，武術課等多了。田徑課為例，課堂常規2分鍾，跑500米，3分鍾，准備活動（徒手操）5分鍾，各種姿勢的起跑練習，25分鍾，放鬆總結5分鍾。
B. 小學 5.6年級的體育課， 場地很小，沒有器材。如何進行體育活動
可以因地制宜，課前要精心選擇適合本年級學生特點的教學內容，比如數學游戲，古詩對接，歌舞比賽等！
由於場地小 所以建議一些往返的奔跑類項目或者迎面的接力，也可以進行一些圓形的追逐類游戲，如貼膏葯、十字接力等
C. 沒有體育器械怎麼上好體育課
沒有體育器材也能上體育課啊。
4000米長跑，俯卧撐100次，仰卧起坐100次，100米沖刺，200米沖刺，300米沖刺，400米沖刺，然後讓他們休息幾天。
就可以了。
D. 求給小學上體育課的活動項目，（註：沒有體育運動器材，讓小學生快樂的度過四十分鍾，
可以玩網魚，一個同學當漁翁，來抓其他人。抓到的跟他一起繼續抓（手拉手），後面的人也是一樣的，抓到的就跟上他們，男生和女生分開做這個游戲。老鷹捉小雞也可以。如果好的話要給分啊，樓主！
E. 農村小學體育器材匱乏如何能上號體育課 、
還有場地限制吧,我們那以前體育課就成勞動課了,不過毽子沙包學生可自製.跳繩也可以,你教他們擔人\雙人花式跳繩啊,孩子興趣很高的
F. 學校體育如何解決場地器材
[摘要]從學校體育教學中的場地器材使用時的怪現象入手，找出解決場地器材難的方法，從心態上要端正，做好集體備課是關鍵，內容與器材的搭配要合理，針對教學目標選擇合適的場地器材，為學校體育器材場地難問題提出可行行建議。 [關鍵詞]場地器材學校體育 場地器材關繫到體育課質量、關繫到教學任務是否能順利完成。如果在體育課上有寬敞的場地，又有充足的體育器材為保障，想完成一項教學內容是一件非常容易的事情，教師教起來順手，學生學起來舒服，有了場地器材作為保障，體育教學的不僅得到順利地開展，教學效果也會明顯提高。 一、場地的器材的誤區與反現象 隨著社會經濟水平的不斷提升，各地方都加大了對學校教育的投資，體育場地器材方面也都得到了改善，除了特別貧困的農村學校體育教學得不到保障以外，一般學校體育課上的體育器材也基本上能滿足教學的需要。但是，關於場地器材，在體育教學中出現了如下怪現象。 1、徒手體育課省了器材。 我們在體育教學中有幾個關於「徒手」的術語，如「徒手操」、「徒手練習」……這里的徒手指的就是所謂的「空手」，即不用器材，是在不需要器材的情況下進行各種練習，或者是為了便於學生更好的掌技術動作，而採取的暫時脫離器材的模仿練習。如今，筆者看到體育課的這一怪現狀，突發奇想，突然「發明」了另一個術語，就是「徒手體育課」，叫「徒手體育課」是不無道理的：大家注意觀察就不難發現很多學校上體育課用的器材很少，甚至不用器材，上課了老師空著手去，下課了老師空著手回，一節體育課也照樣上完了，真是地道的「一把哨子一個球，老師學生都自由」。 2、器材與體育教學不相配。 有很條件好的學校場地器材配備齊全，而且高標准！可是這么好的器材卻放在倉庫「腐爛、生銹」！例如，那標准跨欄架、標槍、撐桿跳高設備等應有盡有，有的學校的器材、場地甚至可以舉辦省級甚至國家級的大型運動會，但是在體育課上，這些器材卻無用武之地。原因有二條：一是這些器材只適用於競技體育，而不適合於學校體育；二是學校不捨得讓老師們在體育課上用這些貴重的器材，說怕在體育課上弄壞了，是一種「巨大的浪費」！三是體育器材成人化，比如，拿籃球架來說，無論是小學還是中學都是清一色「國際標准」，成人用的籃球架放在小學就成了一種擺設，對小學生來說毫無用處，籃球架成了體育課遺忘的角落。 3、農村學校場地器材的建設。 如果說「場地器材匱乏」，那隻是體育教師一個不願意上好體育課的借口。君不見，那些貧困落後的農村學校製造的土器材不得不讓我們佩服：用木支架支起的鞦韆，用舊輪胎製作的攀爬牆，木製的脅木、雲梯等等，這些器材不需要多少資金，只利用唾手可得的身邊資源即可以製作。那裡老師這種治學精神值得我們學習借鑒。 一些學校大部分是以大班額教學為主，而且同時上課的班級數也多，有時候甚至十多個班級同時上課，造成場地器材的告急在所難免，所以解決場地器材是當務之急。筆者認為解決這個問題從以下幾個方面入手。 1、內容與器材的搭配要合理，針對教學目標選擇合適的場地器材。 體育教學內容決定著場地器材，有什麼樣的內容就需要有什麼相應的器材為之服務。經過長年的教學實踐經驗，根據學校的實際情況確定教學內容，經過檢驗符合學校的實際教學，反復修改後固定各年級在什麼時間教什麼內容。那麼內容確定了，與之相適應的場地器材就根據內容確定下來了。所以在內容的選擇上盡量不要重復，以防止器材的使用沖突。即使在教學內容相同，但由於年級的不同，教學目標也會發生變化，所以器材也要視目標的變化做出相應的調整。 2、做好集體備課。 集體備課其實就是一種本組內老師之間的積極勾通，形式比起平時的溝通更加嚴肅規范。集體備課不僅僅是備內容，還有一個重要的環節就是備場地器材，集體備課搞好了，場地器材也會得到充分利用，同時也不導致發生沖突。集體備課的面很廣，有備單元教學，學期、學年教學，也備計劃的制定等。器材的使用也有一定計劃性，在備課時，也要作出器材的使用計劃。比如，同一年級的教學來說，由於班級較多，所以通常由幾個老師共同擔任同一年級教學。如果幾個班級在同一節課上同一教學內容，勢必要造成器材的短缺。所以，同一年級內容在進行模塊教學時，幾個同年級的老師可以把同一模塊在同一學期內交叉開，或者只要保證一學年內完成所規定的教學任務就可以了，由於模塊分散搭配，所使用的場地器材也會分散開來，避免了場地器材的沖突。 3、心態上要端正。 場地器材還要看體育教師的責任心，心態端正，熱愛自己的體育事業，體育教學認真負責，有器材積極有效的利用，沒有器材去創造條件充分利用身邊物質資源創設器材也要上。即使再好的學校，場地器材再完善，如果不好好利用，上起課來一味的放羊，不認真設計體育課，怕費心思開發器材的用途，懶得去搬動體育器材，那麼器材放在那裡也是一堆爛鐵。相反，場地器材匱乏的學校，如果能以較好的心態，充分發揮器材的作用並有效的利用，也能滿足體育教學的需要。所以，提高老師們的教育責任心，正確面對現實，因地制宜。器材場地少有少的上法，只要動腦筋，問題都可以解決。 總之，場地器材與經濟掛鉤，解決這一難題最有效的方法就是擴大場地修建，購置適合於體育課的器材。除此之外，場地器材也與人文特點有關，與「教師」、「課程內容」、「地理資源」「信息資源」、「文化資源」、「季節」等有關。
G. 無器材的體育課怎麼上好
跑 跳 ~ 為主吧 ~
看情況自己設計啊 ~~
比如自己畫圈 然後追人~~
貼人什麼的
H. 在器材缺乏的情況下如何上好小學體育
小學生的體育課主要就是在一定的體育活動鍛煉身體的同時培養他們對體育的興趣 讓他們對體育知識有個初步的了解 建立初步的體育概念 為初中體育教學奠定一定基礎 所以個人認為體育游戲是是上好小學體育最佳的方法（如缺乏器材 可以想一些或借鑒一些需要器材少或無器材的游戲再或者自己做一些簡單的器材就OK了） 再配合老師在間歇時穿插一些體育健康知識，和一些趣事 趣聞 讓學生隨時保持興趣 那這課應該是比較成功的了
個人見解 希望對你有所幫助
I. 沒有設施的體育課怎麼上
做游戲吧,有室內游戲和室外游戲...
具體的游戲有很多,舉個例子:
http://www.ty121.net/tjyx/zyzx/tyyx/200609/8365.html
其它的你可以上網路搜"室內游戲"關鍵詞或"室外游戲"關鍵詞
J. 農村體育教學缺器材，如何在少器材的情況下上好體育課。
如果是再沒有體育器材的情況下，你可以組織學生做一些智能游戲。也可以在體育課上讓他們自發的組織一些活動，這樣不但可以激發他們的積極性也可以激發他們的創新意識。