送教學器材工作怎麼樣

⑴ 杭州天煌（做教學實驗器材）怎麼樣（我是2014年本科畢業生請有經歷的給點意見）

天煌教儀做的很不錯.我們學校用的都是天煌的東西,,,,它涉及到很多教學儀器設計組裝改進,應該是一個鍛煉的地方,

⑵ 請問下怎麼跑教學設備的業務

你可以請當地教育部門的領導吃吃飯，認識以後拉關系往學校里賣你的設備，掙錢後給那些領導點回扣，萬事搞定

⑶ 做教學設備銷售怎麼樣

首先了解學校有買教學設備的需求和資金，如果有需求又很寬裕那麼直接找領導，領導接受了就會買了，先禮後讓很重要。老師是很講究禮儀的，送禮要注意時宜。看是大學老師還是高中老師了，不過有一點是通的，老師工資相對來說都不是很高，所以他們就不會見利而不屈。

⑷ 教育局裝備辦是幹嘛的

教育局的下設機構，為學校提供教學設備。

主要職責：

1、負責本局機關范圍內辦公設備調配，收貨、簽發。

2、負責本局范圍內各學校教學及辦公設備調配，收貨、配貨、發貨等工作。

教育局工作職責

1、貫徹執行中央和省、市有關教育工作的方針政策和法律法規，制訂具體的貫徹計劃、辦法和措施。

2、組織有關部門研究制訂分管范圍的教育事業發展規劃、年度計劃，提出教育體制改革及教育發展的方向、速度、規模、重點，會同有關部門規劃、指導各鎮（街）、各類學校布局調整，並協調指導實施。

3、指導、協調各鎮（街）、各部門有關教育工作，對全區各類學校的教育教學工作和辦學水平進行督導評估，指導辦學體制和學校內部管理體制的改革。

⑸ 家長上班太忙，把孩子送回老家上學，你覺得農村的教育水平怎麼樣

小孩放在老家讀書好嗎？這個問題有兩面性，有利也有弊。

現在的家長都越來越重視孩子的教育了。每個父母都希望自己的子女將來有出息，也懂得知識能改變命運這個道理，不惜一切代價去找最好的學校，都不想自己的孩子輸在起跑線上，可以肯定的是父母的出發點是好的。但是得根據自己的實際情況來決定吧，如果工作穩定，收入又高的父母，是可以把孩子留在身邊上學，沒固定穩定的工作的話，這城市工作兩年，那個城市工作兩年，孩子讀書的學校也得跟著你轉來較去，那苦的是孩子，轉學得有段時間才能適應，像這種父母的孩子還是留在老家讀書要好。

隨著社會的發展與進步，教育的投入也是年年遞增，然而這些投入主要體現在辦學條件的提高。不管是城區的學校還是偏遠鄉村的學校，都投入了相當的教育教學設備，然而對於鄉村小學來說，許多的器材器具沒有專業的教師根本就是一個個擺設，不能真正用到教學上來。我覺得應加大對教育者的投入，增加專業教師，提高待遇，吸引優秀人才，從根本上解決鄉村小學沒有專業教師和留不住年輕有能力的教師。

⑹ 做教學設備好嗎麻煩大家給點建議，急急急

如果你是創業的話，不好

⑺ 教輔人員工作職責

教輔人員的職責學校的生命線是教學質量，學校的靈魂是教師與學生，學校的物質保障是校舍設備與行政後勤等。如此的「是」字判斷，雖有些純粹的語言玩弄意味，但是他也直接明了地道出了學校之中，各種分兩所佔的輕重，值得回味。
身為教師，我倒也經常思考一些教學邊緣性的問題。比如，學校之中，教輔人員如何定位，他們的工作態度如何，他們與教師在學校環境中的相互關系怎樣……
我們知道，學校教育是一個有機活體，其間的活動不只是一線教師的獨角戲。在教育工作這個整體中，教學輔助人員的工作是不可缺少的一部分，這是穩定學校教學秩序、促進安定團結的重要因素。教師要順利地實施並完成教育教學任務，需要輔助人員的密切配合。教輔人員主要指從事行政教務、後勤總務工作的同志。教務行政工作包括編班、排課表、學籍管理、保管教學檔案資料、圖書館和實驗室的建設及管理學生的考勤、學費減免、獎學助學金的發放與協調、繕寫工作等等。一般而言，學校必須有各專門的司職人員，或教務總管，或教導主任。當然，這樣的角色，不一定要有專人來擔任。有的人，可能兼職，有的學校教輔建制也不一定需要細致如里。但是，教務行政的工作質量和效率對於學校教學任務完成的好壞，關系很大。
同樣，後勤總務工作為學校的全面發展提供了保障，也為教學任務的順利完成提供物質保證。比如，師生上課，要有教室、課桌椅；做試驗，要有實驗室、儀器設備，就得有個學校總管來負責；學校的教學活動，要有一個干凈、幽靜的環境，這就需要一個校園綠化規劃者與護導；在生活上要安排好師生的吃飯和飲水，這就需要廚房衛生的分管者，如此等等。這些物質上的准備工作，都要由後勤總務工作的同志安排、協調與落實。
在學校工作中，教師與教輔人員的目標是一致的，但是也存在著矛盾沖突，有時甚至表現尖銳。教師與教輔人員之間的矛盾沖突，首先表現為學校的教育經費常常無法滿足教師的工作需要。如實驗設備的增加，教學儀器的新舊更換，工作環境的改善等等，都可能由於達不到教師的要求而與教輔人員發生矛盾。其次，教輔人員在照顧教師個人的合理要求時，常常與照顧全局發生矛盾而使教師不能如願。如排課表時，教輔人員要滿足所有教師的個人要求，勢必會造成教學場所無法周轉，學生作業負擔不均勻等現象。在處理與教輔人員的關系時，教師是為人之師，應嚴格要求自己。
既然矛盾是客觀性地存在，那麼我們也不可能掩飾與迴避。只是，我們的教師可以站在一種人性與教育者的角度，來思考這個問題，來試著減少問題的直接觸發。
教輔人員，也是學校工作的參與者，我們要尊重教輔人員的人格，珍惜他們的勞動成果。由於教務行政、後勤總務工作繁雜、辛苦，加上世俗偏見和某些政策的不合理，不少教輔人員缺少服務為榮的精神，認為在學校工作是「大觀園內的家奴」，個別的甚至自卑自棄。教師要理解教輔人員的心境，以禮相待，切不可頤指氣使，損傷教輔人員的人格。同時，教師還有責任教育學生尊重教輔人員。
做什麼工作，都有其固有的性質與要求，也有各有各的困惑與難題。我們要體諒教輔人員的困難，支持教輔人員的工作。教育輔助勞動，是學校中一種特殊的勞動，常常會遇到許多具體的困難。對此，教師應當通情達理，並盡可能關心和幫助他們解決難題。教師應當支持教輔人員的工作，對由於資金缺乏、工作和生活條件還得不到充分滿足的現狀要予以諒解。
人與人之間，有了感情上的遷移感化，就可以融洽一切陌生與排斥。有的時候，工作之間的關系也可以由個人之間的情感友誼來增色不少。教師應主動與教輔人員增進感情交流。所以教師要與教輔人員培養工作上的友誼。一旦與教輔人員發生矛盾，盡可能通過商量的方法來解決問題，不要輕易將矛盾上交領導。
當然，我們也不能一味地苛求教師應該如何如何地對待就教輔人員，反過來教輔人員也應該主動地在把握自我與學校、教師之間的關系方面，從我做起，自覺自律。
從教輔人員方面看，首先應該忠於職守，樹立為教學、科研服務的思想態度。教輔工作是容易受到非議的工作，也是非常辛苦的工作。這就特別需要教輔人員樹立服務觀念，具有任勞任怨的精神和良好的職業道德。碰到困難不退縮，遇到誤解心地坦然。要甘當無名英雄，勤勤懇懇，熱心為大家服務。否則，每每見到教師的工資待遇，每每見到學生給自己的教師送上禮物，甚至學生家長只給教師微笑與尊重，教務主任其不要失落透頂，而默默綠化校園的老李，默默守衛學校門口的老賬，豈不是要自覺無趣，甚至覺得不公不正？其次，要尊重教師，積極為教學工作服務。教師時腦力勞動者，他們承擔著極為繁重的教學、科研任務。基輔人員要及時、主動、熱情、周到地提供服務與配合；從本校的實際出發，積極創造條件，從物質上保證教學工作的順利進行，為師生創造良好的工作、學習環境；努力減輕教師，尤其是班主任的繁重的工作負擔，是他們能集中精力抓好教學工作。對教師提出的要求應作具體分析，能照顧則照顧，不能照顧，也應心平氣和地與教師商量，表示友善的無奈。
再次，教輔人員也要有種服務技能的意識，所以應該不斷學習積累各種服務經驗。很顯然，只有更新的服務技能與與時俱進的服務態度，才能更有效地為教學工作效率的提高貢獻力量。
教輔人員，是學校教育教學的二線人員。由於工作環境與對象的特殊，決定教輔人員也要在「育人」方面多少有點思索。教輔人員也要有種參與學校工作的自覺性，並且在內心深處要堅持輔導教學為學生，輔導教師為學生的觀念，寓行政教務、後勤工作於育人奉獻之中。自己的工作是學校工作的一部分，自己的工作根本立足點是為了教育學生。所以，教輔人員不僅僅要在份內做好本職工作，更要注意自己的形象神態。樹立形象，潛移默化，對學生而言，教輔人員也是一種老師，他們只不過不站在教師的講台上。
學校，是一個大家庭，必須有各分子的積極團結與和諧相處，教師與教輔人員都應該彼此尊重，為著學校孩子的成長這個目標，各盡其力，各司其職。"教輔人員"在學術文獻中的解釋1、行政人員指從事行政管理、教學管理、科研管理和政治工作的人員,教輔人員是指從事教學輔助工作為教學服務的人員』.通常在高職高專院校內教輔人員也按行政人員對待,因此一般情況下，行政人員包括教輔人員。

⑻ 有做教學設備銷售的嗎，想學習一下經驗

我也是做教學設備的和你分享一下
先看客戶來源：自己找還是單位分 自己找的話難度大些，先預約客戶，不要說太敏感詞，盡量電話中少說話，見面說（預約成功後要想客戶可能要問到你什麼？怎麼答？有什麼賣點。你要從客戶那了解什麼信息）
見面後實事求是，問老師幾個問題來了解信息（僅供參考）
1.有沒有同類產品？有的話哪家做的？怎麼樣？走時可以要分資料
2.讓客戶提點意見
如果是公司分得客戶的話，問有沒有合作過，有的話說出是誰，可以增加可信度

⑼ 如何做好教學儀器管理的幾點思考

如何做好中學物理實驗室的管理工作
大家都知道，物理是一門以實驗為基礎的自然科學，它主要是通過各種實驗來展示自然物理現象，通過實驗，也進一步激發了學生學習物理的興趣，幫助學生形成物理現象，獲得物理知識和物理實驗技能，培養學生的觀察、分析和動手能力，同時還有助於培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法；有助於全面提高學生的素質，因此，加強物理實驗教學，是提高物理教學質量的重要一環，而實驗室是開展實驗教學的一個必備場所，是落實素質教育的第一課堂，是提高物理實驗教學質量，完成由應試教育向素質教育的轉化，為此，搞好物理實驗室的管理和使用是至關重要的，而要搞好實驗室的管理，實驗教師是實驗室管理的主導者，是直接影響實驗室水平和教學質量的關鍵，下面就結合本人多年來在物理實驗室工作實踐的體會，談談如何才能做一個合格的物理實驗教師。
實驗教師，在許多人的觀念里，不過是在實驗室里按圖索驥地為授課教師提供演示實驗、分組實驗的儀器設備而已。然而，在我個人實驗室工作的經驗和感受里，實驗室里並不存在一種可以供人呆板套用的儀器，而是每一次實驗器材的選擇組合和應用都是一種創造性的工作。這個創造性的工作不僅給教學帶來良好的效果，而且還能給教學帶來生機和活力。一堂實驗課，經過實驗老師的精心安排，實驗教師和任課教師的默契配合，來回指導學生實驗，使學生分組實驗取得了良好的教學效果；一堂實驗課結束後，實驗教師還得忙於檢查、維修各組的儀器，以保證下一節實驗課得以順利進行，待一個年段全上完後，實驗教師還得及時地清點、維修、擦拭、保養、歸位以減少儀器的自然損耗。因為經過學生實驗使用過的儀器，上面或多或少地都會殘留一些污垢或汗水，尤其是夏季，若不及時擦拭就會銹蝕儀器。因此實驗教師除了及時檢修、擦拭外，還時常針對不同的儀器做了許多相應的工作，如：不經常使用的儀器還應取下儀器內的干電池，以防電池腐爛腐蝕儀器；磁鐵的N極S極應該閉合；向心力演示器、起電機等的傳動皮帶用後要及時取下；木米尺要水平疊放，以防變形，經過處理的儀器放回櫥櫃，還得按上輕下重的原則，按類別，序號定櫥定位放好。平時還得對不同儀器的特點定期進行保養，比如:蓄電池的充電，切實做到：防塵、防潮、防壓、防震、防碰、防變質、防蛀、防腐、防爆、防損耗、防磁、防光照、防凍、防火、防盜等工作，保證教學儀器始終處於良好的可用狀態。對於學生在實驗中損壞的儀器，要及時進行維修，真正提高儀器的完好率，並建立維修記錄制度，日常還得保管好儀器使用說明書和有關維修資料，而且還得不斷地學習一些新的維修方面的知識，以提高自己的維修技術水平。
為了加強實驗室的科學管理，實驗教師要認真學習、執行《實驗儀器設備保管使用制度》、《實驗室儀器設備借（領）制度》、《實驗室儀器賠償制度》、《實驗室安全防範條例》、《實驗室危險品管理制度》、《實驗教師考核制度》、《實驗教學管理制度》、《學生實驗守則》，使日常工作做到有規可據，有章可循。
作為一名物理實驗教師，就必須具備有較強的動手能力和解決實驗中的實際問題的能力，掌握各類儀器的不同構造、不同性能、不同特點和不同的使用方法。為了更好地加強實驗教學，實驗教師要認真學習物理教學大綱，積極參加各級教育機構組織的相關培訓。對大綱及新教材里所規定的演示實驗和學生分組實驗做到心中有數，在每學期的開學初，實驗教師結合各年段的實驗計劃，並根據實驗室的儀器設備情況向任課教師提出本學期實驗課的安排和實施意見。物理實驗，有的易做有的難做，這還需要實驗教師努力鑽研實驗技術，掌握每個實驗的規律，提高實驗技能。在演示實驗和學生分組實驗之前，實驗教師要先認真閱讀教材內容，並按實驗內容先自己演示一遍，對儀器的性能、測量的范圍、誤差、實驗現象和實驗效果等與任課教師交換意見，共同探討實驗規律，任課教師在使用過程中提出的儀器質量問題或儀器使用效果改進意見，實驗教師都及時進行記錄，並實時進行解決。學生分組實驗是一種綜合型的實驗，它既培養學生對實驗器材、實驗常用工具的使用方法和技巧，又培養學生實驗操作能力和觀察問題、分析問題、解決問題的能力。這種實驗繁雜，頭緒多，工作量大，這就更加要求實驗教師具有不怕苦，不怕累的奉獻精神，與任課教師密切配合，認真指導學生做好每一個分組實驗。每一次分組實驗，實驗教師都要深入課堂，並主動配合課任教師巡視課堂，觀察學生實驗情況，及時糾正學生不正確不規范的實驗方法，及時處理實驗過程中臨時遇到的問題，及時排除儀器在使用中的小毛病，小故障。實驗教師要始終重視提高新購儀器的使用率，按《課程標准》要求，實驗開出率達百分之百，保質保量地完成了實驗教學任務。除了保證課堂的演示實驗和學生分組實驗的正常進行外，實驗教師還要和課任教師一起開展多種形式的課余物理興趣小組活動，培養學生學習物理的興趣。
研製教具，改進實驗教學方法，是實驗教學中解決難題的一個不可缺少的重要途徑。作為一名實驗教師，在這方面得有一定的技術技能，這樣才能了解教材中那些儀器可以自製、代用或改進，保證教學工作正常開展。
實驗室的管理工作相當繁雜，專業性強，涉及的知識面又很廣，沒有一定的專業基礎，不熟悉教材，不懂技術是不能勝任這項工作的，因此作為一名實驗教師就必須在工作中多思考、多觀察、勤研究、勤總結，及時發現問題，及時解決問題，平時還得注意積累工作經驗，和同行們相互交流，相互學習，以達到取長補短，共同提高的目的。

⑽ 有在高校工作的嗎一般一本院校實驗員的工資待遇及福利怎麼樣

一般一年到手銀行卡是11W，公積金3w少一點，加起來差不多稅後14W。待遇來說，當然是不錯的了。

學院實驗員崗位職責：

第一條實驗員應樹立為教學服務的思想，努力學習教材及教學儀器的有關資料，鑽研業務，熟悉種類儀器的規格、性能、用途及管理知識，掌握儀器維修的基本技能，會排除儀器的一般故障。

第二條采購或領取上級配發的儀器設備，對新到的儀器進行驗收，立卡登帳，及時向任課教師通知，並負責處理有關儀器差錯事故和入庫管理。

第三條負責實驗教學的准備工作，實驗課前按「實驗通知單」准備好實驗時須用的儀器和材料，開課前對所負責的實驗儀器整理、調試，確保實驗課正常進行。通常情況下，將演示實驗所需的儀器配置在學生實驗桌上。

第四條協助教師輔導學生實驗，堅守工作崗位。解決實驗中臨時出現的問題，如調換儀器、補充葯品等。

第五條實驗完畢，檢查學生清掃情況，應清點歸還的儀器數量，檢查儀器有無損壞，如有損壞、丟失要與任課教師協商，查明原因，按有關規定及時處理，同時及時修復或者上報損壞的儀器設備。

第六條負責所管實驗室的儀器設備和器材管理，貴重儀器、設備不得外借，小型工具在學院內部借用，須經中心主任批准，辦理登記與歸還手續。熟悉儀器設備分布，及時做好儀器設備使用、維修記錄，保證帳物一致。

第七條負責所管實驗室安全，執行《實驗室安全管理制度》。對劇毒和易燃、易爆的葯品、氣體和其它物體要嚴格按規定妥善保管和使用，經常檢查安全措施的落實情況，發現安全隱患及時上報與整改處理。

第八條上課時，至少應提前5分鍾到達實驗室，並在實驗室或休息室值班（除有課的時候），不擅離工作崗位，有事請假，以便及時解決問題高校實驗員崗位職責高校實驗員崗位職責，並酌情協助教師完成部分教學輔導工作。

第九條努力學習，鑽研業務，提高業務水平，積極開展所管實驗室儀器設備的技術改造工作，並積極申請實驗室建設基金。每學期結束，應清點一次儀器、葯品及材料，編制下學期補充購置計劃。

第十條認真完成學院、實驗中心、繫上交給的臨時任務，熟悉實驗中心整體情況。並有義務在工作需要時幫助其他實驗中心人員完成任務。

第十一條兼職代課的實驗員必須首先完成中心的各項工作，不允許以代課為理由影響中心布置的工作和實驗准備工作。