音體美器材有什麼

A. 中華傳統的音樂器具有哪些

民族樂器即中國的獨特樂器。
（一）先秦時期的器樂
根據出土文物和文獻記載，先秦時期的樂器已有鼓、鞀、鼛、賁鼓、應、田、縣鼓、鍾、鏞、南、鉦、磬、缶、編磐、鈴、陶鈴、雅、祝、敔、和、鸞、簧、哨(陶制、骨制等)、塤、籥、龢鼇、言、蕭、管、篪、笙、琴、瑟、築等多種。在原始社會里樂器的出現多與神話傳說、求神祭祀、民間舞蹈、勞動生活等方面有著密切的聯系。進入階級社會以後，樂器除用於宗教、禮儀等場合外，主要是供統治者娛樂享受。在樂器製作上精美豪華，規模越來越大，如《呂氏春秋·侈樂》中所載：「夏桀、殷紂作為侈樂，大鼓、鍾、磬、管、蕭之音，以鉅為美，以眾為觀；俶詭殊瑰，耳所未嘗聞，目所未嘗見，務以相過，不思度量。」
（二）秦漢至魏晉時期的器樂
當時出現的樂器主要有箏、琵琶(有秦漢子和阮咸兩種不同的形制)、笛、方響、箜篌瑟(即卧箜篌)。箏、琵琶、笛均為《相和歌》的伴奏樂器。這一歷史時期，吸收外來樂器數量不少，如隨著鼓吹樂的引入，還使用了笳、角、中鳴、長鳴、羌笛等吹管樂器。由於與西域文化的交往，傳人的樂器主要有豎箜篌、波斯琵琶(即曲項琵琶)、蓽篥等。豎箜篌亦為波斯樂器，魏晉之際傳人我國。曲項琵琶約在公元350年前後通過印度和新疆，傳人甘肅一帶，據《梁書·簡文帝本紀》所載，至少在公元551年(南北朗)已傳人南方。
（三）隋唐時期的器樂
隋唐時期，由於西域文化的進一步交流，樂器數量驟增。特別是鼓類樂器，這可能是由於歌舞音樂的發展所致。打擊樂器有銅鈸、拍板、節鼓、杖鼓、腰鼓、羽葆鼓、棡鼓、桴鼓、齊鼓、擔鼓、羯鼓、都曇鼓、毛員鼓、答臘鼓、雞婁鼓等三十多種；弦樂器有獨弦琴、三弦、匏琴、軋箏、風首箜篌、五弦琵琶、奚琴等二十多種；吹管樂器有幢簫、義嘴笛、叉手笛、太平管、桃皮蓽篥等二十多種。這一時期在樂器上的重要變化是出現了拉弦樂器軋箏和奚琴，開辟了樂器演奏的一個新的領域。
（四）宋、元、明、清的器樂
這一時期弦樂器有突出的變化和發展，繼奚琴之後，宋代已出現了馬尾胡琴。見於記載的還有胡琴、大阮、五弦阮、月琴、胡蘆琴、渤海琴、火不思、二弦、丹布拉、基他爾、喇巴卜、提琴、哈爾扎克、洋琴等五十多種(實際上存在於民間的弦樂器其類別還遠不止於此)。吹管樂器金、元時期從北方傳入嗩吶(又稱金口角、蘇爾奈、嗩c1)，按鼓吹樂的演奏組合形式又一次產生重大的變革，從音色、音量和風格上進一步豐富了鼓吹樂的演奏。嗩吶最初用於軍樂。如明王磐所著《王西樓先生樂府》中之散曲《朝天子·詠喇叭》：「喇叭、嗩哪，曲兒小腔兒大，官船來往亂如麻，全仗您抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。那裡去辦甚麼真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！」據王圻所著《三才圖會》的記載，明代嗩吶已應用於民間。
『民間器樂曲地方風格的幾個重要組成因素』
器樂作品地方風格特點的構成，從技術方面講，它涉及到音樂的整個基本表現手段(曲調的音高關系、調式、調性、節奏、節拍、速度、音區、力度、音色、演奏法、織體等)和整體性的表現手段，它們是組成—首器樂作品風格特點不可缺少的基本要素。根據我國傳統民間器樂曲表現的特點來看，一般地來講，地方風格的重要的組成因素為演奏技巧、民間傳統慣用的旋律展開手法、樂隊組合幾個方面。 [編輯本段]獨奏音樂『笛、笙音樂』
●笛的形制
笛，以竹製管身，管身上開有吹孔、膜孔、兩個(或四個)出氣孔以及六個按音孔。膜孔上蒙以蘆膜或竹膜，吹孔左端堵以笛塞，橫吹。
●北方梆笛音樂
梆笛有馮子存演奏的《五梆子》 《喜相逢》《放風箏》《掛紅燈》 《黃鶯亮翅》；劉管樂演奏的《賣菜》 《蔭中鳥》《冀南小開門》《和平鴿》《頂嘴》。
●南方曲笛音樂
曲笛代表曲有：陸春齡演奏的《小放牛》《鷓鴣飛》《歡樂歌》《中花六板》；趙松庭演奏的《三五七》《早晨》以及江先謂演奏的《姑蘇行》。
●笙音樂
笙是我國古老的簧管樂器．早在殷代(公元前1401年——前1122年)的甲骨文中就有和(即小笙)的名稱。古代《尚書·益稷》中已提到了「笙鏞以間」，《詩經·小雅·鹿鳴》中也記載有「吹笙鼓簧」。以後，《儀禮》《周禮》《禮記》等歷史文獻中，都多處記載了笙這件樂器。最早的實物，見於湖北隨縣曾侯乙墓出土樂器，距今已有二干四百多年的歷史了。歷史上一般把二十二簧、二十三簧、二十六簧型制的樂器叫竽；把十九簧、十七簧、十三簧型制的樂器叫笙。
笙的形制：笙主要由笙簧、笙笛、笙斗三部分組成。笙簧古代用竹製，後改用響銅；笙笛為長短不一的竹管(多以紫竹製作)，於近上端處開有長形音窗(即出音孔)，近下端處開有圓形音孔，下端嵌接木質笙腳以裝簧片，並插入笙斗內；笙斗用匏、木或銅製成，圓形平頂，頂上開有插苗孔，笙斗旁連有吹口。
笙獨奏藝術的發展：笙獨奏藝術的發展主要在北方。
『二胡、板胡音樂』
●二胡概述
二胡、京胡、京二胡、軟弓京胡、根卡、粵胡、四胡、墜琴、中胡、大胡等；板面類的如板胡、椰胡、二弦。
●板胡音樂
板胡在民間有多種名稱，如：秦胡、胡呼、梆子胡、瓢、大弦。
『箏音樂』
歷史沿革：箏是以音響效果命名的樂器，各地區的傳統箏曲全國有代表性的箏曲主要分布於河南、山東、江浙、閩南廣東梅縣與潮汕等地。
『琵琶音樂』
琵琶是以演奏手法命名的樂器。「琵」和「琶」原是古代彈撥樂器兩種演奏手法的名稱，秦漢至唐代這一時期，琵琶二字成為多種彈撥樂器的混稱。唐代以後，琵琶才作為一件獨立樂器的專用名詞而沿用到今天。 [編輯本段]合奏音樂『絲竹樂』
「絲」、「竹」二字名稱最早見於《周禮·春官》，屬八音，系指樂器的類別。漢代，已有絲、竹為聲樂作伴奏的歷史記載，魏晉南北朝時期，絲竹除用於伴奏聲樂外，還常用於歌唱前的單獨演奏，這種演奏形式在不少的歌舞音樂、說唱音樂中一直保留到現在。隋、唐時期的「清調」、「法曲」亦屬我國古代絲竹樂的合奏形式。「清調」所用樂器有笙、笛、箎、節、琴、瑟、箏、琵琶八種。「法曲」所用樂器有琵琶、箜篌、五弦琴、箏、笙、觱篥、方響、拍板。宋代的細樂，絲竹音樂得到高度發展。元代的器樂合奏如大麴、小曲、回回曲等，所用樂器系「箏、秦琵琶、胡琴、渾不似」等，亦屬於絲竹樂的形式。到了明清，隨著戲曲音樂的發展，絲竹樂隊除廣泛用於戲曲音樂、說唱音樂、歌舞音樂的伴奏外，獨立的絲竹樂合奏形式在全國各地得到了普遍的流傳和發展。
●江南絲竹
流行地域以上海為中心，包括江蘇南部、浙江西部一帶，建國後，為區別於其它地區的絲竹樂而稱其為江南絲竹。
江南絲竹樂隊編制最少二人(二胡、笛子)；一般三至五人；多亦可七、八人。弦樂器：二胡、小三弦、琵琶、揚琴；管樂器：笛、簫、笙；打擊樂器：鼓、板、木魚、鈴等。
江南絲竹音樂風格輕巧、明朗、歡快、活潑，樂曲概括地表現了江南人民朴實健朗的性格，體現出山清水秀的江南風貌。
●廣東音樂
流行地域以廣州市以及珠江三角洲一帶為中心，湛江地區和廣西白話地區也很盛行，以後又逐漸流傳到上海及北方天津、北京等大城市。
廣東音樂形成於清末民初，因當時多演奏戲曲中的小曲、曲牌及過場音樂，如粵劇中表現結婚拜堂時所奏的《一錠金》、洞房花燭時所奏的《柳青娘》、祭奠燃點香燭時所奏的《哭皇天》等，所以，當地人稱其為「譜子」「小曲」「過場譜」。
廣東音樂的樂隊編制早期與戲曲音樂所用樂器相同，為二弦、提琴(與板胡形制同，但較大)、三弦、月琴、橫簫五件，號稱「五架頭」，亦稱「硬弓組合」。
●潮州弦詩
潮州弦詩俗稱弦詩樂，主要流行於廣東省潮、汕地區，閩南一帶亦較流行，後隨華僑又傳至東南亞諸國。
●福建南曲
南曲又稱「南音」、「南樂」、「南管」或「管弦」，主要流傳於閩南的泉州市、晉江地區，廈門、龍溪和台灣等地亦很流行。隨著華僑的遷移，在琉球以及南洋群島等地亦多演奏(唱)，並被當地華僑和港、澳、台同胞親切地稱呼為「鄉音」。
南曲分「指」、「譜」、「曲」三大類。
指：民間藝人稱為「指譜」「指套」，它是一種有詞、有譜、有指法(琵琶演奏指法)的完整大型套曲(即散曲聯綴)，傳統有三十六大套，後增至為四十八大套，每套均有一定的故事情節，如《白兔記》《劉智遠》《胭脂記》《巫山十二峰》《十八學土》《趁賞花燈》等。曲目主要有《自來》《一紙》《趁堂》《心肝》《為君》五大套。
譜：亦稱「大譜」，即器樂套曲。有琵琶指法，傳統有十二大套，後增至十六大套。著名的套曲有《四時景》《梅花操》《走馬》《百鳥歸巢》四套，簡稱「四、梅、走、歸」。其它套曲有《三不和》《四不應》《陽關三疊》《三面金錢經》《五操金錢經》《八面金錢經》《起手板》等。
曲：即散曲，又叫草曲，均有詞演唱，其數量不下千首，流行地域很廣。曲分長滾、中滾、短滾、序滾、大倍、中倍、小倍等多個「滾門」。各「滾門」均有特定的節拍、調和旋律；「滾門」下有若干牌名，各牌名下又包括許多小曲。
南曲曲譜(器樂部分)，主要有三個版本。《文煥堂初刻指譜》《泉南指譜重編》《南音指譜》。
『鼓吹樂』
宋朝以前宮廷中鼓吹樂所使用的樂器，管樂多是角、笳、排簫、笛、篳篥、中鳴、長鳴；打擊樂器主要有錞於、鉦、鐃、鐸、鼓、節鼓、大鼓等。
鼓吹樂中瑣吶類樂器的引入，約在金、元時期，當時用於軍樂，儀仗。明朝以在內地人民中廣泛流傳。
鼓吹樂的演奏形式有三種，分別以嗩吶、管子、笛三種類型樂器主奏。
●冀中管樂
該樂種有擅長吹秦民歌、小調和群眾歌曲的傳統，因此，俗稱「吹歌」。主要流行於河北省中部定縣、徐水、安平、安國、博野等地區，尤以定縣子位村吹歌會和徐水縣遷民庄吹歌會的演奏最為著名。
●山西八大套
山西「八大套」，主要流行於山西省五台、定襄兩縣，忻縣、原平、崞縣次之。
●魯西南鼓吹樂
山東各地的鼓吹樂，按流行地域和演奏特點，可分為三個部分。流傳於煙台、萊陽地區的鼓吹樂，演奏形式多以管子主奏；流傳於昌濰、章丘地區的鼓吹樂，演奏形式多以笛子主奏，流傳於菏澤、濟寧、聊城地區的鼓吹樂，演奏形式多以瑣吶、錫笛主奏。流行於山東西南部菏澤、濟寧地區的鼓吹樂，是山東鼓吹樂中最重要最具有代表性的一部分，在我國享有「嗩吶之鄉」的盛譽。
●遼南鼓吹
遼南鼓吹曲目不少來源於元、明以來南北曲牌子，並吸收了流行於當地的民歌和器樂曲牌而組成。
(一)漢吹
用於喪事，以坐棚形式演奏，常演奏的曲目有《大罵玉郎》《小罵玉郎》《大歐天歌》《小歐天歌》《大朝陽》《小朝陽》《黃鶯》《蘭鶯》《月兒高》《金字經》《南正宮》等。
(二)大牌子曲
用於婚、喪事，以坐棚形式演奏。常演奏的曲目有《四來》《雁兒落》 [編輯本段]體鳴樂器（1）敲擊體鳴樂器：叮咚、木棍琴、韻板、基諾竹筒、竹筒琴、鑼、鐺鐺、單打、鋩、銅鼓，等等。
（2）互擊體鳴樂器：棒棒、銅鏡、竹梆、竹杠、鈸、布哉、乳鈸、頭鈸、二鈸、小鈸、鐃、大鐃、司涅、鑔、小鑔、碰盅、碰鈴、腰鈴、闊朔克、板凳、它石、它石、骨板子，等等。
（3）落擊體鳴樂器：樂杵、竹搗筒、竹筒、瑤族竹筒、阿嘎、，等等。
（4）搖擊體鳴樂器：連廂棍、薩巴依、熱巴鈴、盤鈴、金剛鈴、瑤鈴、薩滿鈴、晃鈴、串鈴、
銅鈴、八寶銅鈴、師刀，等等。
（5）綜合奏體鳴樂器：竹簧、蹈到、鐵簧、錫伯族鐵簧，等等。 [編輯本段]膜鳴樂器（1）棰擊膜鳴樂器：大鼓、壯族的種勞、瑤族大鼓、水族大鼓、水族大鼓、塞吐、略斗、光攏、贈疆、瑤族猴鼓、苗族猴鼓、腰鼓、板鼓、豬嘴鼓、姜鼓、戰鼓、扁鼓、八音鼓、書鼓、火者、如咚、小鼓、太平鼓、日木、環鼓、抬鼓、達瑪、納格拉、達瑪如、建鼓、神鼓、那額、達布爾、竹鼓，等等。
（2）拍擊膜鳴樂器：夏爾巴鼓、八角鼓、鈴鼓、達卜、黃泥鼓、長鼓、光亞、光吞，等等。
（3）混合擊膜鳴樂器：手鼓、圓鼓、邊鼓、雙面鼓、杖鼓、蜂鼓、汪都 ，等等。 [編輯本段]氣鳴樂器（1）唇振氣鳴樂器：牛角、銅角、剛洞、海螺、鹿笛、長號、筒欽、鋩筒、布巴，等等。
（2）嗓振氣鳴樂器：合歡簫，等等。
（3）邊棱氣鳴樂器：胡笳、壯笛、乃依、橫笛、橫笛、短簫、筒簫、鼻簫、斯布斯額、鷹笛、
骨笛、吐任、直通簫、布利亞、巴葛丟冬、列都、笛朽篥、庫洛、雙管鼻笛、扎令、阿烏、笛老挪、泥哇嗚、狍哨，等等。
（4）吹口氣鳴樂器：夜簫、侗笛、塞簫、獎、瓦格洛、雄林、蘇奈依、嘟嚕、低音嘟嚕、太平簫、嘎嗦、五月簫、篳簫、篳筍、勒絨、姊妹簫、雙管侗笛、波曉呼、決篥傑，等等。
（5）單簧氣鳴樂器：巴烏、篳、篳相、苗笛、芒筒、竹葉笛、馬布、篳魯、寸笛、咚咚虧、筆管、大嘀瓏、篳多喝、波蘆、篳建、利列、利羅、笛列、篳爾、篳朗布浪、芒笛、美都、其篥、雙管巴烏、雙管篳朗叨、篳總、決列、雙管竹葉笛、雙管馬布、菲察克、篳達、葫蘆笙、蘆笙、排笙、木葉，等等。
（6）雙簧氣鳴樂器：巴拉曼、波伯、細篳篥、小悶笛、蘇爾奈、長嗩吶、嘉令、波列、苗族嗩吶、白族嗩吶、彝族嗩吶、拜、勒尤·勒浪、洞巴、闊詩乃依、雙篳篥、長積、雙管悶笛、咪咪、雙勒浪，等等。 [編輯本段]弦鳴樂器（1）打擊弦鳴樂器:竹筒琴、竹琴、鏘，等等。
（2）彈撥弦鳴樂器:玄琴、伽倻琴、雅托噶、五弦琴、獨弦琴、五弦琵琶、納西琵琶、火不思、忽雷、考姆茲、蘇古篤、扎木年、彈布爾、賽依吐爾、碧約牛腿琴、獨它爾、喀什熱瓦普、多朗熱瓦普、熱瓦普、巴朗孜庫木、庫木日依、阿肯東布拉、樂隊東布拉、月琴、貴州咸寧彝族布依族月琴、彝族四弦、苗族四弦、侗族大琵琶、侗族中琵琶、侗族小琵琶、其布厄、大三弦、龍頭三弦、彝族小三弦、拉祜族小三弦、傈僳三弦、賽玎、壯族三弦、垤施三弦、彝族大三弦、彝族中三弦、苗族三弦、天琴、豎箜篌、鳳首箜篌、雙排弦箜篌、雁柱箜篌、轉調箜篌、卡龍、弓琴、達比亞、傣玎、托甫秀爾、東布爾、菲特克吶、三線琴，等等。
（3）弓拉弦鳴樂器:琤尼、牙箏、塔吉克艾捷克、胡琴、薩它爾、胡西它爾、椰胡、葫蘆胡、土胡、根卡、多朗艾捷克、艾捷克、高音艾捷克、低音艾捷克、獨弦胡琴、適爭、玎黑、奚琴、改革奚琴·四弦奚琴、必汪、鐵琴、藏京胡、馬骨胡、竹筒胡、納西胡琴、二黃、朗多依、西玎、多洛、扎尼、彝族三胡、四胡、蒙古族四

B. 音體美是什麼意思

《音體美》就是音樂、體育、美術嘛，
一般人還我不告訴他咧，

C. 小學音體美綜合教研課題取什麼名字

原臨沂市羅庄區第二實驗小學，位於文化路東段，建於1985年，佔地29畝，現有36個教學班，在校學生2004人，專任教師98人，學歷達標率100%,其中達本科學歷40人。適齡兒童入學率、鞏固率達100%。 學校有優越的辦學條件，六室齊全，建有高標準的多媒體教室、實驗室、圖書室、閱覽室、電教器材室、微機室。各班內均配備電視機、投影儀、VCD、錄音機等四機一幕。圖書生均達20冊，並設班級圖書角，能滿足學生閱讀需要，儀器及音體美器材配備均達到省定一類標准。學校建設了校園網，教師人手一台微機實現了辦公自動化。 學校經歷了由常規建設、制度建設、規范化建設直到特色發展的創業路子，由制度建設到文化引領，形成了「用最優質的教育為學生終身發展奠基」的辦學目標，走出了一條特色鮮明的素質教育之路。學校在各級黨委政府和教育主管部門的正確領導下，以教學為中心，實施了人本管理、教育科研兩大工程，形成了以「師德建設」「生態教學」、「校本課程」、「校本教研」為載體的多元文化發展模式，為學生的終身發展，為教師的專業成長傾情打造優質特色教育模式。學校培養出了一支以齊魯名師、山東省教學能手為代表的師德素養高、專業水平精良的優秀教師隊伍。學校現有齊魯名師1人，沂蒙名師1人，羅庄名師3人;山東省教學能手1人，臨沂市教學能手9人，羅庄區教學能手17人，羅庄區骨幹教師38人;省市級優質課評比一等獎30餘人次，50多人次獲區級優質課評比一等獎。教育科研工作走在全省前列，先後承擔了國家及省市科研課題15項。對省級重大課題「創新教育課堂教學的研究」成果豐實，研究報告先後七次在國家及省級專業研討會上作典型交流。教師在省級以上專業報刊發表學術論文60多篇，四部教育教學專著已由首都師范大學出版社、新華出版社和全國工商聯合出版社出版，並公開發行。《山東教育》以陶繼新總編撰寫的《教育生態:為改革創新注入生命活力》為題對學校的教育與科研工作進行了一萬多字的專題報道。幾年來，該校被授予「全國基礎教育名校」、「全國教育網路系統理事單位」「全國小公民道德建設先進單位」、 「山東省師德建設先進單位」、「山東省優秀雛鷹大隊」、「山東省創新教育先進單位」等市級以上榮譽60多項。在羅庄區教育局組織的9屆藝術節中，8次獲得一等獎，並有四次奪得團體第一名。在全區組織的11次中小學田徑運動會上，學校奪得7次團體總分第一名。在羅庄區所舉行的四屆小學生四至六年級數學競賽中學校奪得三次第一名，在羅庄區所舉行的兩屆小學生語文綜合素養競賽中，學校均奪得第一名。羅庄區辦學水平綜合評估7次獲得第一名。

D. 音體美勞分別是什麼

德:指正確人生觀、價值觀、良好的道德品質、正確的政治觀念以及正確的思想方法;
智:指系統的科學文化知識、技能。智力發展以及與學習有關的非智力因素的教育;
體:指健康的知識、技能、體力、體質以及堅強的意志力;
美:指審美觀、鑒賞美、創造美的能力以及高尚情操與文明素質的培養;
勞:指勞動觀念以及勞動技能的教育。

E. 教學儀器設備包括哪些

教學儀器設備指教學、科研單位中，單價在人民幣800元(含)以上，使用方向為教學或科研的儀器設備。

教學儀器可分為實驗和實訓兩大類主要應用於理工類各專業，如：電子信息工程、機電一體化、計算機原理等等。教學儀器有好多，列以下10種供參考：

1雜訊測定儀
2蒸發器
3土質測試箱
4水質測試箱
5數字式酸度計
6空氣質量測試箱
7環境速測箱
8粉塵測定儀
9大氣采樣器
10二氧化碳測定儀

參考資料：http://ke.sogou.com/v68061219.htm

F. 什麼是音響設備它都包括哪些設備

音響設備引由音源（音樂播放設備、拾音設備即話筒）、控制設備（模擬或版數字權調音台）、音頻處理器（以前都是用效果器、均衡器、壓限器、分頻器、信號分配器、延時器等周邊設備，現在還有集成以上各功能的的數字式系統控制器）、功率放大器（功放）、音箱組成。
設備構成：
1、音源（音樂播放設備、拾音設備即話筒）
2、控制設備（模擬調音台、數字調音台、數字音頻媒體矩陣、AV數字管理中心）
3、周邊設備（處理器、均衡器、壓限器、分頻器、激勵器、延時器、效果器、反饋抑制器）
4、還原設備（音箱或揚聲器系統、功率放大器，即功放）。
5、連接線(以上設備由各種類型不同的線材、電纜串接在一起，組成統一音響系統使用。)
音響設備對使用者有很高的要求，對各種器材的功能和使用都十分的了解，具備專業的理論知識、精確地聽音能力、極強的調試水平、強調故障診斷與排除能力。難點在於進行系統的設計和調試。

G. 專業的音響設備有哪些

專業音響設備主要都有：
1、調音台：具有多個信道輸入，每個信道的聲音可以進行單獨的加工處理，並且擁有左、右聲道、混合、監聽等的輸出的一種聲音混合設備。是音響師、錄音師和作曲家進行音樂、聲音創作的重要設備。

2、功放器：將音頻電壓信號轉換成定額功率信號用於驅動揚聲器發聲的設備。功放功率的匹配條件是功放的輸出阻抗等於揚聲器負載阻抗，以及功放的輸出功率與揚聲器標稱功率相匹配。

3、混響器：在歌舞廳音響系統和大型舞台燈光演唱會場里，非常重要的一個部分就是對人聲的混響處理。人的歌聲經過混響處理後，可以產生一種電子音響的美感，使歌聲別具一番韻味。它可以對一些業余歌手嗓音中存在的某些缺陷，如沙啞、喉音和尖噪的聲帶雜音經過混響處理進行掩飾，使聲音不那麼難聽。另外，混響聲還可以彌補業余歌手由於未經過專門的發聲訓練而產生的音色結構中泛音不豐富的現象。這對舞台燈光演唱會舉辦的效果非常重要。

4、分頻器：實現分頻的電路或裝置稱為分頻器。分頻器的種類有很多，根據其分頻信號的波形不同，有正弦分頻和脈沖分頻兩種。它的基本作用是，根據組合音箱的要求，將全頻帶聲頻信號分成不同的頻段，使揚聲器單元得到合適頻帶的激勵信號，工作在最佳狀態。

5、變調器：由於各人的嗓音條件不相同，在演唱時對伴奏音樂的音調要求也各不一致，有的人希望低些，有的則需要高些。這樣，就要求伴奏音樂的音調應適應演唱者的要求，否則將會感到歌聲與伴奏很不和諧。如果使用伴奏帶則要求使用變調器進行變調處理。

6、壓限器：是壓縮器與限制器合並的統稱。其主要作用是保護功放和揚聲器（音箱）以及創造特殊的聲音效果。

7、效果器：提供聲場效果，包括混響、延時、回聲和對聲音進行特殊處理的音響設備。

8、均衡器：是對不同頻率進行提升、衰減,調整低音、中音、高音比例的設備。

9、揚聲器和音箱：揚聲器是將電信號轉換成聲信號的器件。按原理區分有電動式、電磁式、壓電陶瓷式靜電式和氣動式。 音箱又稱揚聲器箱，是把揚聲器單元裝入箱體中的裝置，它不是發音部件，而是顯示和豐富低音的助聲部件。大體上可以分為三種：封閉式音箱、倒相式音箱、迷宮式音箱。音箱設備對舞台搭建時給它的位置因素相當在意。

10、話筒：話筒是將聲音轉換成電信號的一種電聲換能器件。是音響系統中種類最多的一個單元，按其指向性來區分可分為無指向性（圓形）、指向性（心型、超心型）和強指向性，其中無指向性是專門為樂隊拾音使用的；指向性是用於語音、歌聲等音源拾音的；強指向性是專門為了拾取一定方位的音源聲音而要將左右兩側和後面的聲音排斥在話筒拾取空間之外，而專門利用聲波的相互干涉現象原理，使用聲波干涉管製作的一隻細長的管狀話筒，人們稱為槍式話筒，用於藝術舞台和新聞采訪中；按結構與應用范圍區分有動圈式話筒、鋁帶話筒、電容式話筒、壓力區話筒—PZM、駐極體話筒、MS式立體聲話筒、混響話筒、變調話筒等等。專業音響設備找一禾音響，實惠、有保障

H. 小學 音樂器材有哪些

（1）鋼琴

鋼琴音域范圍從A2（27.5Hz）至 C5（4186Hz），幾乎囊括了樂音體系中的全部樂音，是除了管風琴以外音域最廣的樂器。鋼琴普遍用於獨奏、重奏、伴奏等演出。

(8)音體美器材有什麼擴展閱讀：

小學生的樂器教學內容及教學方式還是以傳統為主。比如在鋼琴培訓過程中，在教學內容上主要是《湯普森教程》、《拜爾》、《車爾尼》、《創意曲集》、《小奏鳴曲集》等，方式主要還是一對一。在小學生初級鋼琴教學內容上，大多數教師主要是以約翰·湯普森的《簡易鋼琴教程》為初始教學內容，進行一段時間後會以《拜爾》為輔助鋼琴基本功的訓練。

其中，也有部分鋼琴教師選用《巴斯蒂安鋼琴教程》這套教材或與之相類似的教材。在具有一定基礎後，教師選用的教材多是《車爾尼》599、849、299等、《萊蒙練習曲集》、《小奏鳴曲集》等等。鋼琴教師在進行教學的同時還會穿插著《全國鋼琴演奏考級作品集》這套教材的教授。

I. 麻煩推薦幾款音質較好外觀較漂亮的音箱

音樂帶來的靈魂上的共鳴是需要我們自己去捕捉的，而一款音質出色，外觀還漂亮的藍牙音箱，可以把這種靈魂上的感受推到極致。

一、三星 Level Box Slim

1、外觀上：整體外觀較為小巧圓潤，長體圓角的鵝蛋形設計，在外觀上看起來會更加的具有時尚的美感。

2、音質上：聲音很乾凈，在音場方面還算大，中高頻比較穩定，音色也比較醇厚沉穩，聲音的細節也比較豐富，整體性能是很不錯的；

3、不足之處：中高音的延展性略差，聲音細節表現略平淡。

二、Wecele X-ONE

1、外觀上：時尚、纖薄，文藝、精緻，顏值很漂亮，做工精美，觸摸感很舒服，恰到好處的弧度，能吸引很多人，深受戶外運動愛好者們的喜歡；

2、音質上：音樂飽滿平衡，聲音層次分明，解析度很高，聲音非常地細膩、干凈、純粹，低音也很有震撼感，渾厚有力，清晰不刺耳，整體性能很好，聲音聽起來是讓人很舒服，不失為一種莫大的享受；而且還支持TF插卡播放，聽音樂非常方便。

3、不足之處：除了價格略貴，沒什麼缺點，整體來說是非常滿意的。