① 體育教學中如何有效地利用場地和器材
從學校體育教學中的場地器材使用時的怪現象入手，找出解決場地器材難的方法，從心態上要端正，做好集體備課是關鍵，內容與器材的搭配要合理，針對教學目標選擇合適的場地器材，為學校體育器材場地難問題提出可行行建議。[關鍵詞]場地器材學校體育場地器材關繫到體育課質量、關繫到教學任務是否能順利完成。如果在體育課上有寬敞的場地，又有充足的體育器材為保障，想完成一項教學內容是一件非常容易的事情，教師教起來順手，學生學起來舒服，有了場地器材作為保障，體育教學的不僅得到順利地開展，教學效果也會明顯提高。一、場地的器材的誤區與反現象隨著社會經濟水平的不斷提升，各地方都加大了對學校教育的投資，體育場地器材方面也都得到了改善，除了特別貧困的農村學校體育教學得不到保障以外，一般學校體育課上的體育器材也基本上能滿足教學的需要。但是，關於場地器材，在體育教學中出現了如下怪現象。1、徒手體育課省了器材。我們在體育教學中有幾個關於「徒手」的術語，如「徒手操」、「徒手練習」……這里的徒手指的就是所謂的「空手」，即不用器材，是在不需要器材的情況下進行各種練習，或者是為了便於學生更好的掌技術動作，而採取的暫時脫離器材的模仿練習。如今，筆者看到體育課的這一怪現狀，突發奇想，突然「發明」了另一個術語，就是「徒手體育課」，叫「徒手體育課」是不無道理的：大家注意觀察就不難發現很多學校上體育課用的器材很少，甚至不用器材，上課了老師空著手去，下課了老師空著手回，一節體育課也照樣上完了，真是地道的「一把哨子一個球，老師學生都自由」。2、器材與體育教學不相配。有很條件好的學校場地器材配備齊全，而且高標准！可是這么好的器材卻放在倉庫「腐爛、生銹」！例如，那標准跨欄架、標槍、撐桿跳高設備等應有盡有，有的學校的器材、場地甚至可以舉辦省級甚至國家級的大型運動會，但是在體育課上，這些器材卻無用武之地。原因有二條：一是這些器材只適用於競技體育，而不適合於學校體育；二是學校不捨得讓老師們在體育課上用這些貴重的器材，說怕在體育課上弄壞了，是一種「巨大的浪費」！三是體育器材成人化，比如，拿籃球架來說，無論是小學還是中學都是清一色「國際標准」，成人用的籃球架放在小學就成了一種擺設，對小學生來說毫無用處，籃球架成了體育課遺忘的角落。3、農村學校場地器材的建設。如果說「場地器材匱乏」，那隻是體育教師一個不願意上好體育課的借口。君不見，那些貧困落後的農村學校製造的土器材不得不讓我們佩服：用木支架支起的鞦韆，用舊輪胎製作的攀爬牆，木製的脅木、雲梯等等，這些器材不需要多少資金，只利用唾手可得的身邊資源即可以製作。那裡老師這種治學精神值得我們學習借鑒。一些學校大部分是以大班額教學為主，而且同時上課的班級數也多，有時候甚至十多個班級同時上課，造成場地器材的告急在所難免，所以解決場地器材是當務之急。筆者認為解決這個問題從以下幾個方面入手。
1、內容與器材的搭配要合理，針對教學目標選擇合適的場地器材。體育教學內容決定著場地器材，有什麼樣的內容就需要有什麼相應的器材為之服務。經過長年的教學實踐經驗，根據學校的實際情況確定教學內容，經過檢驗符合學校的實際教學，反復修改後固定各年級在什麼時間教什麼內容。那麼內容確定了，與之相適應的場地器材就根據內容確定下來了。所以在內容的選擇上盡量不要重復，以防止器材的使用沖突。即使在教學內容相同，但由於年級的不同，教學目標也會發生變化，所以器材也要視目標的變化做出相應的調整。
2、做好集體備課。集體備課其實就是一種本組內老師之間的積極勾通，形式比起平時的溝通更加嚴肅規范。集體備課不僅僅是備內容，還有一個重要的環節就是備場地器材，集體備課搞好了，場地器材也會得到充分利用，同時也不導致發生沖突。集體備課的面很廣，有備單元教學，學期、學年教學，也備計劃的制定等。器材的使用也有一定計劃性，在備課時，也要作出器材的使用計劃。比如，同一年級的教學來說，由於班級較多，所以通常由幾個老師共同擔任同一年級教學。如果幾個班級在同一節課上同一教學內容，勢必要造成器材的短缺。所以，同一年級內容在進行模塊教學時，幾個同年級的老師可以把同一模塊在同一學期內交叉開，或者只要保證一學年內完成所規定的教學任務就可以了，由於模塊分散搭配，所使用的場地器材也會分散開來，避免了場地器材的沖突。
3、心態上要端正。場地器材還要看體育教師的責任心，心態端正，熱愛自己的體育事業，體育教學認真負責，有器材積極有效的利用，沒有器材去創造條件充分利用身邊物質資源創設器材也要上。即使再好的學校，場地器材再完善，如果不好好利用，上起課來一味的放羊，不認真設計體育課，怕費心思開發器材的用途，懶得去搬動體育器材，那麼器材放在那裡也是一堆爛鐵。相反，場地器材匱乏的學校，如果能以較好的心態，充分發揮器材的作用並有效的利用，也能滿足體育教學的需要。所以，提高老師們的教育責任心，正確面對現實，因地制宜。器材場地少有少的上法，只要動腦筋，問題都可以解決。總之，場地器材與經濟掛鉤，解決這一難題最有效的方法就是擴大場地修建，購置適合於體育課的器材。除此之外，場地器材也與人文特點有關，與「教師」、「課程內容」、「地理資源」「信息資源」、「文化資源」、「季節」等有關。
② 幼兒園體育運動活動中怎樣運用體育器械
新《綱要》指出：培養幼兒對體育活動的興趣，是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與。那麼，作為一名幼兒教師，怎樣去開展多種有趣的體育活動呢？我認為，活動器械是一個重要因素，幼兒園戶外大型體育器械千篇一律、大同小異，如大型滑滑梯、攀登架等。中小型體育活動材料也都是以球、繩、圈為主，這些已經不能滿足幼兒體育活動多樣化的需求，而自製體育器械因有節約、實用、有趣、靈活等多種功能，很好地解決了這一矛盾，同時為幼兒園節省了經費，還發揮了教師的主動性、創造性，不但提高了教師的業務技能，還促進了家園互動，豐富了幼兒戶外活動游戲材料，值得我們大力提倡和推廣。
一、教師——幼兒——家長共同參與，利舊利廢、自製體育器械
我們身邊有許多的廢舊材料：紙盒、易拉罐、飲料瓶、舊報紙、布條、瓶蓋等等，老師們根據現有材料的特性，靈活的進行運用，製作成形式多變、各種各樣的活動器械。例如：可以將同一種材料製作成多種型別的器械開展活動：用布與海綿製作的軟體棒，提供給小班幼兒練習拋接等動作，培養和發展他們手肌肉能力。用布自製器械「有趣的布袋」，讓大班幼兒鑽在縫制裝飾過的布袋裡進行跳躍練習，發展幼兒的跳躍能力、控制平衡的能力以及身體的協調性等各方面的能力，還可以用布做繩梯，擺放在地面，讓中班的孩子發展跳躍能力，用布做成降落傘，練習手臂力量。同種型別的器械也可以用不同的材料進行製作，如「投擲物」：可以用報紙做成手榴彈、紙球、用布縫製成沙包、用紙殼、毛線製作成飛盤等等，可謂是豐富多彩，廢舊材料在老師的巧手下變成了富有創意的運動器械。不同的材料以新穎的面目出現更能激起幼兒活動的興趣和熱情，不斷變化著的器械能使幼兒在體育活動中積極性更高、興趣更大。
我們讓家長、幼兒參與自製體育器械過程，舉行了全園親子自製體育器械評比，家長踴躍參與，自製的體育器械美觀、實用，活動中涌現出許多易於推廣又實用的體育器械：用易拉罐、沙、月餅盒、鐵絲製作的投籃架、用硬紙殼做的乒乓球拍、用線軸做的套圈、用粗鐵絲做的鐵環、用紙箱做的推車、用牛奶罐和竹子做的推拉車……二百餘件作品極大地豐富了我園的體育器械，評選出的一、二、三等獎作品在全園推廣，使孩子和家長獲得了成功的滿足。這樣不但集思廣益辦法多，為我們自製器械拓寬了思路，還可以從製作過程中增進師幼、親子間的感情，密切了家園聯絡，幼兒由於參與了製作還養成了愛護器械的良好品質。
二、以自製器械為「中介」，讓體育活動更有吸引力。
1、自製器械的多樣性，使幼兒樂於參加體育活動。
培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，而自製體育器械活動的開展大大地提高了幼兒活動的興趣，通過幼兒的參與和體驗，身心和動作都得到了有效的提高和發展。利用自製器械開展體育活動的實踐使我園的戶外兩小時活動得以蓬勃開展起來，晨鍛時間，幼兒園操場活動、跳躍的身影都是被各種新奇的、顏色鮮艷、有趣味性的自製器械所吸引，駐足觀望的家長看到自己製作的體育器械被老師用於組織晨鍛也備感欣慰。
我們通過觀察發現，小班的幼兒喜歡與自己生活經驗和需要密切相關的體育器械，對色彩、形狀有較高的要求，如：趕小豬、拖拉老鼠、糖果球等，在製作上我們都力求美觀、安全，便於激發小班幼兒的活動興趣。中、大班的幼兒在體力和智力上有較高的要求，我們在製作上，力求符合幼兒的年齡特點和發展情況，選擇一些具有多樣性、復雜性、富有挑戰性的體育器械，如高蹺、跨欄、竹環、陀螺、飛盤、輪胎蹦蹦車等，以培養幼兒的探索、創新能力和動作發展的協調性。
2、自製器械的一物多玩激發了教師的創新能力
自製體育器械的種類、玩法很多，對幼兒的體能發展可以發揮多方面的作用，前蘇聯教育家烏申斯基說過：「最好的玩具是那些幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具」。故我們為幼兒製作和投放體育器械時就考慮到了這一點，保證了體育器械的可變性、美觀性、趣味性和安全性，在教師與幼兒的共同游戲下，發現和探索出自製器械的多種玩法，他們的能動性和創造性得到了很大的發揮。
從幼兒的年齡特點和實際水平出發，開展了各種器械的「一物多玩」活動，如：自製的「軟體棒」可以用來夾在兩條腿中間跳、可以拿在手上當接力棒、也可以一人拋接或多人拋接，多個擺放在地上可以間隔跳、繞走，許多散放在地上，可以把它當毛毛蟲做動物捉蟲子的游戲，練習爬的基本動作，既滿足了幼兒自主活動的願望，又鍛煉了幼兒多方面的能力，使自製器械的教育價值得到了有效的體現。活動中，教師的主導作用更多地體現為創設環境、提供材料、引導幼兒發展等，真正收到了活動的實效。教師在游戲活動中，不斷地總結、創造與設計出自製器械的多種玩法，有效地激發了教師的創新能力和創新意識。
3、利用自製器械開展親子體育競賽，增進家園互動
為了讓器械發揮更大的教育價值，我們舉行了全園親子體育活動競賽，完全利用自製器械開展，幼兒和家長能夠在愉悅、和諧的氛圍中，不斷相互促進、相互溝通，體驗到親子之間游戲的快樂，也能使幼兒獲得動作的發展，給家園之間的聯絡提供了一個互動的平台。
我們還舉行了全園運動會，邀請家長觀看自製體育器械比賽，在饒有趣味的競賽中，以自製體育器械為「中介」，針對幼兒的不同水平，發展幼兒基本動作，引導幼兒向更高的水平發展，讓幼兒在各種活動中多方面的能力得到提高。
4、利用自製器械實現班級間的資源共享。
由於每個班級製作的器械各具特色，因而具有豐富的物質資源。為了啟用這些資源，我們進行科學時間安排，實行合理借出與輪用，實現了資源共享，老師們真正體會到合作的優越性。因此也能積極創造更多的物質資源，樂意與他人分享。這樣的共享方式節省了很多財力、物力與精力，大家感到這樣的合作和諧、快樂。
每學期的園本教研，教師之間都開展多種形式的主題研討、體育活動觀摩、自製體育器械的評比及展覽活動，從而達到互相學習共同提高的目的。《小小螞蟻兵》、《神奇的飛盤》、《青蛙捉蟲》、《千變萬化的洞》等體育觀摩課就是大家互相學習製作的器械品種、方法、玩法後用於實踐的案例，課後進行研討，探索一物多玩、指導策略，指出不足，改進器械再用於實踐，從而使我們自製的體育器械內容更為豐富多彩，功能更齊全，更加的實用。
三、利用自製器械開展幼兒園體育活動後的反思
在實踐活動中，我園教師憑借著自己的經驗，已開發和製作了許多適合幼兒開展體育活動的器械。通過一物多玩的研究，在多次的嘗試和感悟中發現相同器械的多種玩法和不同器械的相同教育價值等等，教師們撰寫了多篇有價值的教育心得和反思，教師的整體業務素質得到了很大的提高，有效的帶動了我園教學活動的開展。但在科學合理安排運動量的研究和評價上、過程指導的策略、自製器械的探究性方面還有待於提高，下一部我們將在利用自製器械發展幼兒基本動作方面進行實踐、歸類，設計出成熟的教學案例。
總之，重視幼兒的自主探索，關注幼兒的興趣與能力，利用自製器械有效開展豐富多彩的體育活動，我們將繼續努力實踐，並在不斷的反思中力求實現教育價值的最大化、最優化。
幼兒運動一般選擇一些感統訓練器材，如滑滑梯，鑽山洞，翹翹板，輪胎等，
僅供參考，希望能幫助到你。
霧霾天盡量在室內活動，盡量減少外出 ，尤其不要讓小孩子在室外進行體育運動
【設計意圖】
社會在進步，人們的生活條件也提高了，家家戶戶都有了交通工具，而隨著各類交通工具的增多，導致我們馬路上的擁擠，各類交通事故也在不斷發生，為了預防孩子們的生命安全受到危害，我特生成了本節課，讓幼兒在游戲的過程中學會看訊號燈，並知道要看訊號燈行動，從而讓幼兒知道要遵守交通規則。
【活動目標】
1、樂於用易拉罐進行活動，鍛煉跑、跳和跨欄等動作技能。
2、學會看訊號燈，能夠按訊號燈指示進行游戲，並初步學會遵守交通規則。
3、積極參加活動，體驗活動帶來的樂趣。
【活動准備】
空曠的場地；易拉罐若干；獎杯一個；紅、綠燈指示牌各一個；兔子手偶一個；大鼓一面；音樂等。
【活動過程】
一、開始部分：以參加超級運動會為主題，引導幼兒進行熱身運動。
師：小朋友，今天小兔子要請我們去參加超級運動會，高不高興？
幼：高興。
師：那我們先來活動活動，鍛煉一下小身體吧。
（放音樂，教師帶領幼兒進行熱身活動。）
二、基本部分：
1、開車去參加超級運動會。並出示紅綠燈，讓幼兒遵守交通規則。
師：小朋友，我們現在就開著小汽車去參加超級運動會吧。
幼：好！
師：那我先問一下小朋友，開車時我們要注意什麼？
幼：要遵守交通規則。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
師：小朋友們真棒！開車時我們要遵守交通規則。不能闖紅燈，看到黃燈亮了，要等一等。我們出發吧！（在行駛的過程中，出事紅綠燈，讓幼兒親身體驗一下要遵守交通規則）
小結：本環節主要是讓幼兒通過開車去才加運動會，讓幼兒學會遵守交通規則。
2、出示兔子手偶，介紹第一關闖關規則並進行闖關。
師：小朋友！超級運動會的比賽場地到了，小朋友們快看！（哇~）
小兔子：小朋友們好，我是兔子裁判，今天邀請你們來參加超級運動會，希望小朋友們能夠取得勝利！
小兔子：我們的比賽快要開始了，小朋友們先按照教師手上的標記分成兩組。（事先給幼兒分好組，分成紅、藍兩組。）首先，我來介紹一下游戲規則，本次運動會總共有三關，以三局兩勝的模式，來決定最終的勝利。闖關現在開始：第一關，闖關名稱是《接力棒》請第一名幼兒手持易拉罐，跑向對面的終點，輕輕碰觸鼓面，然後返回將易拉罐交給第二名幼兒，在比賽的過程中，教師充當指揮著，手持紅綠指示牌，小朋友們要根據教師出示的指示牌進行游戲，當教師出示紅燈時，小朋友要立即停止，出示綠燈時，小朋友立即奔跑，最後一名幼兒先回到原點，這隊獲勝。聽明白了嗎？（明白）好，闖關現在開始！
師：小朋友們真棒！老師現在要提醒小朋友在闖關的過程中，一定要注意闖關規則，不然，就犯規了。
教師與幼兒一起進行闖關！
小結：本環節鍛煉幼兒跑的動作技能，並通過看指示牌進行游戲，學會立即停止及立即奔跑，鍛煉幼兒的身體控制力。
3、介紹第二關闖關規則並進行闖關：
師：小朋友們真棒！第一關輕松闖過了，我們趕緊去問問小兔子第二關的闖關規則去吧！
小兔子：小朋友們真棒！這么快就闖過第一關了，好！現在我來介紹第二關的闖關規則：本關闖關名稱叫做：《跳障礙》幼兒要雙腳並攏跳過障礙，總共有四組障礙，幼兒一定要注意別將障礙碰到，跑到對面後，用手輕輕拍打鼓面，第二名幼兒聽到鼓聲後才能出發，現在請教師進行示範，（教師進行示範，幼兒觀看怎樣闖關）進行闖關!
教師與幼兒一起進行闖關！
小結：本環節主要是鍛煉幼兒跳的動作技能，學會雙腳並攏向前跳！
4、介紹第三關闖關規則，並進行闖關：
師：小朋友們真棒！我們現在趕緊去問問第三關怎麼創吧！
小兔子：小朋友們真棒！又闖過了一關，現在我來介紹最後一關的闖關規則：本關闖關名稱叫做《跨欄》幼兒要單腿跨過障礙物，跑到對面立正站好，第二名幼兒才能出發，最後一名幼兒在跨過障礙物後，誰先拍教師的手，那隊獲勝！下面請教師進行示範！（教師進行闖關示範）好！闖關現在開始！
小結：本環節主要鍛煉幼兒的跨越能力。
5、頒發獎杯，進行表揚：
小兔子：小朋友們真棒！下面有請禮儀小姐為獲獎組頒發獎杯！
小結：本環節讓幼兒體驗到了勝利的喜悅，並激勵失敗的小朋友！
三、結束活動：
教師帶領幼兒進行放鬆活動！
【活動延伸】
教師與幼兒一起開車回家，並對幼兒進行安全教育，讓幼兒學會遵守交通規則！
幼兒園的戶外體能鍛煉器材均由日本引進的最具挑戰性的各種各樣的攀爬架、高階雲梯，攀巖牆，讓孩子在這些最真實的體能活動中強健體魄！
鍛煉，使用筷子的能力。。。。。。。。。。。。。。。。眼力，手力等。
組織幼兒體育游戲，主要先激發孩子對活動的興趣！
根據孩子年齡的特點，開展戶外活動是以體育活動為主，幼兒天生好動，所以根據天氣變化，有時戶外也玩智力，角色游戲，體育活動能提高孩子的身體素質。
如：磁鐵活動前布置好場地，給幼兒分了3組，講解一下規則，設定了兩個磁鐵，避免等待現象，因剛開始孩子興趣濃厚體力也好，活動中根據孩子發展與動靜交替原則，老師獎勵跑的快的孩子，讓孩子休息一會，活動結束以後，教師和幼兒一起放鬆身體，恢復體力，整體游戲中，孩子活動感興趣，也培養孩子們頑強勇敢自信的品質以及集體的榮譽感。
研究的目標、內容、方法、步驟及過程
(一)研究的目標：
1.充分發揮自製器械在幼兒戶外體育活動中的作用。
2.對於如何製作戶外體育器械進行總結。
（1）要有效的利用廢舊材料，滲透環保的理念給幼兒。
（2）從幼兒的興趣出發，製作適合幼兒並且是幼兒喜歡的體育器械。
（3）抓住自製體育器械的特點:要安全、衛生，耐用.
3.靈活多樣的運用自製的體育器械，開發一物多玩的特點。
4. 家園互動，利用家長資源，積極的帶動家長參與到活動中來。
(二)內容和方法：
我們研究的物件是大三班全體幼兒，具體的對如何自製體育器械，如何有效的投放自製體育器械進行的研究。
方法是：
1.發動家長一起參與收集材料，如：塑料瓶、舊報紙、易拉罐、零頭布等。家園合作，製作體育活動所需的器械，如：把塑料瓶製成啞鈴，把報紙製成紙球、紙棍，把易拉罐製成高蹺等等，並把部分器械投放到日常的晨間活動和游戲中。
2. 進行幼兒家長和教師之間自製體育器械的評比，並進行展覽，之後匯編成器械操。
3.把體育器械運用到主題活動中，每周的健康活動中要用到一種自製器械。
4. 教師在幼兒戶外活動是通過記錄、觀察及時寫教學隨筆和反思。
5.通過長期對孩子使用自製器械的觀察教師研討自製器械投放的有效性。
6. 教師探討一物多用，讓自製體育器械發揮它的最大價值。
可自己製造些創造性的 向易拉罐，讓幼兒用腳內側去踢。
幼兒園手工製作：易拉罐體育器械2
跳跳人
製作材料：松緊帶、易拉罐、豆子、繩子等。
玩法說明：
1、把跳跳人懸掛在高處（根據幼兒的能力確定懸掛高度），讓幼兒跳起來拍打或拽拉，松緊帶的彈性會使跳跳人上下跳動，並發出響聲。
2、可讓幼兒一手拿住松緊帶，用腳的內側或外側連續踢罐身。
適用班級：小中大班
答案補充 其實都是這個網站上的 :jiaoke./youer/109788.
幼兒園體育的話，就是一些小孩子嘛，然後對這些機械都有，這些只是對他們來說有太多的安全隱患，就是要多注意，然後最好找個人監督把那些很賤的那些都不用東西把它包裹起來，就不會那麼嚴重了