用同一實驗裝置甲研究

A. 圖甲是研究「物體動能的大小與哪些因素有關」的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下

（1）實驗中通過觀察木塊被撞擊後運動的距離的大小來間接判斷物版體動能的大小；
圖中實權驗中讓相同小球從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動，「相同小球」控制了小球的質量不變，「不同高度」小球的高度不同，運動的速度也就不同，因此該實驗探究的是小球動能與速度的關系．
（2）若想繼續研究物體的動能跟質量的關系，必須控制小球的速度不變，改變小球的質量，因此用不同質量的小球從斜面的同一高度滑下，通過比較木塊被推動的距離來反映小球動能的大小．
（3）比較a、c，鐵塊所處的高度相同，c鐵塊質量大，木樁陷入沙的深度大，因此得出的結論是：物體所處的高度相同時，質量越大，物體的重力勢能越大；比較a、b，鐵塊質量相同，b鐵塊所處的高度大，木樁陷入沙的深度大，因此得出的結論是：物體的質量相同時，所處的高度越高，物體的重力勢能越大．
故答案為：（1）木塊被撞擊後運動的距離；速度；速度；（2）質量；（3）質量；高度．

B. 在探究比較不同物質的吸熱能力的實驗中，同學們設計了甲、乙兩套實驗裝置，如圖所示，在圖甲中使用了相同

（1）由圖可知水和食用油的體積相同，由於水和食用油的密度不同，則水和食用油的質量不同；所以錯誤為沒有控制水和食用油的質量不變．
（2）與圖甲的實驗裝置相比，圖乙的優點是用同一酒精燈加熱時，更容易控制水和食用油吸收的熱量相同；
（3）由表中第1、2次或第3、4次實驗數據可知，液體的種類和升高的溫度相同而液體的質量不同，液體吸收的熱量不同，由此可知：同種物質升高相同溫度時，吸收的熱量與物質的質量有關；由第1、3次或第2、4次實驗數據可知，液體的質量和升高的溫度相同而液體種類不同，液體吸收的熱量不同，由此可知：質量相同的水和煤油升高相同的溫度，吸收的熱量與物質的種類有關
（4）我們做過的探究摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗也運用了控制變數法；
（5）每1min水吸收的熱量為：
Q_水=c_水m_水△t_水，
每1min液體吸收的熱量為：
Q_液=c_液m_液△t_液，
又因為Q_水=Q_液，m_水=m_液，△t_水=6℃，△t_液=，△t_液=14℃，c_水=4.2×10³J/（kg?℃）；
則：

C. 圖甲是研究「物體動能的大小與哪些因素有關」的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下

（1）甲圖中實驗中讓同一小球從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動，「同一小球」控制了小球的質量不變，「不同高度」小球的高度不同，運動的速度也就不同，因此該實驗探究的是小球動能與速度的關系．
乙實驗中的小車與地面的粗糙程度不同，所以是研究小車的運動與所受摩擦力的關系；
（2）讓質量相同的鋼球從不同高度滾下是為了使小球到達水平面時具有相同的初速度．
這個實驗中，利用小球推動木塊的距離來比較物體的動能大小，用到的是轉換法．
①認識電流大小時，用水流進行類比，用的是類比法，不符合題意；
②用細沙的下陷程度來認識壓力的作用效果大小，用的是控制變數法，符合題意；
③用乒乓球被彈起的高度來判斷聲音傳遞能量的多少，用的是轉換法，不符合題意．
（3）從實驗事實可知，小車受到的阻力越小，速度變化越慢，運動狀態變化越慢，由此可知，力是改變物體運動狀態的原因，如果物體不受力，則物體運動狀態不變，做勻速直線運動．實驗時，要求小車每次從同一高度滑下．
（4）研究物體的動能與質量的關系時，應該控制物體的速度大小相同，即讓不同質量的球從同一高度滾下，然後觀察木塊被推開的距離，木塊距離越遠，說明鋼球的動能越大，木塊距離越近，說明鋼球的動能越小；
故答案為：（1）小球動能與速度的關系；摩擦力；（2）使小球到達水平面時具有相同的初速度；小球推動木塊的距離；②；（3）同一高度；
（4）讓不同質量的球從同一高度滾下，然後觀察木塊被推動的情況．

D. 如圖甲是研究「探究物體動能的大小與哪些因素有關」的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由