某同學利用如圖所示的實驗裝置探究

㈥ （1）某同學利用如圖甲所示的實驗裝置，探究物塊在水平桌面上的運動規律．物塊在重物的牽引下開始運動，

①根據某段的平均速度等於中時刻的速度，則有：v₅=

㈦ （2014眉山）某同學用如圖所示的實驗裝置探究阻力對物體運動的影響．他在水平檯面上分別鋪上不同材料，

（1）用抄同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達水平面時小車的初速度相同；
（2）木板表面最光滑，小車在上面運動的距離最遠，則標記c是小車在木板表面下停下的位置．
（3）由上述實驗可推理得：如果運動的物體在沒有受到力的作用時，將做勻速直線運動．
（4）同一小車從不同高度由靜止滑下，通過小車運動的距離可知克服阻力做功的多少，從而可判斷小車具有能量的大小，所以可以探究小車重力勢能與高度的關系，由於從不同高度滑下，到達水平面時的初速度不同，所以還可探究動能與速度的關系．
（5）實驗中阻力對小車的影響程度或小車克服阻力做功的多少是通過小車運動的距離來反映的，用到了控制變數法．
故答案為：（1）初速度相同；（2）木板；（3）做勻速直線運動；（4）②④；（5）轉換法．

㈧ 某同學用如圖所示的實驗裝置探究「物體動能大小與哪些因素有關」的實驗中，下列說法正確的是（）A．

A、讓同一小球抄從斜面的不襲同高度滾下是為了保證小球到達斜面底端具有相同的速度，因此可探究動能大小與速度的關系，該選項說法不正確；
B、不同小球將木塊推得越遠，說明小球撞擊木塊前的動能很大，該選項說法不正確；
C、為探究物體動能與速度的關系時，應該控制質量相同，速度不同，因此讓質量相同的小球從不同高度滾下，該選項說法正確；
D、為探究物體動能與質量的關系時，應該控制速度相同，質量不同，因此讓質量不同的小球從相同高度滾下，該選項說法不正確．
故選C．

㈨ 某同學用如圖所示的實驗裝置探究阻力對小車運動的影響．他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板，讓小車

（1）讓小車從斜面上「同一位置」由靜止滑下的目的是使小車到達水平面時的速度相版等；
（2）圖中權標記③的距離最遠，說明其表面是最光滑的，故應該是木板表面停下的位置；
（3）推理可知：運動小車如果不受阻力作用，它將以恆定不變的速度永遠運動下去，即做勻速直線運動．
故答案為：（1）使小車到達水平面時的速度相同；（2）木板；（3）小車如果不受阻力作用，它將做勻速直線運動．