某科學興趣小組的同學設計如下實驗裝置

4. 某科學興趣小組的同學設計了如下實驗方案來探究燃燒的條件：（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子

（1）木條是可燃復物，石子不是可制燃物．實驗現象是：木條燃燒，石子不燃燒．故填：木條燃燒，石子不燃燒．
（2）實驗結論是溫度達到著火點才可能燃燒．故填：溫度達到著火點才可能燃燒．
（3）瓶內蠟燭熄滅是因為瓶內的蠟燭燃燒耗盡了瓶中的氧氣，瓶外蠟燭仍然燃燒是因為蠟燭始終與氧氣充分接觸，設計意圖是研究燃燒與氧氣的關系．故填：燃燒與氧氣的關系．
實驗結論是與氧氣接觸才可能燃燒．故填：與氧氣接觸才可能燃燒．
由探究的結果可知，燃燒的條件是：物質具有可燃性，可燃物與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，三個條件必須同時具備，缺一不可．故填：物質具有可燃性，可燃物與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，三個條件必須同時具備，缺一不可．

5. 某科學興趣小組設計了以下下的實驗

改研究的假設是什麼？ 萘乙酸可以縮短開花時間
用較多數量的水仙投做實驗的目的是什麼回？ 可以答減少偶然性 是實驗更准確

該實驗設計中有不夠嚴密之處，請予以糾正。（答出其中一點即可）
甲乙組的水仙頭應該差不多大小

還有點。。你錯字打了很多。。
我是豬菜。。你要把懸賞分給我 。。因為我回答正確了。。

6. 某科學興趣小組的同學設計了如下實驗方案來探究燃燒的條件： （1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石

7. （2010蘿崗區一模）某物理興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置，當用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時，會看

A、用磁感線來描述磁體的磁場．採用的是「模型法」；不符合題意．
B、將發聲的音叉靠近內乒乓球，通過乒容乓球被彈開說明音叉在振動．採用的是「轉換法」；符合題意．
C、在研究電阻的串聯時，為了使研究更方便，我們通常用一個電阻來替代多個電阻．採用的是「等效替代法」；不符合題意．
D、在探究電阻中的電流跟其兩端電壓的關系時，保持電阻不變來研究電流和電壓的關系．採用的是「控制變數法」；不符合題意．
故選B．

8. 某物理興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置，當用力擠壓裝滿水的玻璃瓶，會看到細玻璃管內的水面明顯

A、玻璃管越細，玻璃瓶受力發生的形變引起液柱的變化越明顯．此說法錯誤；
B、細玻璃管內專水面上升的原屬因是玻璃瓶發生形變．此說法錯誤；
C、此實驗說明力可以改變物體的形狀．此說法錯誤；
D、在實驗過程中，玻璃瓶受力發生的微小形變用細玻璃管內水面的變化來放大．此說法正確．
故選D．

9. 某校科學興趣小組的同學設計了如下的實驗方案，以研究甲狀腺素對小鼠新陳代謝的影響．步驟1：將一定數量