（1）能（2）不能（3）聲音不能在真空中傳播
5. 為了驗證「聲音的傳播需要介質」，小華設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內用細線吊起爸爸的手機，線的
（1）能
（2）聲音變小（或聽不到聲音）
（3）聲音的傳播需要介質（或聲音在真空中不能傳播） |
6. 如右圖所示，是探究真空能不能傳播聲音的實驗裝置．（1）真空能不能傳播聲音呢這是科學探究中的環節之
（1）真空能不能傳播聲音呢？這是科學探究中的「提出問題」環節．
（2）逐漸回抽出罩內的答空氣，罩內空氣越來越稀薄，聽到的鬧鍾聲音逐漸變小，由此猜想，假如把玻璃罩內的空氣全部抽去，我們將不能聽到聲音．
（3）這說明，聲音的傳播需要介質，由此可以推理得出：聲音不能在真空中傳播．
故答案為：（1）提出問題；（2）小；不能聽到；（3）介質．
7. （2008海淀區一模）為了驗證「聲音的傳播需要介質」，小華設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內用細線
當沒有抽氣時，有傳聲的介質，所以能聽見手機鈴聲，當把空氣抽凈以後，由於沒有傳聲介質，所以聽不到聲音，即真空不能傳聲．
故答案為：
能；聲音變小（或聽不到聲音）；真空不能傳聲（聲音的傳播需要介質）．
8. 如圖所示的實驗裝置中,用來研究聲音產生的條件
A
9. 為了探究「聲音的傳播」，小華設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內用細線吊起一隻手機，線的末端固定在
（1）當沒有抽氣時，有傳聲的介質，所以能聽見手機鈴聲，此時，鈴聲是通過空氣和玻璃向外傳播的；
（2）當把空氣抽凈以後，由於沒有傳聲介質，所以聽不到聲音，即真空不能傳聲．
故答案為：
（1）空氣和玻璃；（2）真空不能傳聲．
10. 小麗同學「探究聲音的產生」的實驗裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．（1）當小麗用錘敲擊音
（1）通過實驗發現，用小錘敲擊音叉的時候，音叉發出聲音的同時，專乒乓球會被彈起一屬定的角度，說明聲音是由於物體的振動產生的；
（2）物體的振動有時用眼睛無法直接看到，可以將微小振動放大，通過乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動，被彈起的高度來判斷物體振動幅度的大小，這種思維方法叫做轉換法；
故答案為：（1）乒乓球被彈起；聲音是由於物體的振動產生的；（2）將音叉的振動放大；轉換法