如圖所示是研究杠桿平衡條件的實驗裝置

『壹』 如圖所示是探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置．（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，調節

（1）在抄「探究杠桿的平襲衡條件」實驗中，應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便於測量力臂．
（2）分析表中的實驗數據，發現動力×動力臂=阻力×阻力臂，用F₁、F₂、L₁和L₂分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：F₁L₁=F₂L₂．
（3）要使翹翹板轉動，可採取的做法是：男孩不動，女孩向遠離支點方向移動（或者女孩不動，男孩向靠近支點方向移動；或者女孩不動，男孩蹬地，減小男孩對蹺蹺板的壓力）；
故答案為：（1）水平；便於測量力臂；（2）F₁L₁=F₂L₂；（3）向遠離支點方向移動．

『貳』 （2013呼倫貝爾）如圖所示，是探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當

（1）杠桿左端下沉，為了使它在水平位置平衡，應將杠桿兩端的平衡螺母向右調專節；使杠桿平衡的目的有兩屬個：一是避免杠桿重力對杠桿轉動的影響；二是便於測量力臂的長度；
（2）設杠桿每一個小格代表L，一個鉤碼的重力為G，則根據杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂得，2G×3L=G′×2L，則G′=3G，n=

G′

G

=

3G

G

=3，因此需在B處懸掛3個相同鉤碼．
（3）因為杠桿在水平位置平衡，力臂落在杠桿上，用大括弧標出垂線段OA，即為F₁的力臂L₁，如圖所示；

故答案為：（1）右；力臂的長度；（2）3；（3）F₁的力臂如上圖所示．

『叄』 如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實驗裝置圖．實驗結束後，通過分析數據，有的同學指出：杠桿的平衡條件

（1）測量力的工具：彈簧測力計；
測量長度的工具：刻度尺；
（2）實驗步驟：
①取下一側版的鉤碼，用彈簧權測力計斜拉杠桿，使其保持水平平衡，讀出測力計的示數，並用刻度尺測出力臂；
②改變彈簧測力計斜拉的角度，重復①中實驗步驟，多測幾次；
③尋找力與力臂間的關系．
故答案為：
（1）彈簧測力計；刻度尺；
（2）①取下一側的鉤碼，用彈簧測力計斜拉杠桿，使其保持水平平衡，讀出測力計的示數，並用刻度尺測出力臂；
②改變彈簧測力計斜拉的角度，重復①中實驗步驟，多測幾次；
③尋找力與力臂間的關系．

『肆』 在「研究杠桿平衡條件」的實驗中，採用如圖所示的裝置．實驗時要讓杠桿AB在水平位置平衡，這樣做的好處是

（1）實驗前，應調節橫桿AB在水平位置平衡，這樣做的好處是可避免杠桿自重的影響專，並便於從屬杠桿上讀出或測出力臂；若當時觀察到B端偏低，可將B端螺母向左邊調；
（2）由F₁L₁=F₂L₂得：F_C=

FALA

LC

=6G；
F_D=

FALA

LD

=

1.5N×4L

2L

=3N；
為了能從杠桿上直接讀出力臂長，並且動力與阻力使杠桿轉動的方向要相反，所以彈簧測力計拉力的方向必須豎直向上．
故答案為：可避免杠桿自重的影響，並便於從杠桿上讀出或測出力臂；左；6；3；

『伍』 在探究「杠桿平衡條件」的實驗中，採用了如圖所示的實驗裝置．（1）調節平衡時，都應該使它在______位置

（1）杠桿右端上翹，左端下傾，應將杠桿右端螺母向右邊移動一些，並使杠桿在水平位置平衡；
（2）掛上鉤碼，正確調節使杠桿再次平衡．此時掛在杠桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿垂直，掛鉤碼位置所對應的刻度值就等於力臂．
（3）在做「杠桿的平衡條件」實驗時，在杠桿O點位置兩邊分別掛上數目不等的鉤碼，通過移動懸掛鉤碼的滑片的位置，並調節杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，是錯誤的，掛上鉤碼後，不能再調節平衡螺母使杠桿平衡．
（4）甲組只通過三組特殊的數據，即動力和動力臂與阻力和阻力臂都是9、7、6就得出結論，過於片面；實驗應該至少在三次以上，且數據不要是幾個特殊的數字，這樣才能分析確定出實驗現象中的普遍規律．
而且甲組是：動力+動力臂=阻力+阻力臂，類似的不同的物理量之間相加，是沒有意義的．
乙同學分析所有實驗數據後認為杠桿平衡的條件是：動力×動力臀=阻力×阻力臂，是正確的，科學的．
（5）正在使用的用扳手擰螺母、用釘捶拔釘子，能用較小的動力克服很大的阻力，使用時動力臂大於阻力臂，因而它們屬於省力杠桿；
而在使用用鑷子取砝碼時，杠桿受到的阻力較小，動力臂小於阻力臂，因而是費力杠桿．
故答案為：（1）水平；右；
（2）垂直；力臂；
（3）錯誤的；
（4）乙；甲．

『陸』 下圖為探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置．實驗中：（1）開始時，總是讓杠桿在水平平衡狀態下進行實驗，

（1）杠桿左端偏高，根據杠桿的平衡條件，則可將右端的平衡螺母向左調節，或將專左端屬的平衡螺母向左調節；
（2）根據杠桿的平衡條件計算得出：
①L₂=

F1×L1

F2

=

1.5N×10cm

1N

=15cm
②F₂=

F1×L1

L2

=

1N×20cm

10cm

=2N
（3）第三次實驗中，拉力F₁的方向不再與杠桿垂直，因此小明存在的錯誤是誤把力的作用點到支點的距離當做了力臂；
（4）彈簧測力計由斜向下拉改為豎直向下拉時，F₂和L₂都不改變，力臂L₁增大了，根據杠桿的平衡條件F₁×L₁=F₂×L₂，故彈簧測力計的示數將變小．
故答案為：（1）力臂、左、左；
（2）15、2；
（3）動力臂測量錯誤；
（4）變小．

『柒』 利用如圖所示裝置來探究「杠桿的平衡條件」．（1）實驗時，應先調節平衡螺母，若發現杠桿右端下沉，此時

（1）杠桿右端下沉，應將杠桿重心向左移，所以應將兩端的平衡螺母（左端和版右端的均可）向左調節，直至重心權移到支點處，使杠桿重力的力臂為零，這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響；當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂等於支點到力的作用線的距離，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來．
（2）設杠桿的一個小格為L，一個鉤碼重為G，
圖甲中，由杠桿平衡條件得，3G×4L=nG×3L，
所以n=4（個），所以應在杠桿左邊B處掛4個相同的鉤碼；
（3）力臂是指從支點到力的作用線的垂線段的長度，當彈簧測力計傾斜時L₁不是F₁的力臂，因此，不滿足杠桿平衡的條件．
故答案為：（1）左；便於測量力臂；（2）4；（3）誤將圖中的L₁看作是F₁的力臂（或F₁的力臂測量錯誤）．

『捌』 如圖所示是探究杠杠平衡條件的實驗裝置．（1）本實驗調整杠杠在水平方向平衡的好處是______．（2）若在實

（1）實驗中，使杠桿在水平位置平衡的目的有兩個：一是避免杠桿重力對杠桿轉動專的影響；二是便屬於測量力臂．
（2）杠桿左端低、右端高，說明重心偏左，為了使它在水平位置平衡，應將杠桿兩端的平衡螺母向右調節；平衡螺母只有在調平這一環節使用，在後面的實驗過程中不能移動．
（3）實驗序號1中力與力臂的乘積不相等，故第1組實驗數據是錯誤的；
（4）由表中實驗數據可知，杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：F₁×L₁=F₂×L₂．
故答案為：（1）便於測量力臂；
（2）右；不能；
（3）1；
（4）動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F₁×L₁=F₂×L₂）．

『玖』 （2014興化市二模）小華研究杠桿平衡條件的實驗裝置如圖所示，使用的每個鉤碼的質量均為50g，杠桿上相等

（1）杠桿的平衡狀態是指杠桿處於靜止狀態或勻速轉動的狀態．由於杠桿是回否勻速答轉動不容易判斷，所以在研究杠桿的平衡條件時，我們一般要求使杠桿保持水平平衡的狀態；
（2）每個鉤碼的重力：G=mg=50×10^-3kg×10N/kg=0.5N，
由圖可知：OB：OA=2：3，
∵F×OA=G×OB，
∴F=

G×OB

OA

=

3×0.5N×2

3

=1N；
（3）為排除偶然性，需要測量多組數據，從而獲得一定條件下的一般規律．你在實驗中是通過改變鉤碼的數量、鉤碼的位置、彈簧測力計的位置來重新測得新的數據的；
故答案為：（1）靜止；杠桿是否勻速轉動不容易判斷；（2）1；（3）鉤碼的數量．

『拾』 如圖所示是某校物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．（1）在實驗過程中，第一步是調節杠桿兩端的螺

（1）杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便於測量力臂，同時杠桿的版重心通過支點，消除杠權桿自重對杠桿平衡的影響．
杠桿在使用前右端低左端高，說明杠桿的左端上翹，左端和右端的平衡螺母都向上翹的左端移動．
（2）杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂得，
實驗1：2N×20cm=1N×L₂，所以，L₂=40cm．
實驗2：1N×8cm=F₂×4cm，所以，F₂=2N．如表格：

實驗序號	動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	40
2	1	8	2	4

（3）探究實驗得出的結論是F₁L₁=F₂L₂．
（4）另一實驗小組的同學只有一次實驗數據，總結的實驗結論很具有偶然性．
（5）進行多次實驗的目的是獲得多組實驗數據，利用多組實驗數據總結的實驗結論具有普遍性．
故答案為：（1）便於測量力臂，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響；左；左；（2）如上表；（3）F₁L₁=F₂L₂；（4）只有一組實驗數據得出的結論很具有偶然性；（5）使實驗結論具有普遍性．