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在設計一個裝置使產生氣體

發布時間:2021-01-27 07:05:46

❶ 請用如圖的裝置設計一個實驗,以測定SO2轉化為SO3的轉化率.(1)這些裝置的連接順序(按氣體從左到右的

(1)因從溶液中反應生成氣體中混有水蒸氣,所以產生的氣體首先經過乾燥裝置Ⅴ,然後再進行二氧化硫氣體的催化氧化即經過裝置Ⅱ,然後是收集S03,S03的熔點是16.8℃,沸點是44.8℃,所以選擇裝置Ⅳ進行冷卻,使三氧化硫與二氧化硫分離,最後在Ⅲ中吸收未反應的SO2,連接順序為a→h→i→b→c→f→g→d→e,
故答案為:a→h→i→b→c→f→g→d→e;
(2)甲可使分液漏斗與圓底燒瓶壓強一致,有利於液體順利流出,故答案為:可使分液漏斗與圓底燒瓶壓強一致,有利於液體流下;
(3)為保證產生的二氧化硫盡可能多的轉化為三氧化硫,應先加熱V2O5,後緩緩滴入濃硫酸,故答案為:先加熱,後緩緩滴入濃硫酸;
(4)裝置IV處是用來冷卻三氧化硫氣體,使之變成液態或固態,從而收集得到三氧化硫,所以可以在Ⅳ處看到有無色(或白色)晶體(或固體)生成,
故答案為:有無色(或白色)晶體(或固體)生成;
(5)大火加熱,生成二氧化硫較快,不能充分反應,則轉化率減小,故答案為:減小;
(6)n mol Na2SO3粉末與足量濃硫酸反應生成nmol二氧化硫,當反應結束時,Ⅲ處增重的部分為未反應的二氧化硫,則轉化了的二氧化硫的質量為:64n-m,所以實驗中SO2的轉化率為

64n?m
64n
×100%,
故答案為:
64n?m
64n
×100%.

❷ 下圖是某同學設計的一個可燃性氣體安全點燃裝置。

你好,!此題選B 由於導抄管內的氣體與燃著的氣體不能直接接觸,故導管內氣體不會爆炸,A、D均正確。若燒杯內水不淹沒漏斗邊緣,則可燃性氣體會從左側開口逸出,B項錯。易溶於水的氣體能夠溶於水中而無法點燃,C項正確。

❸ 興趣小組用乾燥管,燒杯,銅網等設計裝配了一個在實驗室中製取二氧化碳氣體的裝置,

解:
在實驗室中用大理石(或石灰石)和稀鹽酸製取二氧化碳,不能將實驗中的銅網換成內鐵網,是因容為鐵能夠和稀鹽酸反應生成氫氣,製得的二氧化碳氣體中混有氫氣製得的CO2氣體中混有H2
故答案為:大理石(或石灰石);Fe+2HCl═FeCl2+H2↑

實驗室製取二氧化碳用大理石或石灰石和鹽酸反應,鐵是活潑金屬可以和鹽酸反應.

❹ 如圖是某同學設計的一個可燃氣體安全點燃裝置,對此裝置的評價和使用錯誤的是()A.未經檢驗純度的

A、未經檢驗純度的氣體,如果是純凈的氣體,通過此裝置後點燃,不會發生爆炸;如果版是權不純的氣體,當達到可燃性氣體的爆炸極限時,通過此裝置後點燃,會發生爆炸;當達不到可燃性氣體的爆炸極限時,通過此裝置後點燃,不會發生爆炸,該選項說法不正確;
B、如果燒杯內的水不沒過倒置漏斗的邊緣,恰恰不能達到安全點燃的效果,該選項說法不正確;
C、此裝置防止點燃不純氣體爆炸的原理是使不純的氣體不與燃著氣體直接接觸,該選項說法正確;
D、此裝置適用於難溶於水的可燃性氣體,該選項說法正確.
故選:AB.

❺ 設計一個實驗驗證呼吸作用確實產生了二氧化碳氣體

如果是化學題,那麼請你深吸一口氣,用吸管往澄清石灰水中吹氣,石灰水變渾濁,則證專明產生屬了二氧化碳

如果是生物題,那麼
器材:錐形瓶兩個,澄清石灰水一瓶
1.植物呼吸作用產生CO2,水
取甲,乙兩個錐形瓶,在每個錐形瓶內都倒入少量的澄清石灰水.
派代表在實驗前一天,將100g新鮮的和燙過的蔬菜(沸水燙2-3min)分別裝入兩個不漏氣的黑色塑料袋中,插入軟管扎緊袋口,並用止水夾夾緊軟管.(加標記)
取兩袋蔬菜,將軟管分別插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,移開止水夾,輕輕地擠壓塑料袋.
可以看到裝有新鮮蔬菜的塑料袋內的氣體是澄清石灰水變混濁.而燙過的蔬菜不能.這說明呼吸作用不僅產生了CO2

❻ 如圖是某同學設計的一個可燃氣體安全點燃裝置,對此裝置的評價和使用錯誤的是()A.用此裝置點燃可

該裝置中,在漏鬥上端點燃氣體,若氣體不純,就在漏斗內引爆,由於不純的氣體較少,即使專爆炸也沒有危險,屬同時由於導氣管在水下,被點燃的氣體和不純的氣體被水隔開了,所以點燃的氣體不會引燃導管內的氣體,
A、即使未經驗純的氣體通過此裝置後,被點燃的氣體和未驗純的氣體被水隔開了,可安全點燃,不會發生爆炸,故A正確;
B、裝置中如果燒杯內的水沒有沒過倒置漏斗的邊緣,未驗純的到氣體也會被點燃,會引起爆炸,故B錯誤;
C、該裝置的設計原理是使不純的氣體不與燃著的氣體直接接觸,不會發生爆炸,故C正確;
D、被點燃的氣體和未驗純純的氣體是被水隔開的,所以此裝置適用於難溶於水的可燃性氣體,不使用於可溶性氣體,故D正確;
故選B.

❼ 若用下列裝置設計一個實驗,以測定SO2轉化為SO3的轉化率(1)這些裝置的連接順序(按氣體左右的方向)是

(1)因從溶液中反應生成氣體中混有水蒸氣,所以產生的氣體首先經過乾燥裝置Ⅴ,然後版再進行二氧化硫氣體權的催化氧化即經過裝置Ⅱ,然後是收集S03,S03的熔點是16.8℃,沸點是44.8℃,所以選擇裝置Ⅳ進行冷卻,使三氧化硫與二氧化硫分離,最後在Ⅲ中吸收未反應的SO2,故答案為:h;i;b;c;f;g;d;
(2)為保證產生的二氧化硫盡可能多的轉化為三氧化硫,應先先加熱V2O5,後緩緩滴入濃硫酸,故答案為:先加熱V2O5,後緩緩滴入濃硫酸;
(3)裝置IV處是用來冷卻三氧化硫氣體,使之變成液態或固態,從而收集得到三氧化硫,所以可以在Ⅳ處看到有無色(或白色)晶體(或固體)生成,故答案為:有無色(或白色)晶體(或固體)生成;
(4)nmolNa2SO3粉末與足量濃硫酸反應生成nmol二氧化硫,當反應結束時,Ⅲ處增重的部分為未反應的二氧化硫,則轉化了的二氧化硫的質量為:64n-m,所以實驗中SO2的轉化率為

64n?m
64n
×100%,故答案為:
64n?m
64n
×100%.

❽ 右圖是美國學者米勒設計的一個模擬裝置。抽真空後將一種混合氣體以(a)處泵入玻璃儀器內,再把B中的水煮沸

(1)氨、甲烷、氫、水、二氧化碳、硫化氫;氧氣(2)原始海洋
(3)原始大氣閃電回(4)氨基酸原始地球上盡答管不能形成生命,但能形成構成生物體的有機物(或者回答:在原始條件下無機物小分子能形成有機物小分子,也可)

❾ 如圖是一實驗的裝置,據圖回答.(1)這是美國學者______設計的一個模擬裝置.(2)A內的氣體是模擬原始

化學起源學說認為:原始地球的溫度很高,地面環境與現在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發、熔岩橫流;從火山中噴出的氣體,水蒸氣、氨氣、甲烷等構成了原始的大氣層,與現在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上,這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中.原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機物,不斷的相互作用,形成復雜的有機物,經過及其漫長的歲月,逐漸形成了原始生命.可見生命起源於原始海洋.
(1)如圖是米勒實驗的裝置,米勒是美國青年學者.
(2)、(3)、(4)A里的氣體相當於原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現在大氣成分的主要區別是無氧氣.正負極接通進行火花放電是模擬自然界的閃電.這主要是為該實驗提供了條件.
C處為取樣,若取樣鑒定,可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質,共生成20種有機物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質所含有的.BC中的液體相當於是模擬原始地球條件下的原始海洋.
(5)米勒的實驗試圖向人們證實,在生命起源的化學進化過程中,生命起源的第一步,即從無機物形成有機物,在原始地球的條件下是完全可能實現的.
故答案為:
(1)米勒
(2)水蒸氣、氨氣、甲烷等
(3)閃電
(4)原始的海洋
(5)氨基酸
(6)從無機物形成有機物,在原始地球的條件下是完全可能實現的

❿ 水蒸氣通過熾熱的煤所產生的混合氣體主要成分是CO、H2,其中混有CO2和水蒸氣.請用下列裝置設計一個實驗

(1)為了驗證混合氣中含有CO和H2,實驗儀器的連接先後順序為:除二氧化碳→版除掉水分→權還原裝置→檢驗水分→檢驗二氧化碳;除雜質連接儀器的原則是:長進短出;
(2)裝置A中的氧化銅被氫氣和一氧化碳還原,反應實驗現象是黑色粉末變成紅色,反應方程式為:H2+CuO

.
Cu+H2O,CO+CuO
.
Cu+CO2
(3)由於一氧化碳能還原氧化銅,使黑色粉末變成紅色,並能生成二氧化碳,使澄清石灰水變渾濁;
(4)濃硫酸有吸水性,故裝置B的作用是吸收水蒸氣,無水硫酸銅遇水變藍,故裝置E的作用是檢驗是否有水生成;
故答案為:(1)dc(2)黑色粉末變成紅色,H2+CuO
.
Cu+H2O,CO+CuO
.
Cu+CO2
(3)溶液變渾濁,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(4)吸收水蒸氣,檢驗是否有水生成.

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