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c裝置中燒杯中冰水的作用是
發布時間：2021-02-04 10:29:43① 如圖所示，分析實驗：（1）該實驗是觀察______對______的消化作用．（2）若將C過程燒杯中的水換為5℃，再
（1）分析題干中的抄圖示可知，該實驗以襲唾液為變數設置了一組對照實驗，因此該實驗的目的是觀察唾液對澱粉的消化作用．
（2）澱粉遇碘變藍色，麥芽糖遇碘不會變藍．從圖示中可知，2號試管中加入了唾液，漿糊中的澱粉被唾液中的唾液澱粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍；1號試管中加入的是清水，清水對澱粉無消化作用，澱粉沒有被分解，因此滴加碘液後變藍色．
酶發揮催化作用需要適宜的溫度，低溫會抑制酶的活性，將實驗裝置放在5℃的環境下，酶的活性受到影響，2號試管中的澱粉也沒有被分解或分解不徹底，因此滴加碘液後兩個試管中的液體都會變藍色．
故答案為：（1）唾液；澱粉；（2）都變藍．
② 探究燃燒條件實驗的燒杯中熱水的作用是水中白磷燃燒的措施
考點抄： 燃燒與燃燒的條件 專題： 科學探究 分析： 燃燒必須具備三個條件．一是有可燃物；二是溫度要達到可燃物的著火點；三是可燃物要與氧氣接觸．在設計探究實驗時就是根據這三個條件來設計． A、在此實驗中我們用熱水給白磷和紅磷提供熱量，使溫度能達到白磷的燃點，而達不到紅磷的燃點，從而得到燃燒時溫度的作用；同時水還起到隔絕空氣的作用，故圖1中銅片上的白磷燃燒，而水中的白磷不燃燒，故錯誤；B、圖1中水中白磷不能燃燒是因為沒有與氧氣接觸，故對；C、磷燃燒生成五氧化二磷，污染空氣，故錯；D、紅磷的著火點是240℃，熱水的溫度不能達到紅磷的著火點，所以若將圖2中白磷換成紅磷，不能觀察到燃燒現象，故錯誤．故選B 點評： 我們往往認為水中的任何物質在任何條件下，都不能燃燒．但是從過這一實驗我們可以知道，只要是滿足燃燒的條件，無論在何環境下都可燃燒．
③ A.裝置a中反應的化學方程式為 . B.裝置B中冷水浴的作用是 。 C.裝置C中無水Ca
2Fe+3Cl2→（條件:△）2FeCl3 冷卻FeCl3 防止D中水汽進入B裝置 一個燒杯中裝有氫氧化鈉溶液，導管連接一個三角漏鬥倒置在燒杯中
④ 裝置B的燒杯中冷水所起的作用是
降溫。一般來說都是這個，盡管你沒給圖片
⑤ 小明探究「冰熔化實驗」的裝置如圖所示．（1）利用水給試管內的冰加熱和選用碎冰，這樣做的好處是使冰___
（1）利用水給試管內的冰加熱的方法，稱為「水浴法」，這樣可以使冰均勻受熱．內容
（2）描點連線畫圖即可；
（3）每一個大格代表10℃，每一個小格代表1℃，示數是4℃；
（4）由圖象可知，冰在0℃時不斷吸收熱量但溫度保持不變，因此冰的熔點是0℃；
由圖象可知，在2～6min內冰的溫度保持不變，冰處於熔化過程，因此該物質在第5分鍾時，處於固液共存態；
冰在熔化時不斷吸收熱量，內能不斷增加，因此內能與第3分鍾時具有的內能相比增大．
（5）從圖象中可以看出冰的熔化過程花了6min-4min=2min；根據公式Q吸=cm△t可以知道，當質量和吸收的熱量相同時，比熱c和升高的溫度△t成反比．冰的溫度升高的快，是因為水的比熱容比冰的大．
（6）燒杯中的水被加熱至沸騰，燒杯中的水沸騰後，試管中的水沒有沸騰，試管中的水雖達到沸點，但不能繼續吸熱而沸騰；
故答案為：（1）均勻受熱；（2）
（3）4；（4）0；固液共存；冰溫度不變，繼續吸熱；（5）4；比熱容；（6）不會
⑥ 蒸餾裝置中燒杯的水的作用是
用於冷卻.
⑦ 根據下面四個實驗裝置圖回答問題： （1）在這些裝置圖中均有水出現，請說出水在這些實驗中的主要作用：A
| （1）A：冷卻濺落融來熔物，防止集氣自瓶炸裂 B：通過水體積的變化測量得出O 2 體積 C：作為反應物 D：隔絕空氣，提供熱量 （2）4P + 5O 2 2P 2 O 5
⑧ 圖中冷水的作用
（1）甲裝置是制復取蒸餾水的簡易裝置，制燒杯中冷水的作用是冷凝．故填：蒸餾；冷凝； ⑨ 某化學活動小組設計以下裝置進行不同的實驗．其中a為用於鼓入空氣的氣囊，b為螺旋狀銅絲，c燒杯中盛有冰
（1）若用A裝置做乙醇與乙酸的酯化反應實驗，需要連接D裝置，加入飽和碳酸鈉溶專液，吸收乙醇，中和屬乙酸，降低乙酸乙酯溶解度，防止倒吸；A裝置液體加熱沸騰需要加入碎瓷片/沸石防止暴沸，
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