㈠ 老師為同學們提供了如下實驗裝置：（1）寫出儀器a，b的名稱．a是______，b是______．（2）組裝儀器時，將
（1）儀器a，b分別是酒精燈和錐形瓶；
（2）將玻璃管插入帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口用水回潤濕，起潤答滑作用，便於連接；
（3）用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，屬於固體加熱型，故選發生裝置A；氧氣不易溶於水且不與水反應，因此能用排水法收集較純凈的氧氣；
（4）①過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，方程式是2H2O2
| MnO2 | .
㈡ 請結合圖4的實驗裝置回答下列問題：（1）寫出A裝置中標有字母a、b的儀器名稱：a______，b______．（2）實
（1）根復據實驗室常用儀器可制知a是鐵架台，b是漏斗；
故答案為：鐵架台；漏斗；
（2）實驗室製取二氧化碳的一般步驟是：連接裝置檢查裝置的氣密性，向廣口瓶中放入大理石，然後倒入稀鹽酸，收集氣體；
故答案為：⑤③①②④；
（3）實驗室製取二氧化碳是用大理石與稀鹽酸常溫反應製取，E裝置氣體無法導出，故選發生裝置D，二氧化碳的密度比空氣大且能溶於水，所以只能用向上排空氣法收集；
故答案為：D；F；
（4）實驗室製取氧氣可用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法，或用過氧化氫和二氧化錳混合常溫反應製取．加熱固體葯品時試管口要低於試管底部，防止冷凝水倒流入試管底部，引起試管炸裂，C裝置試管口高於試管底部，所以不正確；B裝置試管口有棉花，所以是用加熱高錳酸鉀製取氧氣的方法，還可用D裝置選用過氧化氫和二氧化錳反應製取；由於氧氣的密度比空氣大且不易溶於水，所以可用排水法或向下排空氣法收集；
故答案為：BH或BF；2KMnO 4 K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2 ↑；（也可用過氧化氫製取氧氣，答案不唯一） |
㈢ 根據如圖所示實驗裝置，回答問題．（1）實驗A中觀察到的現象是______，說明分子具有的性質是______．（2
（1）濃氨水來顯鹼性，又源具有揮發性，氨氣分子運動到滴有酚酞溶液的水中，使酚酞試液由無色變成紅色；充分說明了分子是不斷運動的；
（2）往燒杯中傾倒二氧化碳，會看的蠟燭由低到高依次熄滅，下面的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，還可以說明二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒；
（3）一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳，方程式為：3CO+Fe2O3 | 高溫 | .
㈣ 下圖是實驗室常用的實驗裝置圖，請同答有關問題：（1）裝置B中儀器a的名稱為______．（2）實驗室用鋅粒和
（1）儀器a為發生裝置中加入液體葯品的長頸漏斗；
（2）鋅與硫酸發生置換反應，生成專硫酸鋅和氫氣，反屬應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，該反應為固體葯品與液體葯品在常溫下的反應，因此發生裝置應選用裝置B，該裝置還適用於石灰石與稀鹽酸反應製取二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）裝置A可用於對固體葯品加熱製取氧氣，因此此時製取氧氣反應的化學方程式為2KMnO4 | △ | .
㈤ 利用下圖實驗裝置，按A—B—C順序連接。可以進行碳及其氧化物的部分性質實驗。 （1）實驗中A裝置處觀察
（1）木炭劇烈燃燒，放出大量的熱、發出白光（1分） （2）e（1分） （3）NaOH溶液倒吸入B中，石蕊試紙變成藍色（1分）
㈥ 根據下列實驗裝置圖回答問題： （1）設計圖A實驗裝置所探究的問題是______；實驗進行一段時間以後，用手
（1）、二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用．因此圖A實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產物是二氧化碳，實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發出來，遇塑料袋壁凝結成水滴．本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果．
（2）、裝置圖B是著名的普利斯特里實驗，此實驗的結論是植物能夠更新因為動物呼吸變得污濁的空氣．通過我們學過的知識可知，動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物光合作用的原料．而光合作用產生的氧氣，除了滿足植物自身呼吸，還提供給了動物，綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中二氧化碳，這有利於維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡，同時還製造了有機物，是生物的物質來源．因此接下來普利斯特里還可以探究很多問題，如：老鼠能為植物的生存提供原料嗎？
故答案為：（1）植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？；變渾濁；氣孔；光合作用
（2）老鼠能為植物的生存提供原料嗎？（答案不惟一） |
㈦ 請結合如圖實驗常用裝置，回答有關問題．（1）寫出圖1中標有字母的儀器的名稱：a______．實驗室用A裝置制
（1）錐形瓶是常用的反應容器，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱內，氯酸鉀在二氧化容錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，配平即可，故答案為：錐形瓶；2KClO3 | MnO2 | .
㈧ 根據下列實驗裝置圖回答問題：（1）設計圖A實驗裝置所探究的問題是______；實驗進行一段時間以後，用手擠
（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用．因此圖A實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產物是二氧化碳，實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發出來，遇塑料袋壁凝結成水滴．本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果．
（2）裝置圖B是著名的普利斯特里實驗，此實驗的結論是植物能夠更新因為動物呼吸變得污濁的空氣．通過我們學過的知識可知，動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物光合作用的原料．而光合作用產生的氧氣，除了滿足植物自身呼吸，還提供給了動物，綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中二氧化碳，這有利於維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡，同時還製造了有機物，是生物的物質來源．因此接下來普利斯特里還可以探究很多問題，如：老鼠能為植物的生存提供原料嗎？
故答案為：（1）植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？；變渾濁；氣孔；光合
（2）老鼠能為植物的生存提供原料嗎？（答案不惟一）
㈨ 根據下列實驗裝置圖，回答問題．（1）A裝置中，儀器a的名稱是______．（2）A裝置可以制備的一種氣體是___
（1）依據實驗室常用儀器的認識解決此題，a是酒精燈；
（2）A裝置是加熱固體製取氣體，因此可以制備氧氣；用高錳酸鉀製取氧氣時，試管口放一小團棉花的作用是防止加熱時KMnO4粉末進入導管，堵塞導管並使收集的氣體不純；製取氧氣的化學方程式是2KMnO4 | △ | .
㈩ 根據實驗裝置圖回答．（1）設計圖A實驗裝置所探究的問題是：______．（2）實驗進行一段時間以後，用手擠
（1）根據探究呼吸作用的概念，可以提出探究的問題是：植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？
（2）、二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用．因此實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產物是二氧化碳，實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發出來，遇塑料袋壁凝結成水滴．本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果．
（3）裝置圖B是著名的普利斯特里實驗，此實驗的結論是植物能夠更新因為動物呼吸變得污濁的空氣．通過我們學過的知識可知，動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物光合作用的原料．而光合作用產生的氧氣，除了滿足植物自身呼吸，還提供給了動物，綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中二氧化碳，這有利於維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡，同時還製造了有機物，是生物的物質來源．因此接下來普利斯特里還可以探究很多問題，如：老鼠能為植物的生存提供原料嗎？
故答案為：
（1）植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳；
（2）變渾濁；氣孔；光合作用；
（3）老鼠能為植物的生存提供原料嗎？
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