化學改進實驗裝置

Ⅰ 化學題目中問及「實驗裝置中的不足，並要求進行改進」時。答題思路是什麼可以從哪些方面入手

要看是什麼實驗,如果有關氣體的可以看其是否採取防倒吸裝置,若是有版害氣體則需要尾氣處理權裝置,看看有沒有。
有的實驗是缺少溫度計或者玻璃棒之類的,只要多做做不同類型的實驗題多看看就會自然的明白題意的。
希望能幫到你，

Ⅱ 注射器在化學改進實驗中常常出現，如圖（圖甲、乙）兩個實驗裝置中都用到了注射器．（1）要檢查裝置的氣

（1）注射器慢慢向外拉時，瓶內空氣減少壓強減小，裝置氣密性良好時，外界空氣從版長頸漏斗進權入瓶中，長頸漏斗下端管口處出現氣泡；故答案為：長頸漏斗下端管口產生氣泡；
（2）測定空氣中氧氣含量時，一定要把玻璃管內的氧氣消耗完，所以造成該實驗出現誤差的原因可能是銅絲少；故答案為：銅絲太少；

Ⅲ 對實驗裝置的改進與創新，能夠提高學習化學的興趣和能力．某興趣小組同學進行了以下實驗設計（註：圖中部

（1）濃氨水具有揮發性，氨水能使酚酞變紅，此現象說明分子具有的性質是分子在不回斷運動．答
（2）①二氧化碳溶於水生成碳酸，碳酸能使濕潤的石蕊試紙變紅，故可看到兩條試紙出現的相同現象是 試紙變紅，又因為二氧化碳密度比空氣大，故看到不同現象是下面的先變紅上面的後變紅．
②將燃著的木條放在支管口處，可觀察到的現象是木條熄滅，因為二氧化碳不支持燃燒．
③綜合分析①和②現象，能夠總結出二氧化碳的性質有 二氧化碳不可燃、不支持燃燒，密度比空氣大，能和水反應生成酸．
（3）從圖示分析，鋅能和酸反應生成氣體，濃鹽酸能揮發出氯化氫氣體，氯化氫溶於水得到鹽酸，故A溶液為濃鹽酸，出現該現象的原因可能是 濃鹽酸有揮發性，會發出的氯化氫溶於大試管中的水又得到鹽酸，進而與鋅粒發生反應．
故答案為：（1）分子在不斷運動．
（2）①試紙變紅，下面的先變紅上面的後變紅．
②木條熄滅．
③二氧化碳不可燃、不支持燃燒，密度比空氣大，能和水反應生成酸．
（3）濃鹽酸，濃鹽酸有揮發性，會發出的氯化氫溶於大試管中的水又得到鹽酸，進而與鋅粒發生反應

Ⅳ 初中化學裝置改進實驗圖和步驟😰

三國演義又被我欣賞了一遍。臣敢竭股肱之力,效忠貞之節,繼之以死乎

Ⅳ 化學改進後裝置和之前實驗裝置比有什麼優點。哪幾個方面答。

改進裝置可以從以下幾方面考慮，
1.實驗裝置要簡潔易於操作；
2.實驗現象要直觀內；
3.安全問題，容比如防止倒吸等等；
4.環保問題，有污染的有沒有尾氣處理；
6.能否徹底符合題意。比如，反應物是否有雜質，是否有餘下的等。

Ⅵ 找化學實驗裝置缺陷大全

課本中的銅與稀硝酸反應的實驗是在試管中進行的，其缺陷有：生成的氣體會外版逸對環境有污染；生成的權一氧化氮氣體的無色不易觀察；無色氣體變為棕色的界限不清。針對上述缺陷，我們確定改進的實驗必須達到以下目的：裝置應密封，氣體不能外逸；生成的氣體應能夠富集，便於學生觀察NO為無色氣體；一氧化氮的生成與一氧化氮的轉化（即生成二氧化氮）分階段進行。

通過多次研究和實踐，得出以下改進方法，將反應在注射器內進行：先取下注射器活塞，在注射器內放入一團銅絲，塞上活塞後，吸入適量的稀硝酸，將注射器細管端用橡皮塞密封。反應即開始，生成的氣體被富集在筒內，讓學生觀察氣體為無色後，取下橡皮塞，拉動活塞吸入空氣，無色氣體即變為棕色氣體。振盪注射器，棕色氣體又變為無色氣體（NO2與稀硝酸中的水反應有生成了NO），若再吸入空氣，無色又變成棕色。本實驗若採用投影儀放大強化，效果則更佳。

Ⅶ 科學實驗提倡綠色環保，對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑．圖甲是實驗室製取並檢驗CO2的裝置，

（1）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的分液漏斗儀器相同；故填：A；
（2）採用回「微型」實驗裝置具有的優點是葯品用量少，產生的廢棄物也少，方便操作；故填：葯品用量少，產生的廢棄物也少，方便操作；
（3）根據實驗室製取二氧化碳的反應物、生成物、反應條件寫出化學反應的方程式為：CaC0₃+2HCl=CaCl₂+H₂0+C0₂↑；
（4）反應需在高溫下進行，操作不便又因二氧化碳和碳在高溫條件下能生成一氧化碳，反應的化學方程式為：CO₂﹢C