維修電工技能實驗裝置

『壹』 維修電工實訓技術的前言

按照教育來部關於高職高專應源用型人才培養目標的精神，為了滿足高職高專電氣類專業實踐能力培養規格的教學需求，提高學生就業技能水平，我們組織教學經驗豐富、實踐能力強的教師編寫了這本實訓教材。. 本教材根據高職高專電氣類專業畢業生所從事職業的實際需要，確定了學生對維修電工應具有的能力結構和知識結構，採用由淺人深的模塊化訓練模式，並配有典型考核訓練實例。編寫時注重理論與實踐相結合，突出實踐能力的培養。貫徹精練理論，培養工程實踐能力，兼顧工程設計能力的原則，立足於應用型人才培養目標，突出實用性，強調實踐性。教材內容的安排有利於擴展學生的思維空間和發揮學生自主學習的積極性。.

『貳』 維修電工必需會的技能有哪些

維修電工主要掌握：維修電工常識和基本技能，室內線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，常見變壓器的檢修與維護，各種常用電機的拆裝與維修，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電動機基本控制線路的安裝與維修，常用機床電氣線路的安裝與維修，電子線路的安裝與調試，電氣控制線路設計，可編程式控制制器及其應用。
電氣維修工其實也跟維修電工差不多吧，只是他主要是有關機床等電器方面的維修
維修電工國家職業標准
1.1 職業名稱
維修電工
1.2 職業定義
從事機械設備和電氣系統線路及器件等的安裝、調試與維護、修理的人員。
1.3 職業等級
本職業共設五個等級，分別為：初級（國家職業資格五級）、中級（國家職業資格四級）、高級（國家職業資格三級）、技師（國家職業資格二級）、高級技師（國家職業資格一級）。
1.4 職業環境
室內，室外
1.5 職業能力特徵
具有一家的學習、理解、觀察、判斷、推理和計算能力，手指、手臂靈活，動作協調，並能高空作業。
1.6 基本文化程度
初中畢業。
1.7 培訓要求
1.7.1 培訓期限
全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：初級不少於 500 標准學時；中級不少於 400 標准學時；高級不少於 300 標准學時；技師不少於 300 標准學時；高級技師不少於 200 標准學時。
1.7.2 培訓教師
培訓初、中、高級維修電工的教師應具有本職業技師以上職業資格證書或相關專業中、高級專業技術職務任職資格；培訓技師和高級技師的教師應具有本職業高級技師職業資格證書 2 年以上或本專業高級專業技術職務任職資格。
1.7.3 培訓場地設備
標准教室及具備必要實驗設備的實踐場所和所需的測試儀表及工具。
1.8 鑒定要求
1.8.1 適用對象
從事或准備從事本職業的人員。
1.8.2 申報條件
——初級（具備以下條件之一者）
（ 1 ）經本職業初級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）在本職業連續見習工作 3 年以上。
（ 3 ）本職業學徒期滿。
——中級（具備以下條件之一者）
（1） 取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作 3 年以上，經本職業中級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上。
（ 3 ）連續從事本職業工作 7 年以上。
（ 4 ）取得經勞動保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。
——高級（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作 4 年以上，經本職業高級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作 8 年以上。
（ 3 ）取得高級技工學校或經勞動保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。
（ 4 ）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作 3 年以上。
——技師（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上，經本職業技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作 10 年以上。
（ 3 ）取得本職業高級職業資格證書的高級技工學校本職業（專業）畢業生和大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作滿 2 年以上。
——高級技師（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作 3 年以上，經本職業高級技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上
xuelonzhao 祝你好運

『叄』 維修電工職業初級技能和理論有哪些方面要求

維修電工主要掌握：維修電工常識和基本技能，室內線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，常見變壓器的檢修與維護，各種常用電機的拆裝與維修，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電動機基本控制線路的安裝與維修，常用機床電氣線路的安裝與維修，電子線路的安裝與調試，電氣控制線路設計，可編程式控制制器及其應用。
電氣維修工其實也跟維修電工差不多吧，只是他主要是有關機床等電器方面的維修
維修電工國家職業標准
1.1 職業名稱
維修電工
1.2 職業定義
從事機械設備和電氣系統線路及器件等的安裝、調試與維護、修理的人員。
1.3 職業等級
本職業共設五個等級，分別為：初級（國家職業資格五級）、中級（國家職業資格四級）、高級（國家職業資格三級）、技師（國家職業資格二級）、高級技師（國家職業資格一級）。
1.4 職業環境
室內，室外
1.5 職業能力特徵
具有一家的學習、理解、觀察、判斷、推理和計算能力，手指、手臂靈活，動作協調，並能高空作業。
1.6 基本文化程度
初中畢業。
1.7 培訓要求
1.7.1 培訓期限
全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：初級不少於 500 標准學時；中級不少於 400 標准學時；高級不少於 300 標准學時；技師不少於 300 標准學時；高級技師不少於 200 標准學時。
1.7.2 培訓教師
培訓初、中、高級維修電工的教師應具有本職業技師以上職業資格證書或相關專業中、高級專業技術職務任職資格；培訓技師和高級技師的教師應具有本職業高級技師職業資格證書 2 年以上或本專業高級專業技術職務任職資格。
1.7.3 培訓場地設備
標准教室及具備必要實驗設備的實踐場所和所需的測試儀表及工具。
1.8 鑒定要求
1.8.1 適用對象
從事或准備從事本職業的人員。
1.8.2 申報條件
——初級（具備以下條件之一者）
（ 1 ）經本職業初級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）在本職業連續見習工作 3 年以上。
（ 3 ）本職業學徒期滿。
——中級（具備以下條件之一者）
（1） 取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作 3 年以上，經本職業中級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上。
（ 3 ）連續從事本職業工作 7 年以上。
（ 4 ）取得經勞動保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。
——高級（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作 4 年以上，經本職業高級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作 8 年以上。
（ 3 ）取得高級技工學校或經勞動保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。
（ 4 ）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作 3 年以上。
——技師（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上，經本職業技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作 10 年以上。
（ 3 ）取得本職業高級職業資格證書的高級技工學校本職業（專業）畢業生和大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作滿 2 年以上。
——高級技師（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作 3 年以上，經本職業高級技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上
祝你好運

『肆』 一個電工需要掌握哪些技能

電工、水電工、基礎知識、一線老師傅8年經驗總結、分30節、我們來看看，要學哪些：

騰訊 課堂 卡尺水電工入門基礎知識視頻

1：家裝排水細節講解（84分鍾）

2：家裝給水各種做法講解（61分鍾）

3：水電工看圖紙講解，平面圖和系統圖。

4：家裝、工裝前期放樣細節講解

5：家裝、工裝水電開槽細節講解

6：家裝、工裝水電工埋線盒細節講解

7：PVC線管各種做法、面對不同客戶選擇不同做法。

8: 380伏與220伏的關系，電線大小選擇細節講解

9：家裝、工裝燈線具體做法細節講解

10：線盒內燈線具體接法細節講解

11：家裝、工裝雙控、三控拉線、接線細節講解

12：家裝衛生間套房浴霸線路做法細節講解

13：家裝、工裝前期電箱和線路細節講解

14：弱電箱前期功能、線路細節講解

15：家裝、工裝完工後補槽細節講解

16：家裝、工裝前期完工後整體細節講解

17：家裝、工裝後期開關、插座安裝細節解

18：家裝、工裝後期電箱細節安裝講解

19：家裝、工裝後期燈具安裝詳解

20：家裝、工裝後期五金潔具安裝詳解

21：家裝、工裝後期完工後細節詳解

22：出租房水電做法細節講解

23：常見380伏和220伏電箱細節對比講解

24：工裝火鍋店圖紙之外細節講解

25：KBG管做法細節講解

26：吊頂硅酸鈣板開孔和尺寸細節講解

27：水電材料全面講解

28：維修大電箱重點講解

29：水電工必學的常識。

30：電工、水電工前景講解

這是每個水電師傅都要掌握的，也是每個學徒成長的方向，

望採納。

『伍』 高級維修電工證考試的科目有哪些

考核科目：復

包括理論知制識考試和操作技能考核兩部分，技師、高級技師需要進行論文答辯。

考核方式：

理論知識考試採用閉卷筆試方式，技能操作考核採用現場實際操作方式。

理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績皆達60分以上者為合格。

技師、高級技師鑒定還須進行綜合評審。

(5)維修電工技能實驗裝置擴展閱讀：

高級維修電工證報考條件：

取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上，經本職業高級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。

取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本業工作7年以上。

取得高級技工學校或經人力資源和社會勞動保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業(專業)畢業證書。

取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作2年以上。

『陸』 維修電工要學習哪些技能

學習內容：

1．熟悉電工安全操作規程；

2.會閱讀和分析基本電路的原理圖，具備識讀一般電氣圖樣的能力；

3.熟悉常用電工工具和電工儀表的使用方法，熟悉常用電工材料的能力；

4.熟悉電工基本操作工藝和室內電氣線路的操作工藝；

5．熟悉常用低壓電器、三相非同步電動機的使用、安裝和檢測方法；

技能目標 ：

（1）能正確處理電和電氣火災等電氣以外；

（2）能正確使用常用電工工具和儀表，識別常用電工材料；

（3）能正確連接導線，安裝和檢修室內電氣線路；

（4）能正確使用、安裝和檢測常用低壓電器和三相非同步電動機；

（5）學會發現問題、探究問題和解決問題的方法，會應用維修電工專業知識解決生產、生活中的實際問題。

職業素養目標 ：

1. 初步具備辨證思維和邏輯分析的能力；

2.樹立理論聯系實際的科學觀點，培養科學的工作作風，具有熱愛科學，實事求是的學風和創新意識、創新精神；

3.加強職業道德意識。培養學生工程質量意識和工作規范意識以及嚴謹、認真的工作態度。

『柒』 什麼是教學設備

石家莊加鵬科技有限公司是專業從事電子電器教學設備的研發、生產、銷售的高新技專術企屬業。公司擁有一批高素質的科研人才隊伍，每位技術人員都具有良好的專業知識背景，多年的實戰工作積累了豐富的設計、開發經驗。我公司主要產品有實驗系列及實訓系列兩大類幾十個品種：
實驗系列產品：電工技術實驗台、電子技術實驗台、電力電子技術實驗台、電機拖動技術實驗台、變頻器及PLC可編程式控制制器實驗台、過程式控制制實驗裝置、電力系統繼電保護實驗台、單片機綜合開發實驗台、測控技術及感測器等實驗裝置或實驗箱。
實訓系列產品：電工電子實訓裝置、機床電器技能考核實訓裝置、維修電工實訓裝置、電機拖動實訓裝置、電子工藝實訓台、電子焊接實訓台、電力電子實訓裝置、單片機技術實訓裝置、變頻調速實訓裝置、PLC可編程式控制制器實訓裝置、過程式控制制等實訓裝置。
我公司與國內眾多的高等院校、職業培訓中心建立了良好的合作關系，真正實現了產品生產過程與學生實習的有機結合。同時，我公司注重於技術的開發，人才的培養，以雄厚的技術實力、優質的產品、良好的服務贏得廣大客戶和朋友的信賴，我公司將以誠信、專業、高效的理念，創金牌服務，為打造一流教學實驗設備生產基地而奮斗！

『捌』 中級電工配盤實驗怎麼做

考試的時候老師會給你電路圖，如果是高級考試的話有的就不給電路版圖，讓自己畫出權電路圖並配線。然後按照電路圖進行配線，配線結束後監考老師會用萬用表簡單看下有沒有直接短路的地方，如果沒有就通電試驗你的配線盤，通電試驗時，如果你的配線盤正確了你就通過了，如果不正確你就要自己查出故障，解決毛病，弄好後你還能通過。現在的中級配線考試主要考雙重連鎖正反轉，星角降壓啟動（分時間控制和手動控制），順序啟動逆序停止。

『玖』 淺談如何提高維修電工技能訓練效果 詳細

中山市東鳳鎮理工學校 彭上越摘要： 本文從《維修電工》技能訓練的重要性， 採取靈活多樣的技能訓練方法， 正確處理技能訓練與生產的關系等方面， 闡述了如何提高《維修電工》 技能訓練的效果。關鍵詞： 維修電工 技能訓練 教學方法 現代工業生產日新月異， 維修電工技術應用越來越廣泛， 這就要求職業學校的學生不僅要具有扎實的理論基礎， 而且要熟練地掌握操作技能。 技能訓練是職業技術教育的重要組成部分， 突出專業技能訓練是職業技術學校的辦學特色。但由於受傳統教學管理模式的影響， 技能訓練在部分學校中仍沒有得到應有的重視。 其教學管理形式已不適應職業教育發展的需要， 技能訓練面臨著改革與發展的諸多問題。一、 充分認識技能訓練的重要性通過技能訓練， 可以鍛煉學生的動手能力， 掌握本專業工種的操作技能、 技巧， 因此說技能訓練是為社會培養技能型、 應用型人才的重要途徑。 必須充分認識這一點， 著重技能訓練， 採用科學的教學管理形式， 提高教學質量， 為社會培養合格的高技能人才。 (一) 技能訓練的目的是培養新型勞動者由於科學技術的迅猛發展， 新技術、 新工藝、 新設備、 新材料不斷涌現， 要求勞動者不斷地更新科學知識和提高技術水平， 以適應社會經濟發展的需要。 因此，勞動者需要不斷地進行技能培訓。 (二) 技能的獲得， 必須通過實際訓練技能訓練為生產服務的特定性質決定了它必須著重於操作技能的訓練。 勞動者具備必要的文化技術理論知識和專業技術理論知識， 有利於實際操作技能訓練。 但從「知」 到「會」 有個轉化過程， 關鍵是實際訓練， 通過實際訓練， 才能由不會操作到會操作， 再到熟練操作， 直到形成技能技巧。二、 採用靈活多樣的教學方法單一的教學方法容易使學生出現聽覺， 視覺和感覺的疲勞， 降低教學的效 1 果， 靈活多樣的教學方法如給學生注入新鮮的血液， 適合於年輕人的感知特點，易於被學生接受， 對培養學生的感覺技能具有不可忽視的作用。（一） 充分利用多媒體教學， 提高技能訓練效果多媒體教學具有直觀真實的教學效果， 充分利用這種教學手段， 能把抽象變具體， 使教學內容變得更加直觀。 如安全用電、 操作規程、 電機和變壓器的製作工藝流程等內容， 通過屏幕展示， 只需用幾分鍾或幾十分鍾的時間就可以系統地、 科學地把原來需要幾十個小時才能完成的內容展示完畢， 並收到更好的效果。我們經過認真研究討論， 針對專業的特點選定了一批適合《維修電工》 技能訓練內容的多媒體課件， 加上教師動手製作的一批多媒體課件， 總共約 20 個學時，就能完成內容涉及安全用電、 操作規程、 操作工藝、 電氣照明、 電工儀表、 低壓電器、變壓器、 電動機、 電力拖動與機床電路等課題， 使學生能較快地對《維修電工》 技能訓練內容有一個全面的了解， 這種教學方法增強了學生的感性認識， 提高了教學效果， 可謂一舉多得。（二） 實行模塊化教學， 講練兩相結合技能訓練是針對本專業技術知識的實踐性教學， 其操作技能的正確性、 科學性一般都有其理論依據。 傳統的教學方式， 是將專業技術知識、 工藝知識與技能訓練分開上課的相對獨立的教學方式， 實踐證明， 實行模塊化、 一體化教學， 是適合維修電工技能訓練的教學方法。 所謂模塊教學， 是指把操作技能與工藝課合並在一起， 按知識結構分為幾個模塊， 在進行操作技能練習時， 講授相關的工藝知識， 或者是講完某一工藝技術知識後， 緊接著進行相關課題操作練習的教學方式。在《維修電工》教學過程中， 應時刻注意講練結合。 電工設備和電工電路煩瑣、復雜， 只講不練， 會導致紙上談兵， 收效甚微。 為此， 在講解理論時， 筆者讓學生提前准備好實物或用實物簡圖代替實物， 進行模擬技能訓練。 讓每一個學生都動手練習， 然後互相討論和分析， 找出不正確的地方， 並通過個別指導和集體講評， 找出解決問題的方法。例如： 在給學生上電動機正反轉控制電路時， 邊講邊讓學生進行電路安裝並在教師指導下通電試驗。 當學生看到交流接觸器動作情況及電動機轉動方向後，其電路工作原理便一目瞭然。 這樣， 既有利於技能訓練操作與理論的相互銜接，又有利於學生較好地掌握理論知識和操作技能、 技巧。 同時， 學生學起來有興趣，能夠積極主動地學習理論知識和操作技能。 2 （三） 強化直觀教學， 變抽象為具體抽象的東西容易使人產生多種聯想， 不利於理解《維修電工》 技能訓練的內容， 因為維修電工要求准備無誤， 不得有半點馬虎， 錯誤的聯想或者想像如果用在操作中， 將會造成不良的後果。 因此， 變抽象為直觀， 有利於維修電工技能訓練的教學。 如《維修電工》 中有許多如變壓器、 電動機及控制電器等實用電工的內容， 了解這些設備的結構， 掌握其各部分的功能， 是操作和使用的前提。 在各種設備的結構與功能教學中， 應認真貫徹直觀性的原則。 首先， 注意充分運用實物教學。 將實物發到學生手中， 讓學生通過觸摸、 觀察、 介紹結構名稱， 形成表象。利用一些廢舊設備、 電器讓學生進行拆卸、 安裝， 接觸其內部結構， 並介紹其功能， 講解其工作原理。 其次， 重視多媒體教學手段的應用。 利用投影儀投影自製的結構示意圖， 並介紹其功能。 將設備或電器在工作中有代表性的狀態製成幻燈片， 正確運用多媒體將各個狀態演示投影到屏幕上， 加強工作原理的理解。 如在講解旋轉磁場的產生時， 可將整個過程分為五個狀態， 將每一個狀態分析講解後， 可將五個狀態的幻燈片按工作順序連續演示， 給學生一個完整、 系統、 形象的認識， 從而理解旋轉磁場的原理。 在教學中， 還特別注意發揮微機輔助教學的優勢， 將理論部分的教學內容直接安排到微機室內進行現場教學， 讓學生直接在計算機上邊聽講邊演示。（四） 充分運用啟發式教學， 增強學生可持續發展能力只教給學生動手的方法， 不教給學生動腦的方法， 有如對學生「授之以魚而非授之以漁」 ， 這樣培養出來的學生缺乏靈活變通的能力， 不利於學生的可持續發展。 因此， 在《維修電工》這一門實踐性較強的技術基礎課程中， 學生在獲得維修電工技術技能的同時， 還得考慮學生今後繼續深入學習專業課程、 從事工程技術工作和進一步鑽研新技術打下基礎。 所以， 在教學過程中， 應注意引導學生改進學習方法， 通過加強啟發式教學， 將一些只能意會不能言傳的技能技巧，讓學生自主地在動手操作訓練中慢慢體會。 當發現學生做題的思路和操作錯誤時，教師不急於馬上否定， 更不急於給出正確答案， 應抓住時機， 引導學生展開討論， 進行思路上或做法上的辨析， 引導他們作進一步的思考， 必要的時候讓他們查找資料， 找到問題的症結所在。 通過這樣反復的訓練， 學生養成了動手和動腦的習慣， 為日後的發展打下了堅實的基礎。 實踐證明， 經過這樣培養出來的學生， 在日後的工作中是深受用人單位的厚愛的。三、 正確處理技能訓練與生產的關系 3 技能訓練是培養學生成為具有一定操作技能的適應現代企業生產設備的操作者， 因此， 技能訓練要結合部分生產進行。 學生參與相關產品生產， 從事生產活動， 能激發他們的學習興趣， 逐步認識到操作技能的重要性， 並在這一實際操作現場中提高自己的操作技能， 從而盡快適應現代企業生產制度的要求。 但不能片面地認為技能訓練就是從事產品生產， 就是帶領學生幹活， 為生產產品而教學， 這樣不但不利於指導教師實施教學任務， 也不利於產品質量的提高。 正確處理技能訓練與生產的關系， 應該以「教學促生產， 以生產促教學」 為指導思想， 使兩者有機結合起來， 相互促進， 相互發展， 相互提高。以上， 筆者就認識技能訓練的重要性、 通過靈活多樣的教學方法以及處理好技能訓練與生產的關系三個方面， 粗淺地談了提高《維修電工》 技能訓練效果的一些看法， 不足之處， 敬請同行批評指正。

『拾』 維修電工的技能要求有哪些

維修電工主要掌握：維修電工常識和基本技能，室內線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，常見變壓器的檢修與維護，各種常用電機的拆裝與維修，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電動機基本控制線路的安裝與維修，常用機床電氣線路的安裝與維修，電子線路的安裝與調試，電氣控制線路設計，可編程式控制制器及其應用。
電氣維修工其實也跟維修電工差不多吧，只是他主要是有關機床等電器方面的維修
維修電工國家職業標准
1.1 職業名稱
維修電工
1.2 職業定義
從事機械設備和電氣系統線路及器件等的安裝、調試與維護、修理的人員。
1.3 職業等級
本職業共設五個等級，分別為：初級（國家職業資格五級）、中級（國家職業資格四級）、高級（國家職業資格三級）、技師（國家職業資格二級）、高級技師（國家職業資格一級）。
1.4 職業環境
室內，室外
1.5 職業能力特徵
具有一家的學習、理解、觀察、判斷、推理和計算能力，手指、手臂靈活，動作協調，並能高空作業。
1.6 基本文化程度
初中畢業。
1.7 培訓要求
1.7.1 培訓期限
全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：初級不少於 500 標准學時；中級不少於 400 標准學時；高級不少於 300 標准學時；技師不少於 300 標准學時；高級技師不少於 200 標准學時。
1.7.2 培訓教師
培訓初、中、高級維修電工的教師應具有本職業技師以上職業資格證書或相關專業中、高級專業技術職務任職資格；培訓技師和高級技師的教師應具有本職業高級技師職業資格證書 2 年以上或本專業高級專業技術職務任職資格。
1.7.3 培訓場地設備
標准教室及具備必要實驗設備的實踐場所和所需的測試儀表及工具。
1.8 鑒定要求
1.8.1 適用對象
從事或准備從事本職業的人員。
1.8.2 申報條件
——初級（具備以下條件之一者）
（ 1 ）經本職業初級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）在本職業連續見習工作 3 年以上。
（ 3 ）本職業學徒期滿。
——中級（具備以下條件之一者）
（1） 取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作 3 年以上，經本職業中級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上。
（ 3 ）連續從事本職業工作 7 年以上。
（ 4 ）取得經勞動保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。
——高級（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作 4 年以上，經本職業高級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作 8 年以上。
（ 3 ）取得高級技工學校或經勞動保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。
（ 4 ）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作 3 年以上。
——技師（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上，經本職業技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作 10 年以上。
（ 3 ）取得本職業高級職業資格證書的高級技工學校本職業（專業）畢業生和大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作滿 2 年以上。
——高級技師（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作 3 年以上，經本職業高級技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上