『壹』 認真分析如圖所示的實驗裝置，回答問題：（1）甲裝置可用來驗證光合作用產生______，此裝置必須放在_____
（1）氧氣有助燃的性質，甲裝置中試管內收集的氣體能夠使快要熄滅的衛生香復燃，說明裝置內的金魚藻進行光合作用產生的氣體是氧氣；植物的光合作用需要光，因此該裝置必須放在有光的環境中才會達到預期的實驗效果．
（2）乙裝置是驗證植物呼吸作用釋放二氧化碳的實驗．植物呼吸時，將儲存體內的有機物分解產生二氧化碳，將瓶內氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性）．植物的光合作用需要光，在黑暗環境中植物只進行呼吸作用，若要使乙裝置中的清澄清的石灰水變混濁，則應將乙裝置放在黑暗環境中，目的就是防止植物進行光合作用而影響實驗現象的產生．
（3）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；用丙裝置若用來驗證蒸騰作用，存在的缺陷是：在塑料袋的內壁上凝結的小水珠不能排除花盆內土壤中水分的蒸發，因此應做如下改進：將塑料袋扎緊在植物最下的葉片處（或塑料袋應該綁在植物莖的基部）．
故答案為：（1）氧氣
（2）有光二氧化碳黑暗光合作用吸收二氧化碳混濁；
（3）塑料袋應扎在莖的基部．
『貳』 認真分析如圖所示的實驗裝置，並回答有關問題：（1）甲裝置可用來驗證______，此裝置必須放在______的環
（1）氧氣有助燃的性質，甲裝置中試管內收集的氣體能夠使快要熄滅的衛生香復燃，說明裝置內的綠色植物金魚藻進行光合作用產生的氣體是氧氣；植物的光合作用需要光，因此該裝置必須放在有光的環境中才會達到預期的實驗效果．
（2）二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，而植物的呼吸作用釋放二氧化碳；萌發的種子呼吸作用旺盛，會產生大量的二氧化碳氣體，因此常用乙裝置來驗證植物的呼吸作用釋放二氧化碳，試管內盛有的液體是澄清的石灰水．因此此過程的表達式為有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量
（3）氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，用一個盛有清水的與丙相同的裝置做對照，可以形成一組以二氧化碳為變數的對照實驗，用來驗證植物的光合作用的原料是二氧化碳．
（4）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；用丁裝置若用來驗證蒸騰作用，存在的缺陷是：在塑料袋的內壁上凝結的小水珠不能排除花盆內土壤中水分的蒸發，因此應做如下改進：將塑料袋緊扎植物莖的基部．
故答案為：
（1）綠色植物的光合作用釋放氧氣；有光
（2）植物呼吸作用釋放二氧化碳；澄清的石灰水
有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量
（3）二氧化碳
（4）將塑料袋緊扎植物莖的基部
『叄』 如圖所示的實驗裝置可以驗證牛二定律，小車上固定一個盒子，盒子內盛有沙子，沙桶的總質量（包括桶以及桶
將車內的沙子轉移到桶中，就保證了M+m不變，即系統的總質量不變，
研究對象是整個系統，a=
| F合內 |
| M+m |
| mg |
| M+m |
| 1 |
| M+m |
| 1 |
| M+m |
『肆』 認真分析如圖所示的實驗裝置，並回答下列問題：（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要______．（2）乙裝置
（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收．光合作用的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟，觀察 現象，得出結論：在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變色，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色，說明二氧化碳是光合作用必需的原料．
（2）乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣．取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中．在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管．將上述裝置移至陽光下照射，並觀察現象．待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內，觀察現象．管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來．原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細木條重新燃燒，表明產生的氣體是氧氣．
光合作用的條件是光照，光合作用必須在光下進行，所以此裝置必須放在光照的環境中．
（3）丙裝置是驗證萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳的實驗．種子萌發時，有機物徹底分解產生二氧化碳，將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性），說明萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳．因此丙裝置中的試管內盛有澄清石灰水．
（4）丁裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用，此裝置有不妥之處，塑料袋應扎在主莖的基部，以免土壤中的水分蒸發進入塑料袋．所以丁裝置若將塑料袋口扎緊在植物體主莖基部上，就可用來驗證植物的蒸騰作用．將該裝置放置在陽光充足的環境中，塑料袋內壁上有水珠產生．表明植物蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分．
故答案為：（1）二氧化碳
（2）氧氣；有光
（3）石灰水
（4）蒸騰
『伍』 如圖所示的實驗裝置可以驗證牛頓第二定律，小車上固定一個盒子，盒子內盛有砂子．砂桶的總質量（包括桶以
（來1）將車內的沙子轉移到桶中，自就保證了M+m不變，即系統的總質量不變，研究對象是整個系統，a=
| F |
| M+m |
| mg |
| M+m |
| 1 |
| M+m |
| 1 |
| M+m |
『陸』 如圖所示的實驗裝置可以驗證牛頓運動定律，小車上固定一個盒子，盒子內裝有沙子，沙桶的總質量（包括桶以
在這里，小車與沙桶通過繩子和滑輪連接，二者的速度和加速度大小相同，可以視為一個回整體。答
該系統可以理解為：小桶和車子放在桌面上，二者用細繩連接，小桶和小車與桌面間的摩擦力都忽略不計。用大小為小桶重力的力拉二者組成的系統。
此時，二者組成的系統質量不變，拉力在不斷地增大。
小桶受到的重力mg即為這個系統的合力。
驗證合力不變的實驗時，可以用上面同樣的方法等效，此時拉力不變，但系統的重量在不變地增加。
F＝(m+M)a
a=1/(m+M)*F
因此以a與1/(m+M)成反比，以1/(m+M)為橫軸，處理數據可以得到一條直線關系。
『柒』 認真分析如圖所示的實驗裝置，並回答下列問題：（1）甲裝置可用來驗證光合作用需要______． （2）乙裝置
（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收．光合作用的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟，觀察現象，得出結論：在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變色，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色，說明二氧化碳是光合作用必需的原料．
（2）乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣．取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中．在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管．將上述裝置移至陽光下照射，並觀察現象．待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內，觀察現象．管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來．原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細木條重新燃燒，表明產生的氣體是氧氣．
光合作用的條件是光照，光合作用必須在光下進行，此裝置必須放在光照的環境中．
（3）丙裝置是驗證萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳的實驗．種子萌發時，有機物徹底分解產生二氧化碳，將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性），說明萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳；丙裝置中的試管內盛有澄清石灰水．
（4）丁裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用，此裝置有不妥之處，塑料袋應扎在莖的基部，將該裝置放置在陽光充足的環境中，塑料袋內壁上有水珠產生．表明植物蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分．
故答案為：（1）二氧化碳；（2）光合作用產生氧氣；光照；
（3）呼吸作用釋放二氧化碳；澄清石灰水；（4）塑料袋應扎在莖的基部．
『捌』 認真分析如圖所示的實驗裝置，並回答有關問題：（1）甲裝置可用來驗證______此裝置必須放在______的環境
（1）氧氣有助燃的性質，甲裝置中試管內收集的氣體能夠使快要熄滅的衛生香復回燃，說明裝置內的金魚藻答進行光合作用產生的氣體是氧氣；植物的光合作用需要光，因此該裝置必須放在有光的環境中才會達到預期的實驗效果．
（2）二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，而植物的呼吸作用釋放二氧化碳；萌發的種子呼吸作用旺盛，會產生大量的二氧化碳氣體，因此常用乙裝置來驗證植物的呼吸作用釋放二氧化碳，試管內盛有的液體是澄清的石灰水．
（3）氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，用一個盛有清水的與丙相同的裝置做對照，可以形成一組以二氧化碳為變數的對照實驗，用來驗證植物的光合作用的原料是二氧化碳．
（4）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；用丁裝置若用來驗證蒸騰作用，存在的缺陷是：在塑料袋的內壁上凝結的小水珠不能排除花盆內土壤中水分的蒸發，因此應做如下改進：塑料袋應該綁在植物莖的基部．
故答案為：（1）植物光合作用釋放氧氣；有光
（2）植物的呼吸作用釋放二氧化碳；澄清的石灰水
（3）二氧化碳
（4）塑料袋應該綁在植物莖的基部
『玖』 如圖所示的實驗裝置，可以驗證（） A．電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系 B．產生感應電流的條件
| 圖中，是閉合電路，閉合電路的一部分導體在磁場中進行切割磁感線運動，電路中有電流，這種現象是電磁感應． 電流的磁效應、電磁鐵的磁性、通電導體在磁場中受力情況，都需要電路中有電流，有電源；而該電路中沒有電源，所以ACD不符合題意． 故選B． |
『拾』 如圖所示的實驗裝置可以驗證牛頓第二定律，小車上固定盒子，盒子內一個盛有沙子．（1）驗證在質量不變的
（1）①將車來內的沙子轉移到桶中，就保源證了M+m不變，即系統的總質量不變，研究對象是整個系統，a=
可見a-F圖象斜率的物理意義是
②把沙桶的總重力，當作合外力F是合理的． ③因為實驗的研究對象是整個系統，系統受到的合外力就等於mg，所以不需要滿足滿足懸掛的沙桶總質量一定要遠遠小於小車（包括盛沙的盒及盒內的砂）的總質量． （2）向小車內添加或去掉部分沙子，是改變系統的總質量M+m，而系統的合外力仍等於所懸掛沙桶的重力mg，保證了合外力不變．所以用圖象法處理數據時，以加速度a為縱軸，應該以M+m倒數為橫軸，即小車質量、盒子及盒內沙子與懸掛的沙桶（包括桶與桶內的沙）質量之和．故選B． 故本題答案為：（1）①系統的總質量倒數（小車、盒子及盒內沙子、懸掛的桶以及桶內沙子質量之和倒數），②合理 ③否，因為實驗的研究對象是整個系統，系統受到的合外力就等於mg （2）B |