A. 物理學經典實驗裝置
(1)赫茲證明電磁波的實驗裝置
(2)盧瑟福@粒子散射實驗裝置
(3)楊氏雙縫干涉實驗裝置
B. 怎樣製作物理裝置(小孔成像和浮沉裝置)
小孔成像:拿1.蠟燭和2.膠水管(或其他圓柱形空心的物體,空心部分體積不要太大內)3.一張紙(顏色容盡量是黑色,或使用平板光滑的類似於鏡子的) 步驟:1、將1.2.3都在一條水平線上。 2、蠟燭點燃,即刻有光線從2中穿透至3中。 (其實並不用這么麻煩,在有陽光樹陰下站著,地上會有一些小光「洞」聯想一下,這就最簡單的想法了)相信你也早就知道這個,不然也不會在這里問裝置(廢話) 浮沉裝置:一、材料:1.燒杯2.小瓶3.水4.食鹽 二、材料:1.燒杯、2.新鮮雞蛋、3.水、4.食鹽、5.攪拌棒 一、方法:(同下差不多) 二、方法:取一隻新鮮雞蛋,放在清水中,觀察它在水中沉浮的情況,向水中慢慢加鹽,並輕輕攪拌 追問: 我的意思是,我要那種裝置的製作方法,不是實驗!!! 回答: 那就做那個材料里的物品,不滿意,我也沒辦法幫你了,我沒耐性,不好意思咯!
C. 如何在物理實驗儀器上創新
新科教學設備為您解答:
物理實驗儀器上創新可以有以下幾點:
一、針對課本已有實驗進行改進,使實驗更具有簡潔性
繁瑣的實驗比簡單的概念更讓人迷惑。因此,實驗裝置要簡潔,實驗操作要簡便,實驗原理要簡明。我們應針對課本中某些繁瑣的實驗進行改進,使實驗更具有簡潔性,只有「簡」的實驗才能突出重點,才有利於集中學生的注意力,有利於學生觀察實驗現象,更有利於學生掌握實驗裝置的原理和進行實驗操作。如:在學習到自由落體時,用牛頓管來演示實驗自由落體,能很好地說明在沒有阻力的情況下,紙片和鐵片(金屬片)是同時落地。從而可得:在同一地點,一切物體在自由落體運動中的加速度都為重力加速度。仔細觀察分析,感到美中不足之處:一是在倒轉過程中,分散了學生的注意力,學生注意力放在玻璃管的轉動上,不利於觀察。對此將實驗改進為:設計時先將電磁線圈固定在鐵架台的上方,並在小羽毛的根部繞上1-2匝的細鐵絲,接通電源,再將抽為真空的牛頓管水平放置,使鐵片、紙片吸在管的頂部,再緩慢轉動牛頓管並將它固定在豎直方向上,然後再切斷電源,便能清楚地看到鐵片和紙片同時開始下落,同時落「地」。這樣改進該實驗便克服了前面提到的美中不足,突出了我們所要觀察的內容。
二、將演示實驗改為學生實驗,加深學生的印象 利用學生熟悉的實驗儀器製作簡潔的實驗裝置,由演示實驗改為學生實驗,讓學生由單純的觀察學習轉為親自動手實踐探索,不僅能幫助學生通過實驗探究,成功地得出結論,而且能使學生更深刻地理解物理概念、掌握物理規律等。長此以往,有利於培養學生獨立思考,大膽探索,敢於幻想,創造出自己的新思路、新問題、新設計、新途徑、新方法。在講解「動量定理」這一節課時,有一個對「緩沖」的理解,有的教師利用多媒體的課件,來演示「瓦碎蛋全」這個小實驗,使學生能看到實驗的結果。但我認為,這個實驗,只需器材:一個雞蛋和一塊海綿,完全可以讓學生自己實驗,這樣的話,學生的印象該會很深吧。
三、就地取材,自製實驗裝置,加強學生對物理概念的理解 物理中的概念、規律、法則、定律等往往枯燥無味,其本身並不具有吸引學生注意力的屬性,學生往往毫無興趣,但對奇異的物理現象卻表現出強烈的好奇心。因此一個成功的實驗能誘發學生積極思考,從而激勵學生參與解決問題的熱情,這樣不但使學生掌握了有關物理知識,更增加了學生從實驗探究中獲取知識的意識和能力。
D. 低溫物理實驗裝置主要由及部分組成,為什麼這樣設計,試說出原因
周三晚上交,現在才提問。。
E. 利用空的塑料飲料瓶(如礦泉水瓶)能做哪些物理實驗盡可能多地寫出來.要求寫出實驗的裝置和製作要點、
(1)驗證力的一些基本概念.
用手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形,如果施加的力增大,瓶子變形程度就加大,這表明力的作用效果跟力的大小有關;將飲料瓶用力擲出,瓶子仍會向前飛行一段距離,說明物體具有慣性等;
(2)探究液體內部壓強的規律.
在空礦泉水瓶側壁不同高度的地方錐出上、下兩個小孔,往裡面倒滿水,可以觀察到水從兩個小孔流了出來,其中下孔流出的水噴得最急,這表明液體的壓強隨深度的增加而增大;
(3)驗證大氣壓強的存在.
往空礦泉水瓶內注入少量的熱水,搖晃後倒掉並立即蓋緊瓶蓋,過一會兒發現瓶子慢慢向內凹陷,這說明大氣壓是存在的;
(4)探究浮力大小與排開液體體積的關系.
在裝滿水的桶中,用力往下按空礦泉水瓶,桶中水會溢出.空礦泉水瓶被按得越深越費力(未浸沒),說明受到的浮力越大;同時發現溢出的水的重力越大,這個實驗現象啟示我們,浮力的大小可能跟物體排開液體的重力有關.
(5)驗證放大鏡原理.
透過圓形透明裝滿水的飲料瓶看到瓶後的手指變粗了,說明瓶子起到了放大鏡的作用.
(6)探究壓力作用效果與受力面積的關系.
在瓶中裝滿水並擰上蓋子,分別正著和倒著放置在沙盆中,探究壓力作用效果與受力面積的關系;
(7)探究音調與頻率的關系.
在飲料瓶中裝入不同深度的水,用嘴吹瓶口使其發聲,感受不同長度空氣柱振動發出的不同頻率和音調的聲音;
(8)製做一個抽水機模型.
在瓶蓋上挖一個直徑1cm左右的孔,再剪一個比孔稍大的塑料片.用塑料片把孔蓋住,用軟布和萬能膠把塑料片的一邊與瓶蓋粘牢,使它成為一個單向閥門.在飲料瓶的側面開一個小孔,再把瓶蓋擰牢,抽水機模型就做成了.使用時,把瓶蓋向下插入水中,一隻手用力捏,排出瓶內部分空氣,然後用另一隻手堵住瓶側面小孔,松開捏瓶的那隻手,水就在大氣壓的作用下上升到瓶中.再露出瓶側面小孔,用力捏瓶,水就從小孔流出.
F. 物理實驗小組利用如圖所示的自製實驗裝置進行探究實驗.沿豎直牆面固定一根刻度尺,使刻度尺的零刻度與水
①3:1;②存在復空氣阻力制或摩擦阻力、H或h的測量值有誤差.
G. 有哪些適合初中生的物理實驗小製作
1一個木板,一個易拉罐,一些沙子. H. 化學和生物的平面實驗裝置圖在電腦上應該怎樣製作
化學和生物的平面實驗裝置圖在電腦上應該怎樣製作 I. 初中物理有哪些可以自己動手做的簡單實驗 凸透鏡成像 小孔成像 如果需要不裝置的話 就是 測量影響摩擦力大小專的因屬素 壓力的作用效果的因素(這個實驗最好做 直接把自己分別用相同的力捏大塊肉和小塊肉 或者用不同的力捏相同面積的肉,感受那個比較疼) 側摩擦力大小的影響因素 就是用不同的壓力按住地面 感受那個比較難拖動 或者用相同的壓力分別在不同粗糙程度的物體拖動,感受那個手掌容易拖動)以上都是可以親自來實驗的 不用任何東西 LZ平時我們經常這樣做 我們也是潛意識做這個實驗的 還有就是需要兩個磁鐵 放在漏電電線旁邊,看是不是磁鐵會不會動 說明通電導體周圍存在磁場 或者 J. 初二物理的簡單實驗裝置
1、市面上來激光筆不源貴,還挺好玩,買一個,由於激光筆射出光線 平行度好,可近似認為是平行光 與物理實驗裝置製作相關的資料
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