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物理實驗裝置製作

發布時間:2021-02-06 07:04:39

A. 物理學經典實驗裝置

(1)赫茲證明電磁波的實驗裝置
(2)盧瑟福@粒子散射實驗裝置
(3)楊氏雙縫干涉實驗裝置

B. 怎樣製作物理裝置(小孔成像和浮沉裝置)

小孔成像:拿1.蠟燭和2.膠水管(或其他圓柱形空心的物體,空心部分體積不要太大內)3.一張紙(顏色容盡量是黑色,或使用平板光滑的類似於鏡子的) 步驟:1、將1.2.3都在一條水平線上。 2、蠟燭點燃,即刻有光線從2中穿透至3中。 (其實並不用這么麻煩,在有陽光樹陰下站著,地上會有一些小光「洞」聯想一下,這就最簡單的想法了)相信你也早就知道這個,不然也不會在這里問裝置(廢話) 浮沉裝置:一、材料:1.燒杯2.小瓶3.水4.食鹽 二、材料:1.燒杯、2.新鮮雞蛋、3.水、4.食鹽、5.攪拌棒 一、方法:(同下差不多) 二、方法:取一隻新鮮雞蛋,放在清水中,觀察它在水中沉浮的情況,向水中慢慢加鹽,並輕輕攪拌 追問: 我的意思是,我要那種裝置的製作方法,不是實驗!!! 回答: 那就做那個材料里的物品,不滿意,我也沒辦法幫你了,我沒耐性,不好意思咯!

C. 如何在物理實驗儀器上創新

新科教學設備為您解答:
物理實驗儀器上創新可以有以下幾點:
一、針對課本已有實驗進行改進,使實驗更具有簡潔性
繁瑣的實驗比簡單的概念更讓人迷惑。因此,實驗裝置要簡潔,實驗操作要簡便,實驗原理要簡明。我們應針對課本中某些繁瑣的實驗進行改進,使實驗更具有簡潔性,只有「簡」的實驗才能突出重點,才有利於集中學生的注意力,有利於學生觀察實驗現象,更有利於學生掌握實驗裝置的原理和進行實驗操作。如:在學習到自由落體時,用牛頓管來演示實驗自由落體,能很好地說明在沒有阻力的情況下,紙片和鐵片(金屬片)是同時落地。從而可得:在同一地點,一切物體在自由落體運動中的加速度都為重力加速度。仔細觀察分析,感到美中不足之處:一是在倒轉過程中,分散了學生的注意力,學生注意力放在玻璃管的轉動上,不利於觀察。對此將實驗改進為:設計時先將電磁線圈固定在鐵架台的上方,並在小羽毛的根部繞上1-2匝的細鐵絲,接通電源,再將抽為真空的牛頓管水平放置,使鐵片、紙片吸在管的頂部,再緩慢轉動牛頓管並將它固定在豎直方向上,然後再切斷電源,便能清楚地看到鐵片和紙片同時開始下落,同時落「地」。這樣改進該實驗便克服了前面提到的美中不足,突出了我們所要觀察的內容。
二、將演示實驗改為學生實驗,加深學生的印象 利用學生熟悉的實驗儀器製作簡潔的實驗裝置,由演示實驗改為學生實驗,讓學生由單純的觀察學習轉為親自動手實踐探索,不僅能幫助學生通過實驗探究,成功地得出結論,而且能使學生更深刻地理解物理概念、掌握物理規律等。長此以往,有利於培養學生獨立思考,大膽探索,敢於幻想,創造出自己的新思路、新問題、新設計、新途徑、新方法。在講解「動量定理」這一節課時,有一個對「緩沖」的理解,有的教師利用多媒體的課件,來演示「瓦碎蛋全」這個小實驗,使學生能看到實驗的結果。但我認為,這個實驗,只需器材:一個雞蛋和一塊海綿,完全可以讓學生自己實驗,這樣的話,學生的印象該會很深吧。
三、就地取材,自製實驗裝置,加強學生對物理概念的理解 物理中的概念、規律、法則、定律等往往枯燥無味,其本身並不具有吸引學生注意力的屬性,學生往往毫無興趣,但對奇異的物理現象卻表現出強烈的好奇心。因此一個成功的實驗能誘發學生積極思考,從而激勵學生參與解決問題的熱情,這樣不但使學生掌握了有關物理知識,更增加了學生從實驗探究中獲取知識的意識和能力。

D. 低溫物理實驗裝置主要由及部分組成,為什麼這樣設計,試說出原因

周三晚上交,現在才提問。。

E. 利用空的塑料飲料瓶(如礦泉水瓶)能做哪些物理實驗盡可能多地寫出來.要求寫出實驗的裝置和製作要點、


(1)驗證力的一些基本概念.
用手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形,如果施加的力增大,瓶子變形程度就加大,這表明力的作用效果跟力的大小有關;將飲料瓶用力擲出,瓶子仍會向前飛行一段距離,說明物體具有慣性等;
(2)探究液體內部壓強的規律.
在空礦泉水瓶側壁不同高度的地方錐出上、下兩個小孔,往裡面倒滿水,可以觀察到水從兩個小孔流了出來,其中下孔流出的水噴得最急,這表明液體的壓強隨深度的增加而增大;
(3)驗證大氣壓強的存在.
往空礦泉水瓶內注入少量的熱水,搖晃後倒掉並立即蓋緊瓶蓋,過一會兒發現瓶子慢慢向內凹陷,這說明大氣壓是存在的;
(4)探究浮力大小與排開液體體積的關系.
在裝滿水的桶中,用力往下按空礦泉水瓶,桶中水會溢出.空礦泉水瓶被按得越深越費力(未浸沒),說明受到的浮力越大;同時發現溢出的水的重力越大,這個實驗現象啟示我們,浮力的大小可能跟物體排開液體的重力有關.
(5)驗證放大鏡原理.
透過圓形透明裝滿水的飲料瓶看到瓶後的手指變粗了,說明瓶子起到了放大鏡的作用.
(6)探究壓力作用效果與受力面積的關系.
在瓶中裝滿水並擰上蓋子,分別正著和倒著放置在沙盆中,探究壓力作用效果與受力面積的關系;
(7)探究音調與頻率的關系.
在飲料瓶中裝入不同深度的水,用嘴吹瓶口使其發聲,感受不同長度空氣柱振動發出的不同頻率和音調的聲音;
(8)製做一個抽水機模型.
在瓶蓋上挖一個直徑1cm左右的孔,再剪一個比孔稍大的塑料片.用塑料片把孔蓋住,用軟布和萬能膠把塑料片的一邊與瓶蓋粘牢,使它成為一個單向閥門.在飲料瓶的側面開一個小孔,再把瓶蓋擰牢,抽水機模型就做成了.使用時,把瓶蓋向下插入水中,一隻手用力捏,排出瓶內部分空氣,然後用另一隻手堵住瓶側面小孔,松開捏瓶的那隻手,水就在大氣壓的作用下上升到瓶中.再露出瓶側面小孔,用力捏瓶,水就從小孔流出.

F. 物理實驗小組利用如圖所示的自製實驗裝置進行探究實驗.沿豎直牆面固定一根刻度尺,使刻度尺的零刻度與水

①3:1;②存在復空氣阻力制或摩擦阻力、H或h的測量值有誤差.

G. 有哪些適合初中生的物理實驗小製作

1一個木板,一個易拉罐,一些沙子.
將木板斜放,往易拉罐里放一些沙子,易拉罐會靜止在木板上,很簡單,易做.
2筷子的神力
思考:把一根筷子插入裝著米的杯子中,然後將筷子上提,筷子會把米和杯子提起嗎?
材料:塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根
操作:
1、將米倒滿塑料杯。
2、用手將杯子里的米按一按。
3、用手按住米,從手指縫間插入筷子。
4、用手輕輕提起筷子,杯子和米一起被提起來了。
講解:
由於杯內米粒之間的擠壓,使杯內的空氣被擠出來,杯子外面的壓力大於杯內的壓力,使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起,所以筷子就能將成米的杯子提起來。

瓶子賽跑
思考:裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來,誰先到達終點?

材料:同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書
操作:
1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡
2、將水倒入另一個瓶子中,將沙子倒入瓶子中
3、把兩只瓶子放在木板上,在同一起始高度讓兩只瓶子同時向下滾動
4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點
講解:
沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多,而且沙子之間還會有摩擦,因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。
創造:將瓶子里的物質換一換,再讓它們比比賽吧!

帶電的報紙
思考:不用膠水、膠布等粘合的東西,報紙就能貼在牆上掉不下來。你知道這是為什麼嗎?
材料:1支鉛筆;1張報紙。
步驟:
1. 展開報紙,把報紙平鋪在牆上。
2. 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後,報紙就像粘在牆上一樣掉不下來了。
3. 掀起報紙的一角,然後鬆手,被掀起的角會被牆壁吸回去。
4. 把報紙慢慢地從牆上揭下來,注意傾聽靜電的聲音。
說明:
1. 摩擦鉛筆,使報紙帶電。
2. 帶電的報紙被吸到了牆。
3. 當屋子裡的空氣乾燥(尤其是在冬天),如果你把報紙從牆上揭下來,就會聽到靜電的劈啪聲。
創造:請試一試,還有什麼物品能不用粘和劑,而用靜電粘在牆上

胡椒粉與鹽巴的分離
思考:不小心將廚房的佐料:胡椒粉與鹽巴混在了一起,用什麼方法將他們分離開呢?
材料:胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子
操作:
1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。
2、用筷子攪拌均勻。
3、塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴與胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在湯勺上。
5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。
6、鹽巴後粘附在湯勺上。
講解:
胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因,是因為它的重量比鹽巴輕。
創造:
你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎?

帶電的氣球
思考:兩個氣球什麼情況下會相互吸引, 什麼情況下會相互排斥?
材料:打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張
操作:
1 將兩個氣球分別充氣並在口上打結。
2 用線將兩個氣球連接起來。
3 用氣球在頭發(或者羊毛衫)上摩擦。
4 提起線繩的中間部位,兩個氣球立刻分開了。
5 將硬紙板放在兩個氣球之間,氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
講解:
1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。
2 兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
創造:你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎?

可愛的浮水印
思考:宣紙上漂亮的圖案不是畫出來的,是怎樣製作出來的?
材料:臉盆1個、宣紙1—2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水(約半盆)
操作:
1、在臉盆里倒入半盆水,用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面,即可看到墨汁在水面上
擴展成一個圓形。
2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。
3、然後輕碰墨汁圓形圖案的圓心處,看看有什麼現象。
4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上,然後緩緩拿起,紙上印出什麼圖案呢?
講解:
1、棉花棒碰觸時,墨汁會被擴展成一個不規則的圓圈圖形。
2、棉花棒在頭皮上摩擦所塗上的少量油,就會影響水分子互相拉引的力量。
3、水印會呈現不規則的同心圓圖形。
創造:
試試其他的方法,改變水面上墨汁的圖形。

H. 化學和生物的平面實驗裝置圖在電腦上應該怎樣製作

化學和生物的平面實驗裝置圖在電腦上應該怎樣製作
(1)儀器①是分液專漏斗;C裝置適用於固體和屬液體的不加熱反應,實驗室可用雙氧水製取氧氣,方程式是還可用此裝置製取氫氣,方程式是:Zn+H 2 SO 4 =ZnSO 4 +H 2 ↑;
(2)用大理石和稀鹽酸製取二氧化碳氣體,不需加熱,所以可用B或C裝置製取,大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:CaCO 3 +2HCl=CaCl 2 +H 2 O+CO 2 ↑;
(3)實驗室用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物製取氨氣,是固體的加熱反應,所以實驗室製取氨氣的發生裝置為A;
(4)氨氣是一種密度比空氣小的氣體,用D裝置收集氨氣,則氣體應從b端進;
(5)因為氨氣極易溶於水,用F裝置吸收可防止水倒吸和增加吸收面積;
(6)B裝置中添加液體使用了分液漏斗,分液漏斗可控制液體的滴加速度,從而控制反應速率;

I. 初中物理有哪些可以自己動手做的簡單實驗

凸透鏡成像 小孔成像 如果需要不裝置的話 就是 測量影響摩擦力大小專的因屬素 壓力的作用效果的因素(這個實驗最好做 直接把自己分別用相同的力捏大塊肉和小塊肉 或者用不同的力捏相同面積的肉,感受那個比較疼) 側摩擦力大小的影響因素 就是用不同的壓力按住地面 感受那個比較難拖動 或者用相同的壓力分別在不同粗糙程度的物體拖動,感受那個手掌容易拖動)以上都是可以親自來實驗的 不用任何東西 LZ平時我們經常這樣做 我們也是潛意識做這個實驗的 還有就是需要兩個磁鐵 放在漏電電線旁邊,看是不是磁鐵會不會動 說明通電導體周圍存在磁場 或者

J. 初二物理的簡單實驗裝置

1、市面上來激光筆不源貴,還挺好玩,買一個,由於激光筆射出光線 平行度好,可近似認為是平行光
找三個點(三點一線的),順著射過去,演示光直線性原理,檢測你家地面、牆壁、傢具等的直線度(這個是(3)要求的解決實際問題的)。
找個小鏡子,可以演示各種反射原理
向魚缸里照射(用手機拍下照片)可以演示各種折射原理,
找個小孔(很小的孔,或者賣的專門的圖形接頭),射到牆上,可以演示光衍射原理,
找個放大鏡射過去,光斑大小變化,演示折射原理,位置不同光斑大小變化,演示放大鏡物像間關系。
等等,凡是做過的物理題都可以拿來試試模擬下....

2、物態變化
最簡單的是小葯店(大葯店不賣)買個,注射針管,
吸點水,裡面沒有氣泡的情況下,用手堵住吸孔,繼續拔,會看到水像沸騰一樣冒泡,
原理是壓力越低,液體沸點越低, 屬於【氣化】過程

重要的是你在以後的生活中自己注意觀察思考,你會發現很多身邊有意思的東東。

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