1. 小燕同學設計了如圖裝置用於探究綠色植物的生理．實驗前將甲裝置放到黑暗處48小時後，移出裝置經陽光照射
（1）將裝置來移至光下後，在自然自狀態下，植物體的葉片能夠接觸並吸收空氣中的二氧化碳進行光合作用，製造澱粉等有機物．A葉片處於裝有氫氧化鉀的玻璃瓶內，這樣玻璃瓶中的二氧化碳就被氫氧化鉀吸收；B葉片處於裝有水的玻璃瓶內，水幾乎不吸收二氧化碳，B葉片能吸收到二氧化碳．這樣A葉片與B葉片就構成一組對照實驗，其變數是二氧化碳．在設計對照實驗時，除要探究的變數不同外，其餘條件應完全相同．
（2）由於葉綠素的顏色較深，不溶於葉片中的葉綠素，滴加碘液後，葉片顏色的變化就不明顯；葉綠素能溶解在酒精中，將葉片放入酒精中隔水加熱，就可溶去葉綠素，使後面的染色效果更加明顯．
（3）A葉片就不能進行光合作用，無法製造澱粉；B葉片能進行光合作用，製造澱粉；A、B葉片經脫色處理後，滴加碘液，能變藍的是B葉片，A葉片不變藍，植物的光合作用在該葉片細胞的葉綠體中進行．
（4）由此可以說明，二氧化碳是光合作用的原料，因此該實驗設計的目的是探究光合作用需要二氧化碳．
故答案為：
（1）對照實驗；二氧化碳；
（2）葉綠素
（3）B 澱粉 葉綠素
（4）二氧化碳
2. 某同學設計了一個測定激光的波長的實驗裝置如圖甲，激光器發出的一束直徑很小的紅色激光進入一個一端裝有
（1）這個現象是光的干涉現象．干涉現象是波獨有的特徵，所以說明激光具有內波動性．容
（2）雙縫的縫間距離為d，雙縫到感光片的距離為L，感光片上相鄰兩光點間的距離為x，則光的波長λ＝
由游標卡尺的讀數原理知第1到第4個光點的距離是8.5mm．
由題意知：x＝
mm，d=0.22mm，L=1.0000m
所以波長為：λ＝
=6.23×10
-7m．
（3）藍光波長小於紅光波長，由λ＝
知：變小．
故答案為：（1）波動；（2）λ＝
，8.5；6.23×10
-7；（3）變小．
3. 某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量．（1）甲同學設計計出了如圖所示的實驗裝置
（1）白磷在空氣中燃燒的現象：發黃光、放出熱量、冒出大量的白煙；磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷．從白磷開始燃燒到最後熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是先下降，後上升，因為開始時，燃燒放熱使氣體體積膨脹，冷卻後收縮，因此先下降，後上升；根據a、b、c三個數據，計算出空氣中氧氣的體積分數，已知C=500ml，a=100ml，a上面的空氣五等分，則b=180mL；因此氧氣的體積分數=
×100%=20%；實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水的作用是：形成液封，防止實驗過程中集氣瓶內的氣體從長導管中向外逸散而影響實驗結果；在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最後產生的實際值大於理論值的是：實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水，使一部分氣體在導管逸出；
故答案為：實驗過程：②引燃白磷；③發黃光、放出熱量、冒出大量的白煙；4P+5O
2| 點燃 | .
4. 某物理興趣小組的同學設計了如圖甲所示的實驗裝置，在橡皮塞中緊密地插入一根細玻璃管，將此橡皮塞蓋緊在
答：
手捏玻璃瓶，玻璃瓶會發生形變，但形變太小，不能直接觀察．但採用圖中所示方法後，通過細玻璃管內水柱的上升間接知道了瓶子發生的形變，利用液柱變化放大了瓶子的形變，這就是微小現象放大法．除此以外，還有很多地方也用到了這種方法．如：
①將正在發聲的音叉靠近用細線懸吊著的乒乓球，通過乒乓球反復被彈開顯示音叉在振動；
②溫度計的玻璃管做的很小，用液柱的長度變化顯示液體的熱脹冷縮；
③金屬盒壓強計用指針的擺動顯示金屬盒的形變程度；
④用托盤天平的指針是否指在分度盤的中央顯示天平的橫梁是否平衡．
5. 小芳同學探究了教科書上的圖實驗之後，又設計了如甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，在空氣中燃燒，
（1）甲裝置中紅磷和木炭都足量，待紅磷和木炭燃燒完畢冷卻至室溫後內，打開C、D兩處容的夾子看到的現象是A瓶燒杯里的水倒吸到集氣瓶內，集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一；B瓶燒杯里的水沒有倒吸到集氣瓶內；
（2）產生甲現象的原因是紅磷燃燒的產物是固體，內外產生壓強差，冷卻到室溫後，松開止水夾，燒杯里的水倒吸到集氣瓶內，集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一（氧氣在空氣中的含量）；木炭燃燒的產物是氣體，內外沒產生壓強差，因此冷卻到室溫後，松開止水夾，燒杯里的水不會倒吸到集氣瓶內．
答案：
（1）燒杯里的水倒吸到集氣瓶內，集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一；B瓶燒杯里的水沒有倒吸到集氣瓶內；
（2）紅磷燃燒的產物是固體，內外產生壓強差，冷卻到室溫後，松開止水夾，燒杯里的水倒吸到集氣瓶內，集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一；木炭燃燒的產物是氣體，內外沒產生壓強差，因此冷卻到室溫後，松開止水夾，燒杯里的水不會倒吸到集氣瓶內．
6. 某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量．（1）甲同學設計如圖甲裝置進行實驗．實驗
（1）本題中甲同學設計如圖甲裝置進行實驗，實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，其原因是沒有關閉止水夾；進入集氣瓶中水的體積小於五分之一，有可能有以下幾點：裝置漏氣、紅磷的量不足、沒有冷卻就讀數；故答案為：沒有關閉止水夾；裝置漏氣（合理即可）；
（2）白磷在空氣中燃燒的現象：發黃光、放出熱量、冒出大量的白煙；磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷．從白磷開始燃燒到最後熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是先下降，後上升，因為開始時，燃燒放熱使氣體體積膨脹，冷卻後收縮，因此先下降，後上升；根據a、b、c三個數據，計算出空氣中氧氣的體積分數，已知C=60ml，a=10ml，a上面的空氣五等分，則b=20mL；因此氧氣的體積分數= ×100%=20%；實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水的作用是：形成液封，防止實驗過程中集氣瓶內的氣體從長導管中向外逸散而影響實驗結果；在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最後產生的實際值大於理論值的是：實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水，使一部分氣體在導管逸出；故答案為：實驗過程：②引燃白磷；③發黃光、放出熱量、冒出大量的白煙；磷+氧氣 | 點燃 |
7. （2014寶雞三模）某實驗興趣小組的同學設計了如圖甲所示的裝置來驗證「機械能守恆定律」，實驗步驟如下
（1）圖象的斜率表示勁度系數的大小，故：
k= = =70N/m； 橫軸截距表回示彈簧的答原長，為0.15m； （2）去掉掛在彈簧下端所有質量為m的砝碼，將質量為M的小球掛在彈簧下端，並用手扶住小球，使彈簧下端指針恰好指在彈簧原長L 0處， 然後將小球由靜止釋放，測得小球運動到最低點時彈簧下端指針在刻度尺上所指示的讀數L， 該過程中重力勢能的減小量△E p=Mg（L-L 0）， 彈簧彈性勢能增加量△E′ p= kx 2= k (L?L0)2，
則驗證機械能守恆定律的等式為Mg（L-L0）=k(L?L0)2，
故答案為：0.15；70；Mg（L-L0）=k(L?L0)2
8. 為了探究物體動能大小與哪些因素有關，同學們設計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．（1）圖甲是讓
（1）圖甲，兩小球滾下高度相同，速度相同，兩小球的質量不同，探究的是動能與質專量的關屬系，得出的結論是，速度相同時，物體的質量越大，動能越大；
（2）圖乙兩小球的質量相等，滾下的高度不同，探究的是動能與速度的關系；
圖乙中兩小球的質量相同，滾下的高度越大，到達水平面的速度越大，將木塊推得越遠，得出的結論是：質量相同時，物體運動的速度越大，動能越大；
（3）a、研究超載隱患時，應控制小球下滑的高度相同而質量不同，由表中實驗數據可知，應選擇甲圖所示實驗進行比較；
b、由表中實驗數據可知，在同等條件下超速帶來的安全隱患更大一些
故答案為：
（1）速度相同時，物體的質量越大，動能越大；
（2）質量相同時，物體運動的速度越大，動能越大；
（3）a、甲；b、速度．
9. 小濤同學設計了如圖甲、乙兩個實驗．甲裝置中紅磷和木炭都足量，待紅磷和木炭燃燒完畢冷卻至室溫後，打開
（1）甲裝置中紅磷和木炭都足量，待紅磷和木炭燃燒完畢冷卻至室溫後，打開C、D兩處的夾子看到的現象是A瓶燒杯里的水倒吸到集氣瓶內，集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一；B瓶燒杯里的水沒有倒吸到集氣瓶內；
（2）產生（1）現象的原因是紅磷燃燒的產物是固體，內外產生壓強差，冷卻到室溫後，松開止水夾，燒杯里的水倒吸到集氣瓶內，集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一；木炭燃燒的產物是氣體，內外沒產生壓強差，因此冷卻到室溫後，松開止水夾，燒杯里的水不會倒吸到集氣瓶內．
（3）如果將甲裝置改裝成乙裝置，待反應完畢冷卻至室溫後打開燒杯上端的夾子，看到的現象是水進入兩個集氣瓶中；
（4）產生（3）中現象的原因是打開燒杯上端的夾子，由於整個裝置中的氣體壓強變小，因此水進入兩個集氣瓶中．
故答案為：（1）燒杯里的水倒吸到集氣瓶內，集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一；燒杯里的水沒有倒吸到集氣瓶內；
（2）紅磷燃燒的產物是固體，內外產生壓強差，冷卻到室溫後，松開止水夾，燒杯里的水倒吸到集氣瓶內，集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一；木炭燃燒的產物是氣體，內外沒產生壓強差，因此冷卻到室溫後，松開止水夾，燒杯里的水不會倒吸到集氣瓶內；
（3）水進入兩個集氣瓶中；
（4）氣體總體積減小，壓強變小．
10. 小芳同學探究了教科書上的圖2-1實驗之後，又設計了如下圖甲中裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，在空氣
答：（1）燒杯中的水會到流進A集氣瓶。
（2）AB中均有水進入。因為A中磷燃燒消耗氧氣使版得A瓶中氣壓減小權，B中木炭燃燒生成二氧化碳，雖然氣壓不變，但AB相通，因此AB兩瓶中壓強相等，兩瓶中均有水進入。
（3）紅磷+氧氣 —點燃—（箭頭）五氧化二磷
PS：自己的理解，不保證全對。如有錯誤請多指教。
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發布：2025-01-23 01:59:17
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