圖甲是植物水培法實驗裝置

① 請你仔細觀察分析如圖所示的實驗裝置或示意圖，回答有關問題：（1）甲裝置可以用來探究植物的______作用

（1）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的內過程叫做蒸騰作用，所以容甲裝置可以用來驗證蒸騰作用，現象為：在塑料袋的內壁上凝結的小水珠．
（2）在乙裝置中，天竺葵用黑色塑料袋罩住，不能進行光合作用，但可以進行呼吸作用，有機物徹底分解產生二氧化碳，將瓶內氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性）；所以乙裝置驗證的是植物呼吸作用產生二氧化碳．
（3）蘿卜條一段時間後變軟變短．說明當外界溶液濃度大於細胞內溶液濃度時，細胞失水．
（4）圖中鳥類的結構中，卵細胞只畫出來卵黃膜和卵黃，沒有畫出胚盤．
故答案為：（1）蒸騰；（2）二氧化碳；（3）失水；（4）胚盤．

② 想要07和08年上海高考的生物試卷

2008年上海高考生物試題
第Ⅰ卷（共60分）
一．單選題（共60分，每小題只有一個正確選項）
（一）1分題（共8題）
1．核糖與核酸都不含有的元素是
A．N B．O C．P D．S

2．下列物質由肝細胞內核糖體合成的是
A．轉氨酶 B．糖原
C．膽汁 D．尿素

3．要觀察植物細胞的細胞板結構，所選擇的細胞應處於有絲分裂的
A．前期 B．中期
C．後期 D．末期

4．由同一器官分泌，且生物效應相反的一組激素是
A．胰島素和胰高血糖素 B．腎上腺素和腎上腺皮質激素
C．促甲狀腺激素和生長激素 D．甲狀腺激素和促甲狀腺激素

5．下列糖類中屬於單糖的是
A．蔗糖 B．核糖
C．糖原 D．澱粉

6．下列表示純合體的基因型是
A．Aa B．AABb
C．AA D．aa

7．人類鐮刀形細胞貧血症發生的根本原因是
A．基因突變 B．染色體結構變異
C．基因重組 D．染色體數目改變

8．在果蠅的下列細胞中，一定存在Y染色體的細胞是
A．初級精母細胞 B．精細胞 C．初級卵母細胞 D．卵細胞

（二）2分題（共20題）
9．下列各細胞結構中，可能存在鹼基互補配對現象的有
①染色體 ②中心體 ③紡錘體 ④核糖體
A．①② B．①④
C．②③ D．③④

10．據右圖，下列選項中不遵循基因自由組合規律的是

11．制備單克隆抗體所採用的細胞工程技術包括
①細胞培養 ②細胞融合 ③胚胎移植 ④細胞核移植
A．①② B．①③
C．②③ D．③④

12．1個葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m，其中40%用於ADP轉化為ATP，若1個高能磷酸鍵所含能量為n，則1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產生ATP分子數為
A．2n/5m B．2m/5n
C．n/5m D．m/5n

13．β－半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麥芽糖分解為葡萄糖。這表明，β－半乳糖苷酶的催化作用具有
A．高效性 B．專一性
C．穩定性 D．多樣性

14．右圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現出頂端優勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為
A．a和b
B．b和a
C．b和c
D．c和b

15．現有氨基酸800個，其中氨基總數為810個，羧基總數為808個，則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質共有肽鍵、氨基和羧基的數目依次分別為
A．798、2和2 B．798、12和10
C．799、1和1 D．799、11和9

16．用光學顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是
A．將物鏡對准通光孔 B．先用高倍鏡，後用低倍鏡觀察
C．移動裝片可確定污物在物鏡上 D．使用高倍鏡時，用粗調節器調節

17．金魚草的紅花（A）對白花（a）為不完全顯性，紅花金魚草與白花金魚草雜交得到F1，F1自交產生F2，F2中紅花個體所佔的比例為
A．1/4 B．1/2
C．3/4 D．1

18．下圖中的圓分別表示：a-生產者、b-分解者、c-原核生物、d-藍藻、e-腐生細菌。能正確表示它們之間相互關系的是

19．下列關於細胞分裂周期的敘述，正確的是
A．間期只包括G1期和G2期 B．出現紡錘體的時期是S期
C．G1期和G2期均能合成蛋白質 D．M期發生DNA復制

20．在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質量變化的關系如右圖。若將處於b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質量將
A．不變
B．增大
C．減小
D．先增後減

21．葉綠體含多種色素，其中一種色素能接受其它色素所吸收的光能，該色素是
A．胡蘿卜素 B．葉黃素
C．葉綠素a D．葉綠素b

22．下列能正確表示神經纖維受刺激時，刺激點膜電位由靜息電位轉為動作電位的過程是

A．①→④ B．②→③
C．③→② D．④→①

23．阻止病人的致病基因傳給子代的方法通常是將正常基因導入病人
A．體細胞的細胞質 B．生殖細胞的細胞質
C．體細胞的細胞核 D．生殖細胞的細胞核

24．右圖表示某物種遷入新環境後，種群增長速率隨時間的變化關系。在第10年時經調查該種群數量為200隻，估算該種群在此環境中的環境負荷量約為
A．100隻
B．200隻
C．300隻
D．400隻

25．在製作洋蔥根尖壓片觀察細胞有絲分裂時，不可能用到的試劑是
A．龍膽紫染液 B．醋酸洋紅染液
C．稀鹽酸溶液 D．30%蔗糖溶液

26．某個DNA片段由500對鹼基組成，A＋T占鹼基總數的34%，若該DNA片段復制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個數為
A．330 B．660
C．990 D．1320

27．下列有關突觸的敘述，正確的是
A．神經元之間通過突觸聯系 B．一個神經元只有一個突觸
C．突觸由突觸前膜和突觸後膜構成 D．神經遞質能透過突觸後膜

28．下列大腸桿菌某基因的鹼基序列的變化，對其所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大的是（不考慮終止密碼子）

A．第6位的C被替換為T B．第9位與第10位之間插入1個T
C．第100、101、102位被替換為TTT D．第103至105位被替換為1個T

（三）3分題（共4題）
29．下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在於
A．線粒體、線粒體和細胞質基質
B．線粒體、細胞質基質和線粒體
C．細胞質基質、線粒體和細胞質基質
D．細胞質基質、細胞質基質和線粒體

30．丈夫血型A型，妻子血型B型，生了一個血型為O型的兒子。這對夫妻再生一個與丈夫血型相同的女兒的概率是
A．1/16 B．1/8
C．1/4 D．1/2

31．下圖為處於不同分裂時期的某生物的細胞示意圖，下列敘述正確的是

A．甲、乙、丙中都有同源染色體 B．卵巢中不可能同時出現這三種細胞
C．能夠出現基因重組的是乙 D．丙的子細胞是精細胞
32．右圖表示某生態系統中，四種生物所同化的有機物的量占該生態系統有機物總量的比例，則這四種生物之間的食物關系最可能的是

第Ⅱ卷（共90分）
二．簡答題（共90分）
33．（8分）下面是兩類細胞的亞顯微結構模式圖，請據圖回答：

（1）甲圖細胞屬於 細胞，判斷的理由是 。
（2）甲、乙兩圖的細胞均有的結構名稱是核糖體、 和 ，其中具有選擇透過性的結構是 。
（3）乙圖中，對細胞有支持和保護作用的結構，其組成物質主要是 。與細胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關的細胞器有（請填寫圖中標號） 。

34．（11分）請回答下列有關遺傳的問題。
（1）人體X染色體上存在血友病基因，以Xh表示，顯性基因以XH表示。下圖是一個家族系譜圖，請據圖回答：

1）若1號的母親是血友病患者，則1號父親的基因型是 。
2）若1號的雙親都不是血友病患者，則1號母親的基因型是 。
3）若4號與正常男性結婚，所生第一個孩子患血友病的概率是 。若這對夫婦的第一個孩子是血友病患者，再生一個孩子患血友病的概率是 。
（2）紅眼（A）、正常剛毛（B）和灰體色（D）的正常果蠅經過人工誘變產生基因突變的個體。下圖表示該突變個體的X染色體和常染色體及其上的相關基因。

1）人工誘變的物理方法有 。
2）若只研究眼色，不考慮其他性狀，白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，F1雌雄果蠅的表現型及其比例是 。
3）基因型為ddXaXa和DDXAY的果蠅雜交，F1雌雄果蠅的基因型及其比例是 。
4）若基因a和b的交換值為5%，現有白眼異常剛毛的雌果蠅與正常雄果蠅雜交得到F1，F1雌果蠅所產生卵細胞的基因型的比例是XAB：XAb：XaB：Xab= ： ： ： 。

35．（11分）人體維持內環境的相對穩定，對細胞正常生命活動非常重要。請回答下列問題。
（1）人體內環境通過 調節和 調節實現相對穩定。
（2）人體內環境主要包括 。
（3）體溫相對恆定是保證內環境穩定的一個重要前提。體溫調節中樞位於 ，溫度感受器位於 上。與體溫調節直接相關的兩種激素是 和 。
（4）體液中的水和電解質的含量也是相對穩定的。如果腦中缺血，使細胞內Na＋濃度升高，會引起細胞 。如果人體大量失水，血漿滲透壓將 ，引起 激素分泌增加， 中樞興奮。

36．（10分）請回答下列有關光合作用的問題。
（1）光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強度的影響。其中，光照強度直接影響光合作用的 過程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的 過程。
（2）甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強度和溫度的關系。
1）在溫度為10℃、光照強度大於 千勒克司時，光合速度不再增加。當溫度為30℃、光照強度小於L3千勒克司時，光合速度的限制因素是 。
2）根據甲圖，在乙圖的坐標上標出光照強度為L2千勒克司，溫度分別為10℃、20℃和30℃時的光合速度。

（3）丙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強度的關系。
1）當在 千勒克司光照強度條件下，A、B兩種植物的光合速度相同。
2）A植物在光照強度為9千勒克司時，2小時單位葉面積可積累葡萄糖 mg。（計算結果保留一位小數。相對原子質量C-12，H-1，O-16）
3）A植物在1天內（12小時白天，12小時黑夜），要使有機物積累量為正值，白天平均光照強度必須大於 千勒克司。

37．（11分）中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質傳遞與表達的過程。請回答下列問題。

（1）a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是 、 、 和 。
（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是 （用圖中的字母回答）。
（3）a過程發生在真核細胞分裂的 期。
（4）在真核細胞中，a和b兩個過程發生的主要場所是 。
（5）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是 ，後者所攜帶的分子是 。
（6）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達的途徑有（用類似本題圖中的形式表述）：
① ；② 。

38．（10分）下圖中甲圖表示一個海灘濕地生態系統中部分生物的食物關系。請據圖回答問題。

（1）在該生態系統中，既是分解者又可作為消費者食物的生物是 。
（2）請根據甲圖中的生態系統，寫出乙圖中能量金字塔各營養級的所有生物名稱：①
；② ；③ 。
（3）有人研究該生態系統中食草蟲個體存活數與發育期的關系，結果如丙圖。從中可推知食草蟲死亡率最大的時期是 。
（4）沼蟹會破壞大米草根系，土壤中的磷可促進藻類生長。若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑，則蜘蛛數量將 。一段時間後大米草數量不增反降，造成此結果的可能原因是大米草死亡導致細菌數量增加，通過甲圖的 食物關系，引起沼蟹數量增加；同時因含磷殺蟲劑的使用，導致藻類數量增加，通過食物鏈
也會引起沼蟹數量增加，從而造成大米草數量不增反降。
（5）上述事實說明，人類活動會引起生態系統中生物種類減少，從而導致生態系統的自動調節能力 ， 容易受到破壞。

39．（9分）本題為分叉題。A題適用於《生命科學》教材，B適用於《生物》教材。A和B中任選一題，若兩題都做以A給分。
A．以重組DNA技術為核心的基因工程正在改變著人類的生活。請回答下列問題。
（1）獲得目的基因的方法通常包括 和 。
（2）切割和連接DNA分子所使用的酶分別是 和 。
（3）運送目的基因進入受體細胞的載體一般選用病毒或 ，後者的形狀成 。
（4）由於重組DNA分子成功導入受體細胞的頻率 ，所以在轉化後通常需要進行 操作。
（5）將人胰島素基因分別導入大腸桿菌與酵母菌，從兩者中生產的胰島素在功能和 序列上是相同的。

B．下圖為人體消化與吸收過程示意圖。①～⑤表示消化液，其中⑤是小腸液。縱向箭頭表示消化液對相應化合物的消化作用，a～c表示澱粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物。請回答下列問題。

（1）消化液①能將澱粉分解為 ；不含有消化酶的消化液名稱是 。
（2）消化液④為 ，在虛線框內按圖中方式，用直線和箭頭表示該消化液所作用的物質。
（3）圖中X代表的器官是 。消化終產物a為 ，它被吸收進入X器官絨毛的 。
（4）消化終產物c被吸收進入毛細淋巴管的主要方式是 。

40．（9分）本題為分叉題。A題適用於《生命科學》教材，B適用於《生物》教材。A和B中任選一題，若兩題都做以A給分。
A．請根據免疫基本原理回答下列問題：
（1）能正確表示病毒或病菌侵入機體後，引起血液中抗體濃度變化的是（①表示第一次感染，②表示第二次感染）（ ）

（2）根據病毒入侵機體後引起血液中抗體濃度變化的規律，為提高人體對病毒的免疫能力，應採取的措施是向人體注射（ ）
A．滅活抗原 B．抗體 C．抗生素 D．抗病毒葯物
（3）B淋巴細胞和T淋巴細胞依靠細胞膜表面的 識別抗原。
（4）機體合成的數百萬種抗體對抗原的特異性識別，是由於抗體分子結構中的 不同。
（5）能將入侵的病毒分解，並使病毒的蛋白質分子出現在細胞膜上的是 細胞；釋放細胞毒素的是 細胞；能產生並分泌抗體的是 細胞。
（6）機體免疫系統誤將自身的默寫細胞成分當作「異己」是，便會導致 疾病，這類疾病常見的如（ ）
A.乙肝 B.流感 C.艾滋病 D.紅斑狼瘡
B. 甲圖是植物水培法實驗裝置示意圖。請據圖回答問題。

甲 乙
（1）小麥根部吸收礦質元素的主要部位在根尖的 。
（2）向培養液通入空氣的目的是
。
（3）如果培養液中缺少鎂離子，一段時間後，小麥幼苗葉片缺 色，原因是
。
（4）如果配製的培養液濃度過高，小麥幼苗會出現 現象，補救措施是
。
（5）在適宜溫度下，採用完全培養液拍樣小麥幼苗，研究培養液中氧氣含量對K+ 吸收速率的影響。試驗結果如乙圖，則小麥幼苗吸收K+的方式是 ，培養液中氧氣含量對K+吸收速率變化影響最大的是圖中 段，d點後K+吸收速率不在明顯增加的原因是 。

41．（11分）利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，並回答相關問題。
【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。
【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產生速率表示酶活性大小；用呈色反應表示葡萄糖的生成量。
【實驗材料】三種微生物（A～C）培養物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。
【實驗步驟】
（1）取四支試管，分別編號。
（2）在下表各列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，並按表內要求完成相關操作。

管號
試劑(mL) 1 2 3 4
蒸餾水 1.4 1.4 1.4
PH7.5的緩沖液 0.2 0.2 0.2
纖維素懸浮液 0.3 0.3 0.3
微生物A提取液 0.1
微生物B提取液
微生物C提取液 0.1
總體積 2.0 2.0 2.0 2.0

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。
（4）在上述四支試管中分別加入 試劑，搖勻後，進行 處理。
（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。
【實驗結果】
微生物A提取物 微生物B提取物 微生物C提取物
顏色深淺程度 ＋ ＋＋＋ ＋＋
【分析討論】
（1）該實驗中的對照組是 號試管。
（2）實驗組試管均呈現的顏色是 ，但深淺不同。
（3）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是 。
（4）你認為上述三種微生物中，最具有應用開發價值的是 。
（5）從解決能源問題的角度，開發這種纖維素酶的意義在於
。

2008年上海高考生物試題參考答案
第Ⅰ卷（共60分）
一．單選題（共60分，每小題只有一個正確選項）
（一）1分題（共8題）
1． D 2． A 3． D 4． A 5． B
6． C 7． A 8． A
（二）2分題（共20題）
9． B 10． A 11． A 12． B 13． B 14． C 15． B
16． A 17． A 18． A 19． C 20． B 21． C 22． D
23． D 24． D 25． D 26． C 27． A 28． B
（三）3分題（共4題）
29． C 30． B 31． C 32． A
第Ⅱ卷（共90分）
二．簡答題（共90分）
33．（8分）
（1）原核 無核膜（無成形細胞核）（2）細胞壁 細胞膜 細胞膜（3）纖維素 8、10、11、12

34．（11分）
（1）1）XHY 2）XHXh 3）1/8 1/4 （2）1）X射線（α射線、β射線、γ射線、紫外線等）輻射 2）雌性紅眼：雄性白眼=1：1 3）DdXAXa：DdXaY=1：1 4）19：1：19：1（或47.5：2.5：47.5：2.5）

35．（11分）
（1）體液（激素） 神經 （2）血漿、組織液和淋巴 （3）下丘腦 皮膚和黏膜 腎上腺素 甲狀腺激素 （4）水腫（吸水） 升高 抗利尿 渴覺

36．（10分）
（1）光反應 暗反應 （2）1）L1 光照強度 2）見下圖 （3）1）6 2）10.9 3）6

37．（11分）
（1）DNA復制 轉錄 翻譯 逆轉錄 （2）c （3）間（S） （4）細胞核 （5）tRNA（轉運RNA） 氨基酸 （6）如下圖：

38．（10分）
（1）細菌 （2）藻類、大米草 食草蟲、線蟲、海螺 沼蟹、蜘蛛 （3）一齡幼蟲
（4）減少 細菌→線蟲→沼蟹（言之有理即給分） 藻類→線蟲→沼蟹 （5）下降 生態平衡（生態系統）

39．（9分）
A. （1）化學合成（人工合成） 酶切獲取（從染色體DNA分離/從生物細胞分離） （2）限制性核酸內切酶（限制酶） DNA連接酶（連接酶） （3）質粒 小型環狀（雙鏈環狀、環狀） （4）低 篩選 （5）氨基酸
B． （1）麥芽糖 膽汁 （2）胰液 見下圖 （3）小腸 葡萄糖 毛細血管（血液） （4）被動轉運

40．（9分）
A． （1）C （2）A （3）受體（抗原識別受體） （4）氨基酸序列(Y型結構的兩臂末端氨基酸種類和序列差異) （5）巨噬細胞 活性T細胞 漿細胞 （6）自身免疫 D
B. (1)根毛區 （2）促進根部有氧呼吸，加快礦質離子吸收（言之有理即給分）
（3）綠 鎂是葉綠素的組分（言之有理即給分） （4）萎蔫（燒苗、失水） 及時補水（言之有理即給分） （5）主動轉運 bc 細胞膜上鉀離子載體數量有限

41．（11分）
【實驗步驟】（2）如下表

管號
試劑(mL) 1 2 3 4
蒸餾水 1.5
PH7.5的緩沖液 0.2
纖維素懸浮液 0.3
微生物A提取液
微生物B提取液 0.1
微生物C提取液
總體積

（4）班氏 加熱（加熱至沸騰）
【分析討論】（1）4 （2）紅黃色 （3）不同酶的氨基酸序列不同（不同酶的空間結構不同） （4）微生物B （5）葡萄糖可用作製取酒精的原料；用纖維素代替化石燃料（言之有理即給分）

③ （2007龍崗區模擬）科學家研究不同濃度的生長素對植物不同器官的作用效果，研究結果如圖所示．（1）分析

（1）根據題意和圖示分析可知：不同濃度的生長素對同一器官生長的促進程度不同；低濃度促進生長，高濃度抑制生長；同一器官對不同濃度生長素的敏感程度不同，其敏感程度由高到低為根＞芽＞莖即根對生長素最敏感．
（2）②根據實驗步驟①取5隻燒杯，分別編成1、2、3、4、5號，所以要配置濃度分別為10^-12、10^-11、10^-10、10^-9、10^-8mol/L的五種不同濃度的2，4-D溶液，並分別裝入5隻燒杯中．
③從同一植株上剪下長勢相同的等長植物枝條50條，平均分成五組，分別插入5隻燒杯中．
④每隔一段適宜且相同的時間測量每組枝條根的長度，記下這些枝條上根的總數量和總長度，計算其平均值，並比較．
故答案為：
（1）不同濃度的生長素對同一器官生長的促進程度不同；低濃度促進生長，高濃度抑制生長；同一器官對不同濃度生長素的敏感程度不同，其敏感程度由高到低為根＞芽＞莖
（2）實驗步驟：
②配置濃度分別為10^-12、10^-11、10^-10、10^-9、10^-8mol/L的2，4-D溶液，分別裝入5隻燒杯中
③從同一植株上剪下長勢相同的等長植物枝條50條，平均分成五組，分別插入5隻燒杯中
④每隔一段適宜且相同的時間測量每組枝條根的長度，記下這些枝條上根的總數量和總長度，計算其平均值，並比較

④ 將一植物放在密閉的玻璃罩內，置於室外進行培養，假定玻璃罩內植物的生理狀態與自然環境中相同．圖甲表示

（1）由以上分析可知：b可代表O₂；氧氣進入線粒體後，與[H]結合生成水，並產生大量的能量．
（2）版H₂¹⁸O在光合作用權光反應水解成[H}和氧氣，所以f所代表的物質應是¹⁸O₂．當植物處於圖乙F點時，其葉肉細胞內同時進行光合作用和呼吸作用，且光合作用強度大於呼吸作用，所以a～f中能進行的生理過程有abef．
（3）BC對應的時間凌晨2-5點，這兩段時間植物只進行呼吸作用，但由於溫度低，呼吸酶的活性低，進而影響呼吸作用釋放CO₂的速率．GH段是由於光照強度降低，光合速率減慢導致的．DF段，光合作用強度大於呼吸作用強度，光合作用吸收的CO₂量大於呼吸作用產生的CO₂量，所以玻璃罩內CO₂濃度降低．
（4）圖乙中D、H兩點表示光合速率與呼吸速率相等．若在G點增加對玻璃罩的光照強度，會加快光合速率，使容器CO₂濃度進一步降低，所以G點會向下移動．
（5）由於I點的二氧化碳濃度低於A點，說明該植物一晝衣有機物含量增多．
故答案為：
（1）[H]
（2）¹⁸O₂ abef
（3）溫度、光照強度 光合作用吸收的CO₂量大於呼吸作用產生的CO₂量
（4）D、H 下
（5）增多

⑤ 圖甲是一種進行無土栽培的實驗裝置，某生物小組利用該裝置研究水溫對植物吸收礦質元素的影響，圖乙是實驗

（7）在實驗過程中，能觀察到圖甲出現的主要現象有：①在單側光的照射下，幼嫩植株彎向光源生長；②植物生長需要水、礦質元素等，因此裝置中的培養液會大量減少；③植物蒸騰作用會散失大量的水分，導致培養液濃度上升，幼苗會因失水而出現萎蔫、甚至死亡現象．（本題屬於開放題，只要答案合理即可）
（5）由乙圖可知，在30℃溫度下，植物對礦質元素的吸收最好，因為此溫度是植物體內酶活性的最適溫度．溫度在5口℃或38℃時，植物吸收的礦質元素中，硅酸的吸收量最少，說明溫度過高或過低，對硅酸的吸收影響最大．植物吸收礦質元素的方式是主動運輸，需要能量和載體蛋白，所以植物對礦質元素吸收的種類和數量分別與根細胞膜上載體的種類和載體的數量有關．
（3）根據第（7）題可知，若想讓該植物在此裝置中能存活更長的時間，需要改進的措施有：向培養液中不斷通入空氣；定時添加成分均勻的新鮮培養液；適當添加水分等．（本題屬於開放題，只要答案合理即可）
故答案為：
（7）①幼嫩植株彎向光源生長
②裝置中的培養液會大量減少；實驗初期幼苗生長，得段時間後，幼苗會出現萎蔫、甚至死亡現象
（5）30℃此溫度是植物體內酶活性的最適溫度&nbs六;&nbs六;&nbs六;硅酸&nbs六;&nbs六;&nbs六;根細胞膜上載體的種類和載體的數量
（3）向培養液中不斷通入空氣；定時添加成分均勻的新鮮培養液；適當添加水分等

⑥ 甲圖是植物水培法實驗裝置示意圖．請據圖回答問題．（1）向培養液通入空氣的目的是______．（2）如果培養

（1）根部吸收抄礦質元素是一個主動運輸的過程，需要ATP提供能量，所以要向培養液中通入空氣，以促進根的有氧呼吸，為礦質元素的吸收提供更多的能量．
（2）Mg²⁺是合成葉綠素的必需元素，培養液中缺少鎂離子時，幼苗不能合成葉綠素而失綠．
（3）培養液濃度過高，小麥根不能吸水，反而失水導致幼苗萎蔫，可通過補水補救．
（4）由實驗結果可知，培養液中氧氣含量在一定范圍內，氧氣含量越高，呼吸作用越強，K⁺吸收速率越快，說明K+的吸收方式要消耗能量，屬主動運輸． bc段氧氣含量對K⁺吸收速率變化影響最大．K⁺的吸收不僅消耗能量而且需要載體，當鉀離子載體數量達到飽和時，增加溶液中氧氣含量，K⁺吸收速率不再加大．
故答案為：
（1）促進根部有氧呼吸，加快礦質離子吸收
（2）綠鎂是葉綠素的組分
（3）萎蔫（燒苗、失水）及時補水
（4）主動運輸bc細胞膜上鉀離子載體數量有限

⑦ 下圖中甲是驗證綠色植物在光照條件下釋放出氧氣的實驗裝置乙和丙是兩個輔助裝

甲乙實驗唯一不同的變數是光照，探究的是綠色植物在光照條件下釋放出氧氣；甲丙唯一不同內的變數是綠色容植物，探究的是在光照條件下綠色植物釋放出氧氣，乙丙有兩個變數光照和綠色植物，不能構成對照試驗．因此能作為甲的對照裝置說明植物產生氧氣需要光照條件的是乙．
故選：A

⑧ 如圖是水培法成分鑒定實驗裝置．若用此裝置觀察鎂對植物的作用，一段時間後，發現A瓶中植株正常生長且葉

（1）此題主復要是探究鎂對植物生活制的作用，因而在設置對照實驗時，變數應該只有鎂，其他條件都相同．
（2）鎂是構成植物體內葉綠素的主要成分之一，與植物的光合作用有關．鎂元素在植物體內是一種移動性較好的元素，可在植物體中重復利用，如果缺鎂，老葉中的鎂會轉移到新葉中，用於葉綠素的合成，所以缺鎂的植物老葉首先變黃．
（3）根的生命活動需要氧氣，往C管中通空氣，是為了供給根足夠的氧氣，保證根的呼吸作用．
（4）植物體能夠通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉化為貯存能量的有機物，並且釋放出氧氣．其化學公式是：因為6CO₂+12H₂O→C₆H₁₂O₆+6H₂O+6O₂（條件是光和葉綠體）．
故答案為：（1）A瓶中為全營養液，B瓶中為缺鎂培養液；（2）老葉；鎂在植物體內形成不穩定化合物，可再度分解利用；（3）保證根的有氧呼吸，為其生命活動提供能量；（4）有可能產生O₂；因為6CO₂+12H₂O→C₆H₁₂O₆+6H₂O+6O₂（條件是光和葉綠體）．

⑨ 圖中是植物水培法實驗裝置示意圖，下面的表格中描述了根不同部位細胞的形態．請回答下列問題： 根

（1）原生抄質層是指植物細胞的細胞膜、液泡膜和介於這兩層膜之間的細胞質；由表格細胞形態內容可知根冠和根毛區有大液泡，據概念不屬於原生質層的是細胞壁和細胞核；
（2）①做實驗要設置對照試驗，使實驗結果可靠，更加嚴謹；
②本實驗可以通過相同的時間後，觀察紅色和綠色熒光物質在細胞膜上分布的情況判斷實驗結果，還可以通過紅色和綠色在細胞膜上均勻分布是需要時間的長短；
③該實驗可能得出的結論是一定范圍內隨溫度的升高，細胞膜的流動性加快加強
（3）細胞內的白色部分應是外界溶液進入的結果，在質壁分離過程中細胞液濃度是在逐漸增加，吸水能力應是增強的，分離後的細胞在復原時應屬於對照組．
故答案為：
（1）根冠和根毛；細胞壁和細胞核
（2）①對照實驗 ②紅色和綠色在細胞膜上均勻分布是需要時間的長短
（3）一定范圍內隨溫度的升高，細胞膜的流動性加快加強
（4）外界溶液 加強 對照組

⑩ 圖甲是植物水培法實驗裝置示意圖，圖乙是根據「在適宜溫度下，探究完全培養液中氧濃度與根對K+吸收速率之

（1）原生質層包括液泡膜、細胞膜以及液泡膜和細胞膜之間的細胞質，所以具備明顯的原生質層的條件是具有明顯的大液泡，據圖分析，根的根冠和根毛具有明顯的大液泡；一個完整的植物細胞中不屬於原生質層的結構有細胞壁和細胞核．
（2）根部吸收礦質元素是一個主動運輸的過程，需要ATP提供能量，所以要向培養液中通入空氣，以促進根的有氧呼吸，為礦質元素的吸收提供更多的能量．
（3）由實驗結果可知，培養液中氧氣含量在一定范圍內，氧氣含量越高，呼吸作用越強，K⁺吸收速率越快，說明K+的吸收方式要消耗能量，屬主動運輸；K⁺的吸收不僅消耗能量而且需要載體，d點以後，增加溶液中氧氣含量，受載體數量的制約K⁺吸收速率不再加大．
（4）若利用紫色洋蔥表皮做植物細胞的質壁分離與復原實驗，細胞內的白色部分應是外界溶液進入的結果，在質壁分離過程中細胞液濃度是在逐漸增加，吸水能力應是增強的，分離後的細胞在復原時應屬於對照組．
故答案為：
（1）根冠和根毛細胞壁和細胞核
（2）促進根部有氧呼吸，加快無機鹽離子吸收
（3）細胞膜上K⁺載體數量有限
（4）外界溶液增強對照組