若利用該裝置觀察植物的蒸騰作用

⑴ （2014杭州）課本上研究影響植物蒸騰作用因素的實驗，如圖所示．（1）為使該實驗現象明顯，可以將該實驗

（1）影響復植物蒸騰作用因素有制溫度，濕度和空氣流速，所以為使該實驗現象明顯，可以將該實驗裝置放在高溫乾燥的環境中為佳．
（2）水銀有毒，蒸發後會造成環境污染．所以上面的水可以起到防止水銀蒸發的作用．
（3）因為水是光合作用的原料，所以葉片光合作用消耗水後，水銀會上升．植物只有在有光照的時候才會進行光合作用，所以把植物放在黑暗處可排除該因素的影響．
（4）不同的大氣壓環境中，水銀上升的高度不同．
故答案為：（1）A；（2）防止水銀蒸發，造成污染；（3）光合作用；黑暗；（4）大氣壓．

⑵ 設計一個觀察植物的蒸騰作用的實驗，要有創新

最簡單的辦法就是拿一個透明塑料袋從根部扎住植物放在太陽下曬曬。還有就是給植物澆點有顏色的水，然後放在太陽底下曬曬，看看顏色是不是會從根部到頂部哈~~

⑶ 下面是興趣小組的同學設計的兩個實驗裝置，都是用來觀察植物的蒸騰作用的，請你根據示意圖分析解決問題：

（1）蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子內）散失到植物體外的大氣中的過容程．而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，所以在進行探究實驗我們設計對照時應有唯一變數--有無葉．同時我們要排除其他因素的干擾，如甲盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在裡面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．
（2）水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程叫蒸騰作用，所以森林和草地植被對調節生態系統水循環的平衡很重要．
故答案為：（1）乙裝置；甲盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在裡面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分
（2）蒸騰作用（葉）

⑷ 如右圖所示若用甲乙兩個裝置觀察植物的蒸騰作用你認為哪個更合理為什麼

如圖所示，甲、乙兩個實驗裝置用來觀察植物的蒸騰作用。根據圖示回答下列問題：
（1）植物的蒸騰作用是_____以_____狀態從植物體內散發到體外的過程，主要發生在植物的_____上。
（2）將圖示裝置放置在陽光下一段時間後，你能觀察到的現象是_______________。
（3）比較甲、乙兩實驗裝置，你認為其中比較正確的是_____，原因是__________________________________________________________________。
（4）如果將圖示的裝置放在陽光下一段時間後，用一定的方式將塑料袋內的氣體引入到某一試管中，再將點燃的火柴伸進試管，此時出現的現象是_________，原因是_______________________________________________________________。

解 析
用圖中甲乙兩個實驗裝置來觀察植物的蒸騰作用，由於植物的蒸騰作用是通過葉片的氣孔將水變成水蒸氣散失到空氣中去的，故一段時間後塑料袋的內壁出現水珠；但要說明塑料袋的內壁出現水珠是由於蒸騰作用產生的，必須排除土壤表面的水分蒸發的影響，所以相比甲、乙兩裝置，乙裝置更能說明問題；植物在陽光下還能進行光合作用，所以塑料袋內的氧氣的含量相對於空氣來說有所升高。

解 答
（1）水分 氣體 葉片
（2）塑料袋的內壁出現水珠
（3）乙 乙裝置只限制植物的蒸騰作用，甲裝置除蒸騰作用散失的水分外，還包括盆中土壤里水分的散失
（4）點燃的火柴燃燒更旺 植物進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣，導致袋中氧氣濃度相對於空氣來說更高

⑸ 小明利用盆栽植物和塑料袋探究了植物的蒸騰作用，下面是在實驗過程中小明遇到的一些問題．（1）如圖是小

（1）根據探究植物的蒸騰作用，葉是蒸騰作用的主要器官．實驗變數是葉片，回B裝置與D裝置對照，答B裝置為實驗組，D裝置為對照組．錐形瓶里插相同植物的枝條，一枝有葉，一枝無葉．選擇B和D進行實驗，理由是確保實驗變數單一這一特性．
（2）植物在陽光下進行蒸騰作用產生的水，在塑料袋內壁上形成小水珠，由於蒸騰作用散失了較多的水，是通過葉片上的氣孔散失的，在這個過程中，屬於輸導組織的導管參與了水分的運輸．
（3）本實驗說明植物蒸騰作用的主要器官是葉，D裝置內的枝條沒有葉，因此幾乎不進行蒸騰作用，故D組起到了對照的作用．
（4）植物通過根吸收的水分大部分用來進行了蒸騰作用，光照越強蒸騰作用越強，反之越弱，不論在陽光下，還是陰暗處，植物都在進行蒸騰作用，只是在黑暗處較弱．
故答案為：（1）B；單一；
（2）氣孔；導管；
（3）對照；
（4）能．

⑹ 設計一個證明植物具有蒸騰作用的實驗裝置

根部連水密封，測水減少量，或者整個密封除了根放在外面，然後測密封箱內水蒸氣含量

⑺ 請你做一探究實驗:觀察植物的蒸騰作用

1植物的.葉是蒸騰作用的主要器官嗎？2.葉是植物蒸騰作用的主要器官3.實驗版材料：新鮮的帶葉的樹枝權（10cm）、新鮮的沒有葉的枝條（10cm）、三角瓶、水4.實驗方法： 甲組：把帶葉的枝條插入三角瓶的瓶塞中，瓶中裝滿清水。把帶葉枝條瓶塞塞進三角瓶中，用凡士林密封。 乙組：同樣的方法把沒有葉的枝條密封好。 把兩組同時放在向陽的窗檯上，一天以後觀察。發現甲組瓶中水分比乙組水分少，乙組瓶中的水幾乎沒有少。6.實驗結論：葉通過蒸騰作用使水分大量散失，證明植物的葉是蒸騰作用的主要器官。

⑻ 證明植物利用氣孔進行蒸騰作用的實驗方案，急呀！！

溫度高

植物蒸騰作用

蒸騰作用 是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態散失到大氣中的過程。與物理學的蒸發過程不同，蒸騰作用不僅受外界環境條件的影響，而且還受植物本身的調節和控制，因此它是一種復雜的生理過程。植物幼小時，暴露在空氣中的全部表面都能蒸騰。

成長植物的蒸騰部位主要在葉片。葉片蒸騰有兩種方式：一是通過角質層的蒸騰，叫做角質蒸騰；二是通過氣孔的蒸騰，叫做氣孔蒸騰，氣孔蒸騰是植物蒸騰作用的最主要方式。蒸騰作用的生理意義：它是植物吸收和運輸水分的主要動力，可加速無機鹽向地上部分運輸的速率，可降低植物體的溫度，使葉子在強光下進行光合作用而不致受害。植物蒸騰丟失的水量是很大的。據估計1株玉米從出苗到收獲需消耗四、五百斤水。自養的綠色植物在進行光合作用過程中，必須和周圍環境發生氣體交換。因此，植物體內的水分就不可避免地要順著水勢梯度丟失，這是植物適應陸地生活的必然結果。適當地抑制蒸騰作用，不僅可減少水分消耗，而且對植物生長也有利。在高濕度條件下，植物生長比較茂盛。蔬菜等作物生產中，採用噴灌可提高空氣濕度，減少蒸騰，一般比土壤灌溉可增產。

⑼ 請各位老師幫忙解答一道小學實驗題：請設計一個實驗：證明植物的葉具有蒸騰作用. 要寫出實驗步驟

實驗目復的：觀察葉片的蒸騰製作用
實驗材料：兩個重量相等的新鮮枝條（葉片多的枝條設為甲,葉片少的枝條設為乙）
實驗用具：錐形瓶、托盤天平,中間有孔的活塞
實驗步驟：
1、兩個相同容量的錐形瓶中裝入等量的水（水溫25~35℃左右）,塞好活塞；
2、把兩個枝條分別插入裝有水的錐形瓶中,放在已調節好的天平上,再重新調節天平使兩側達到平衡；裝置如圖所示
3、10分鍾後進行觀察,記錄觀察結果.
實驗結果：
乙枝條所在的托盤向下傾斜,這顯示出左盤燒瓶中的水通過葉片散失的水分較右盤多.
實驗結論：葉片不僅能散失水分,而且葉片越多,散失的水分越多.

⑽ 植物 蒸騰作用實驗步驟

植物蒸騰作用的實復驗步驟：

1、用透明制軟塑料管（吸管）、硬紙板自製一個U形管如圖，想辦法豎直固定起來；麵粉加水揉成團；從木本植物上剪取幾支帶葉枝條備用。