景觀裝置設計圖報告

A. 校園景觀設計開題報告

校園景觀設計開題報告

隨著社會和科技的進步，人們對於水的功能有更了高程度的開發，理水的手段更加豐富。我國從傳統到現代都非常重視水景在人居環境中的應用，水體不僅可以改善環境，還具有美學效應和文化意義，符合校園環境設計傳承文化、以人為本的要求。下面是校園景觀設計開題報告，歡迎閱讀。

開題報告結合校園水景設計的實例，從設計理念、地域特色、文脈歷史、視覺藝術表現、生態環保等等方面探討現代大學校園水景現狀的特點和存在的問題，以及如何解決現存問題的對策。合理應用水景，並通過水景來豐富校園建築物內外空間、引領校園建築群落，以及組織校園環境小品，同時也注意與當地自然和人文環境相適應，注重因地制宜，注重水利資源，注重水循環自凈能力的設計策略。

水，柔美而堅韌，質朴而靈動，以水為主題的景觀，獨具異彩。水景可以有效改善學生們的學習生活環境，起到降溫、增濕、減塵、隔噪等的作用;水環境產生的負氧離子能改善人的健康環境;水還具有良好的美學效應，豐富多樣的姿態引起學生們的愉悅的心情;水景設計呈現的不同形式的景觀，豐富了學生們的校園生活。

1.校園水景的現狀

現代校園水景建設中，為了滿足人們賞水、親水的需要，設計者們都在不斷地加大水景的應用，營造出多樣化的水景環境，同時也在努力滿足這種需求，可是有些結果卻是令人失望的。校園的一些噴泉靜靜的躺在水裡而不噴水，到處是被污染的河流、小溪，還有那些早已乾涸的水池等等。這是一種很普遍的校園景觀水景現象，也是一種很可悲的校園景觀水景現象。

2.對典型案例的具體分析

2.1. 設計理念

校園水景設計是為了改善學生的校園學習生活環境，是為校園師生服務的，讓學生在學習生活環境中感受到水的氣息，那麼水景設計就應該圍繞人的感觀要素展開，才能增強校園水體景觀的`親和力，否則就成為一種昂貴的奢侈品。因此，校園水景設計要體現：優化校園環境原則、人性化原則、突出校園特色原則。不同的校園，其水景有著不同的特點，結合自身特色，塑造獨特景觀。如四川美術學院虎溪校區，把大片的荷花蓮藕搬進校園，有利於保護生態環境，還能為師生提供休憩寫生場地。

2.2 地域特色

在對校園水景的考察研究中發現，地域氣候條件的不協調影響了水體景觀作用發揮，也形成了南北方校園水景應用的差異性。我國的地理氣候特點決定了北方城市季節性非常明顯，導致了北方水體景觀最顯而易見的缺陷：冬季的水體景觀效果差。一是枯水期季節性明顯;二是結冰時期長達5個月以上（每年的10月份到第二年的4月份左右），相當於北方的校園水體景觀半年沒有景觀效益。

2.3 文脈歷史

校園是一種獨特的空間，具有其他空間不能比擬的文化性質，因此校園水景應體現校園文化特色，更加註重營造和諧、靜謐，具有濃郁文化氣息的氛圍。在進行校園水景設計時，特別要體現其文脈特質，彰顯學校歷史進程中的文化沉澱，並將其與學習本身所定格的文化特徵相結合，使水景與校園在物質和精神上融為一個整體。

2.4 視覺性藝術表現

水景設計體現著藝術視覺構成的創造性，它通過運用一些視覺元素，賦予水景新的語言，溝通了人與自然之間的情感。以點、線、面、體等為元素，通過平移、旋轉、放射、擴大、混合、切割、錯位、扭曲以及不同的組合，來創造出優美的校園水景觀。

2.5 生態環保

在我們的校園景觀規劃設計和利用、改造水體景觀時，應該真實的表現出自然水體的特徵並且充分利用水體增加景觀環境的效果，從而給師生們營造詩情畫意的情感體驗，還要設計出符合可持續發展的綠色水景。綠色水景在保障景觀水體水質的前提下，最大限度的節約用水，合理利用水資源，減少運行成本，滿足綠色校園對水資源、水景觀和水環境的整體要求。

3.結合現狀分析結果和討論

我國校園水景設計也越來越注重融入自然、和諧的生態環境之中，於是「水景」便以其獨有的魅力滿足了設計師們追求自然，回歸自然的設計理念。但是，許多水景設計中，還存在著不盡人意，不合理的地方，甚至破壞了環境。

由於南北氣候的差異，南北方校園注重的地方是不一樣的，如山東理工大學和四川美術學院等，北方的氣候乾燥，就要在硬質景觀上多下功夫，比如在水岸線周邊加入主題雕塑，供師生休息的座椅，或者採用獨特構思的鋪裝和水體很好的融合，都是一個不錯的手法，不應盲目的強調植物的多樣性和水體造型的奇異性，再有北方的校園水景要特別注意水體的潔凈，避免因氣候乾燥少雨，水體循環慢，又疏於管理而成為死水一潭，所以要注重水循環自凈能力的設計策略。南方學校由於雨水多，潮濕，就要更加註意因地制宜，注重充分利用雨水資源以及濕生植物的配置。

4.關於當下校園水景存在問題的解決方案

在校園水體景觀設計中，既要充分考慮有利因素，又要結合不利因素，做到揚長避短，使水體資源充分發揮效能。特別尊重地域性，學校文化等對水體設計策略的影響，人在設計環境的同時可以改造環境，但有些環境要素是可以改變的，有些環境要素是不可以改變的，如氣候、地質環境要素等，只能加以利用，變不利為有利。

在景觀設計中，沒有統一的評判標准，但是要適應現代社會新的發展觀、道德觀和文明觀。而校園水景作為校園環境景觀的重要部分應該第一，突出校園生活的主題，集校園文化、科技、環境等多項因素為一體的完整校園環境景觀;第二，注意校園水景景觀的可持續性，設計生態環保的校園水景景觀;第三，注重校園師生與自然的和諧相處。

結語

對校園水景的分析和探討具有重要意義。水景建設是校園環境景觀中不可缺少的靚麗景觀，最大程度的發揮其生態效益，與校園水景相關的研究還應繼續深入，使水體設計手法更具多樣化、充分發揮出其應有的作用，從而建立起優美自然的校園環境和開放的空間，營造詩意、畫意、情意的情感體驗，從而達到人性的張揚，情感的釋放，實現情景交融的最佳目標。