『壹』 下圖所示為某化學興趣小組設計的乙醇催化氧化的實驗裝置（圖中加熱儀器、鐵架台、鐵夾等均未畫出）．圖中
（1）裝置中反應流程是需要制備氧氣和乙醇蒸氣在加熱時反應生成乙醛，通入氫氧化銅中需要加熱才會出現磚紅色沉澱，所以需要加熱的裝置有：F是加熱制氧氣，A需要得到乙醇蒸氣需要加熱；B處乙醇的催化氧化需要加熱；乙醛通入E氫氧化銅溶液需要加熱反應生成磚紅色沉澱
故答案為：ABEF；
（2）B處的反應是乙醇的催化氧化生成乙醛和水的反應；反應的化學方程式為：2CH3CH2OH+O2
| 催化劑 |
『貳』 某興趣小組設計出下圖所示裝置來進行「銅與硝酸反應」實驗，以探究化學實驗的綠色化。 （1
（1）檢查裝置氣密性
（2）Cu+4HNO 3 (濃)==Cu(NO 3 ) 2 +2NO 2 ↑+2H 2 O；反應變緩，氣體顏色變淡
（3）丙；耗酸量最少回，無污染
（4）KMnO 4 ；KBr溶液（答含Br - 的溶液）；c中有黃綠色氣體產生，d中溶液變為黃棕色；沒有處理尾氣 |
『叄』 某興趣小組設計出如右圖所示裝置來改進教材中「銅與硝酸反應」的實驗，以探究化學實驗的綠色化．（1）實
（1）實驗前，關閉活塞b，試管d中加水至浸沒長導管口，塞緊試管c和d的膠塞，加熱c．其內目的是檢查裝置容的氣密性，
故答案為：檢查裝置的氣密性；
（2）濃硝酸和銅反應生成硝酸銅、二氧化氮和水，反應的化學方程式Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O，離子方程式為：3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O，
故答案為：3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O；
（3）方案①是銅和濃硝酸反應生成硝酸銅，二氧化氮和水，有污染氣體生成，不能體現綠色化學理念；方案②是稀硝酸和銅反應生成硝酸銅，一氧化氮和水，有污染氣體生成，不能體現綠色化學理念；③是利用銅和氧氣反應生成氧化銅，氧化銅和硝酸反應生成硝酸銅，反應過程中無污染氣體生成，能體現綠色化學理念，
故答案為：③不產生有污染的氮氧化合物，消耗硝酸量最少．
『肆』 某興趣小組設計出下圖所示裝置來進行「銅與硝酸反應」實驗，以探究化學實驗的綠色化．（1）實驗前，關閉
（1）因實驗前要檢查裝置氣密性，這是檢查裝置氣密性的常見方法，故答案為：檢查裝置氣密性；
（2）因銅與濃硝酸反應：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O，由a向c中加2mL蒸餾水，硝酸進行的稀釋，反應變緩，同時因二氧化氮能與水反應：3NO2+2H2O=2HNO3+NO，c中氣體顏色變淺，故答案為：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O；反應變緩，氣體顏色變淡；
（3）銅與濃硝酸製取硝酸銅時的方程式是：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O，生成的NO2會造成大氣污染，硝酸的利用率為 ； 銅與稀硝酸製取硝酸銅時的方程式是：3Cu+8HNO 3（稀）=3Cu（NO 3） 2+2NO↑+4H 2O，生成的NO也會造成大氣污染，硝酸的利用率為 ； 此過程用方程式可表示為：2Cu+O 2| △ | .
『伍』 如圖所示為某化學興趣小組設計的乙醇氧化的實驗裝置（圖中加熱儀器、鐵架台、鐵夾等均未畫出）．圖中：A
（1）固體純凈物加熱制氧氣的只能是加熱高錳酸鉀制氧氣，反應方程內式為：2KMnO4 | △容 | .
『陸』 如圖是某化學興趣小組設計的乙醇催化氧化的實驗裝置（圖中加熱儀器、鐵架台、試管夾均未畫出）．圖中A處
（1）乙醇和銅不反應，和氧化銅反應，所以要先製取氧化銅；銅和內氧氣在加熱條件下才反應生容成氧化銅，若先加熱製取氧氣，不加熱時，銅和氧氣不反應，造成資源浪費，所以先加熱銅，後加熱高錳酸鉀製取氧氣；銅生成氧化銅後，再加熱A裝置製取乙醇蒸汽，乙醇和氧化銅反應；最後加熱F裝置，使乙醛和新制的Cu（OH）2懸濁液反應，所以加熱順序為B、E、A、F，
故答案為：ABEF；
（2）直接加熱時，生成乙醇蒸汽的速率較大，乙醇和氧化銅反應不完全，造成資源浪費，為了使A中的乙醇平穩氣化成蒸氣，可將試管A放入78℃的熱水浴中，
故答案為：將試管A放入78℃的熱水浴中；
（3）E中的固體為純凈物，固體純凈物加熱制氧氣的只能是加熱高錳酸鉀制氧氣，反應為2KMnO4 | △ | .
『柒』 某興趣小組設計出下圖所示裝置來改進教材中「銅與硝酸反應」實驗，以探究化學實驗的綠色化。 （1）實驗
（1）檢查裝置氣密性（2）Cu+4HNO 3 （濃）=Cu（NO 3 ） 2 +2NO 2 ↑+2H 2 O；反應變緩，氣體顏色變淡（3）丙；耗酸量最少，無污染（4）c中有黃綠色氣體產生，d中溶液變為黃棕色；證明氧化性KMnO 4 ＞Cl 2 ＞Br 2 ；沒有處理尾氣
『捌』 某興趣小組進行「探究酵母菌細胞呼吸的方式」活動，經過提出問題和作出假設後設計了如圖所示的實驗，組裝
（1）由於甲組有接氣泵的結構，而乙組沒有，所以甲、乙組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式．
（2）甲組實驗中，由於空氣中有CO2，所以空氣通入a瓶酵母菌培養液之前要先通過Na0H溶液，除去空氣中的CO2，避免對實驗結果的干擾．
（3）由於酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產生二氧化碳，因而甲、乙兩組中的澄清的石灰水都會變混濁．由於在相同時間內，酵母菌進行有氧呼吸產生的二氧化碳多，進行無氧呼吸產生的二氧化碳少，因而依據澄清石灰水變混濁的程度可檢測產物的多少．
（4）酵母菌無氧呼吸產生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色．
（5）生物實驗遵循的原則之一是對照原則，本題設置的兩個實驗組相互對比，自變數是有無氧氣，因此該實驗的方法稱為對比實驗．
故答案為：
（1）甲乙
（2）CO2
（3）甲組和乙程度
（4）b灰綠
（5）對比
『玖』 為了研究人體呼出氣體中的二氧化碳來自何處，某化學興趣小組的同學設計如圖所示裝置進行實驗。
（1）吸氣時，導管口有氣泡冒出，澄清石灰水不變渾濁 ；呼氣時，導管口有氣泡冒出，澄清石灰水逐漸變渾濁。
（2）人體呼出氣體中的二氧化碳不是來自空氣，而是人體新陳代謝的一種產物。 |
『拾』 某興趣小組設計出如圖所示裝置來改進教材中「銅與硝酸反應」實驗，以探究化學實驗的綠色化。
(1)檢查裝置氣抄密性
(2)Cu＋4HNO 3 (濃)==Cu(NO 3 ) 2 ＋2NO 2 ↑＋2H 2 O；反應變緩，氣體顏色變淡
(3)丙；耗酸量最少，無污染
(4)向d中加入KBr溶液，c中加入固體KMnO 4 ，由a向c中加入濃鹽酸；c中有黃綠色氣體產生，d中溶液變為黃棕色；沒有處理尾氣 |
與某興趣小組設計出如圖所示裝置相關的資料
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