將鼠婦放入實驗裝置中央後

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② 在溫度適宜的條件下，我們在陰暗潮濕的地方，掀開石頭、瓦片，常能看到鼠婦．請你設計一個實驗，探究潮濕

提出問題：鼠婦適於生活在潮濕的環境中嗎解：科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．要注意設計惟一變數，因為驗證的是土壤潮濕程度的影響，故變數應該為濕度，其他條件保持一致．
提出問題：鼠婦的生活是否受土壤的潮濕程度的影響？（嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題．嘗試書面或口頭表述這些問題，描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在，一定是問句「？」）
（2）實驗裝置：以橫軸中線為界，在紙盒內一側放濕土，另一側鋪上一層乾乾土，蓋上紙板．（這樣在盒內就形成了潮濕和乾燥兩種環境．）
（3）【方法步驟】：①將鼠婦放入實驗裝置，在兩側的中央放同樣數目的鼠婦，靜置2分鍾．
②實驗計劃：按照上述實驗方案作實驗，實驗過程中要仔細觀察，認真記錄，並把實驗結果記錄到下表中．
實驗結果：鼠婦都聚集在濕土一側
實驗結論：鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響．
故答案為：
鼠婦的生活是否受土壤的潮濕程度的影響？
（2）濕土；干土；
（3）中央；記錄；鼠婦都聚集在濕土一側；鼠婦適於生活在潮濕的環境．

③ 某生物小組為了探究光對鼠婦生活的影響，設計了如下實驗方案：a．在一塑料盤內放上一層濕土，以橫軸中線

（1）「a．在一塑料盤內放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃板． b．將10隻鼠婦放人實驗裝置的中央，靜置2分鍾．」因此兩側唯一不同的變數是光照，所以該實驗方案中是設計了對照實驗．
（2）一側蓋上紙板無光，另一側蓋上玻璃板有光，其它條件都相同，因此該實驗方案中的實驗變數是光照．
（3）通過捕捉鼠婦時，仔細觀察鼠婦的生活環境可知，鼠婦經常躲陰暗潮濕處．
（4）根據鼠婦的生活環境，可知鼠婦喜歡在陰暗的環境中生活，於是提出的問題是：光會影響鼠婦的生活嗎？
（5）鼠婦在實驗不數目不易過少，少了會因為偶然性容易產生實驗誤差，但也鼠婦的數量也不易過多，太多了會增加實驗難度，搞得手忙腳亂，一般在10隻為宜．所以實驗時所用鼠婦的數量不是越多越好，因為數量過多會增加實驗難度，不利於統計．
（6）假設的提出不是憑空臆造的，需要有較豐富的知識和經驗，當實驗結果不符合假設時，要認真分析實驗步驟有沒有問題或失誤，如果沒有問題的話，也不能直接就輕易就下結論，需要重新提出假設再進行實驗，看是否結論與假設相符合，故選C．
（7）在設計科學探究實驗時，一定要設置對照組，而設置對照組時要把握惟一變數，既除所要探究的條件為變數外，其他條件都一致．本實驗中變數是光，因此在設計實驗時，鼠婦的生活環境除光外，其餘如溫度、濕度都保持相同．
（8）不能用1隻鼠婦，如果只用1隻鼠婦做實驗，結果具有很大的偶然性（如採集的鼠婦生病或受處於特殊生長時期等），不足以說明問題．因此實驗中用了10隻鼠婦而不用1隻是為了減少偶然性（或減小誤差），提高實驗的可信度．
（9）要養成關愛動物的好習慣，保護動物從我做起，從現在做起，這樣對於保護我們生存的環境非常有利，所以實驗完畢後，用過的鼠婦應放回適合他們生存的自然環境．
故答案為：（1）是
（2）光照
（3）陰暗潮濕處
（4）光會影響鼠婦的生活嗎？
（5）不是、過多不利於統計
（6）知識和經驗；C
（7）光
（8）減少偶然性（或減少誤差）
（9）放回適合他們生存的自然環境

④ 把鼠婦放入實驗裝置後為什麼要靜置2分鍾

因為鼠婦在放入實驗裝置過程中外界已刺激了它，把鼠婦放入實驗裝置後靜置2分鍾是為了恢復平靜以適應於新的環境。

⑤ 如圖所示是某個同學做「探究光對鼠婦生活的影響」的實驗裝置．實驗過程式中，他將10隻鼠婦放入此裝置的中

（1）鼠婦喜棲息於朽木、腐葉、石塊等下面，有時也會出現在房屋、庭院內．鼠婦在20---25度之間生活較為正常．若室內外溫度在25度左右，在房前屋後的石塊、瓦礫下面、盆里、壇內均可以找到；溫度低於25度，需要選擇溫暖的花窖、庭院的下水道旁邊進行採集，也可在平房條件的廚房地磚下面進行收集．我們在學校園里採集時發現，鼠婦的數量較少，個體也較小，以一些個體小的為主．在花盆底下可以採集得到，但數量少，如果花盆是放在水泥地上則其數量會很少，而且水分過多數量也會大大減少．所以通過採集經驗可知：鼠婦適於生活在陰暗潮濕的生活環境中．
（2）由於9分鍾後明亮處鼠婦數約為0個，黑暗處為10個．可以得出結論：光對鼠婦的生活有影響，鼠婦適於生活在陰暗處（或鼠婦怕光）
（3）不能用1隻鼠婦，所用鼠婦的數量要多，因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導致的誤差．如果採集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處於特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯，所以為了避免出現此類偏差，實驗中多選用鼠婦的數量，盡可能排除其他因素的干擾．
（4）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫對照實驗．由於該實驗探究的是光對鼠婦的影響，所以實驗的變數應該是光．
（5）統計一次容易產生誤差，有可能其他因素導致產生偶然現象不一定能反映真實情況．多實驗幾次，然後取平均值，可以減少誤差．
（6）要養成愛護動物的好習慣，保護動物從我做起，從現在做起，這樣對於保護我們生存的環境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中．
故答案為：
（1）花盆下、石塊下等（只要是陰濕環境即可）．
（2）光對鼠婦的生活有影響，鼠婦適於生活在陰暗處（或鼠婦怕光）
（3）只用一隻會有偶然性，實驗不準確
（4）光
（5）減少誤差
（6）將鼠婦放回適合它們生存的自然環境中

⑥ 以下是某班同學設計「探究影響鼠婦生活的環境因素」的實驗方案：在實驗裝置中央放入10隻鼠婦，靜置5分鍾

（1）設置對照實驗時，要根據所要探究的條件，要設置以探究的條件為惟一變數的對照組．從表格中可以看出本探究實驗的變數是光：明亮和陰暗．因此所要探究的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？（一定是問句「？」）
（2）作出假設：應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．作出的假設是：光對鼠婦的生活有影響．
（3）為了減少主觀因素對實驗結果的影響，應該隨機挑選10個鼠婦，不要特意選擇，這樣才是最真實的值，可以減少誤差．否則不足以說明問題．因此某同學建議選體形較大、爬行較快的10隻鼠婦作為實驗對象，不可行．
（4）統計並計算全班平均值，明亮處的平均值═（2+3+3+1+3+2+1+2）÷8≈2（個）；陰暗處的平均值═（8+7+7+9+7+8+9+8）÷8≈8（個）．明亮處少2個，陰暗處多8個．表明光對鼠婦的生活有影響（其他合理答案均可）．為了使實驗結果更准確，可以減少誤差．（其他合理答案均可）因此要計算全班平均值．
（5）對照性的探究實驗，所要探究的問題就是變數，因此如果還想繼續探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變數是水分（乾燥、潮濕）．
（6）要養成愛護動物的好習慣，保護動物從我做起，從現在做起，這樣對於保護我們生存的環境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中．
故答案為：
（1）光對鼠婦的生活有影響嗎？
（2）光對鼠婦的生活有影響；
（3）不行；
（4）光對鼠婦的生活有影響；為了使實驗結果更准確；
（5）水分；
（6）將鼠婦放回適宜它生長的大自然中．

⑦ 光會影響鼠婦的分布嗎實驗把鼠婦放入實驗裝置後，為什麼要靜置2分

（1）根據探究「光會影響鼠婦的生活和分布」的實驗中提出的問題是：光會影響鼠婦的生活和分布嗎？結合鼠婦的生活習性，作出的假設是：光會影響鼠婦的生活和分布．（2）設計方案：在紙盒裡放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板．這樣，在盒裡就形成明亮與黑暗兩種環境，是以光為惟一變數的對照實驗． ①為了控制變數的唯一性，將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入數量相等的鼠婦，靜置2分鍾（min）． ②每分鍾統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目，統計10次．（5）①由實驗「光對鼠婦生活的影響」，實驗變數是有無光照，給鼠婦提供了明亮和黑暗兩種環境．觀察鼠婦對環境的選擇，就是形成以光照為單一變數的對照實驗組． ②實驗記錄的數據有很多個，為了減少實驗誤差，排除偶然因素的影響，我們應該計算平均值． ③要養成愛護動物和保護生物的多樣性的習慣，做到保護動物從我做起，從現在做起，從小養成人與自然和諧相處的環保意識，所以實驗結束後要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中．故答案為：（1）光會影響鼠婦的生活和分布；減少誤差，實驗結果更准確（2）黑暗 明亮（注意「黑暗」和「明亮」亦可對換）（3）10 （5）光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在陰暗潮濕的環境中生活； ①光照 ②平均值 ③放回原來生活的環境