⑴ 某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻後打開止水夾,進入集氣瓶中水的
氮化鎂
⑵ 某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗.當燃燒停止、冷卻後打開止水夾、進入集氣瓶中
(1)基本儀器之一燒杯;原因同課本中「探究空氣中氧氣含量」實驗原理相同,固體燃燒消耗了集氣瓶內的氣體,使瓶內的壓強減小 (2)如果只和空氣中氧氣反應那麼不會超過21%,因為空氣中氧氣佔21%;「鎂條在氮氣中能燃燒,產物為氮化鎂(Mg3N2)固體」由化學方程式書寫步驟可寫出;鎂通常顯+2價,在化合物中,化合價的代數之和為0,可計算出氮化合價.通過此實驗可知,燃燒不一定需要氧氣;氮氣也未必不支持燃燒 故正確答案: (1)燒杯;鎂條燃燒消耗了集氣瓶內的氣體,使瓶內的壓強減小 (2)21 【查閱資料】3Mg+N2 Mg 3N 2;-3 【交流反思】燃燒不一定都需要有氧氣參加(或氮氣也能支持某些物質的燃燒)
⑶ 某校研究性學習小組用圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗:(1)足量的鎂條燃燒、冷卻後打開止水夾,若彈
(1)若彈簧夾沒有夾緊導管,則外界的空氣就會進入到瓶中,從而使進入瓶中的水減少,故答案為:少 (2)由於氧氣只佔空氣體積的21%,氮氣約占空氣體積的78%,因此鎂條若只和空氣中的氧氣反應,進入的水的體積最多應只佔瓶的容積的21%;現在進入的水的體積約占空氣體積的70%,說明瓶中的氮氣也被消耗了,有可能是鎂和氮氣反應,也有可能是氮氣能夠溶於水導致的;故答案為:21%,氮氣溶於水而減小,3Mg+N2 點燃 | .
⑷ 某研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻後打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積
(1)鎂條燃燒時會與空氣中的氧氣反應生成固體氧化鎂,致使瓶內氣體減少壓強減小,水在大氣壓作用下進入瓶中; (2)由於氧氣只佔空氣體積的21%,如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,瓶內氣體只能減少原體積的21%,所以進入水的體積最多不超過其容積的21%;實驗中進入瓶中水的體積達70%,說明反應消耗空氣的體積為70%,因此已不是僅消耗氧氣了,還應消耗部分氮氣; 【假設二】占空氣體積分數78%的氮氣不能溶於水,因此所消耗氮氣不會是由於溶解所造成,故可猜想氮氣與鎂條發生反應而被消耗. 故答案為: (1)瓶內氣體減少,導致壓強減小,水沿導管進入瓶內;(2)21;氮氣;【假設二】氮氣與鎂長的反應而減少.
⑸ 某校研究性學習小組用圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻後打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積
(1)鎂燃燒後,燒杯內外形成氣壓差,所以水會進入燒杯. (2)如果鎂條只和專空氣中的氧氣屬反應,由於氧氣約占空氣體積的21%,所以進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%,現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣,所以可猜測鎂除了與氧氣反應,還有可能和氮氣反應或者是氧氣與氮氣在高溫的情況下發生了反應,根據化合物中元素的化合價的代數和為零,所以氮化鎂(Mg3N2)中氮元素的化合價為-3價,鎂條還能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳,化學方程式為:2Mg+CO2 點燃 | .
⑹ 我校研究性學習小組用圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻後打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積
(1)圖A儀器的名稱是燒杯,燃燒、冷卻後打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是鎂條燃燒消耗氣體,導致瓶內壓強減少. 故填:燒杯;鎂條燃燒消耗氣體,導致瓶內壓強減少. (2)鎂與氧氣反應的化學方程式為:2Mg+O2 點燃 | .
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