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小剛同學設計了甲裝置

發布時間:2024-10-10 04:40:26

Ⅰ 水是生命之源.植物的生命活動離不開水,同時還要不斷地向外散失水分,水分的散失受多種因素的影響.小剛

(1)在一株生長健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條,一段保留全部葉片,另一段去掉大部分葉片,形成以葉片多少為變數的對照實驗.因此實驗步驟①的目的是形成對照.
(2)實驗步驟③中,用脫脂棉塞緊瓶口的目的是避免水分蒸發對實驗結果的干擾.
(3)實驗步驟④中.將兩個裝置至於光下照射一段時間,是利用了光照對蒸騰作用強弱的影響.
(4)實驗步驟⑤中,如果甲乙兩個裝置內清水量的差值相同,則說明:葉片面積與散失水分無關;如不同,則說明:葉片面積與散失水分有關.
(5)該實驗從另一個側面驗證了植物進行蒸騰作用的主要器官是葉.植物蒸騰失水的「門戶」和氣體交換的通道是氣孔.植物的蒸騰作用對自身的生命活動有非常重要的意義,試舉一例:促進植物從土壤中吸收水分(或促進水分和無機鹽向上運輸、或使植物有效散熱).
故答案為:
(1)形成對照;(2)避免水分蒸發對實驗結果的干擾;(3)光照;
(4)葉片面積與散失水分無關;葉片面積與散失水分有關;
(5)葉;氣孔;促進植物從土壤中吸收水分(或促進水分和無機鹽向上運輸、或使植物有效散熱).

Ⅱ 如圖所示的甲、乙兩裝置都可以用來進行木炭還原氧化銅的實驗,小剛同學選用甲裝置來進行實驗:(1)在實

(1)木炭能將黑色的氧化銅粉末還原為紅色的銅,所以本題答案為:黑色粉末變成紅色;
(2)二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉澱和水,生成的碳酸鈣能與水和二氧化碳反應生成易溶於水的碳酸氫鈣,所以本題答案為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,Ca(HCO32
(3)碳能與氧化銅反應生成一氧化碳和銅,反應物的量不同,生成的產物可能不同,所以本題答案為:C+CuO

高溫
.

Ⅲ 為探究滑動摩擦力的大小與什麼因素有關,長沙市某中學的小剛和小明兩個同學分別設計了如圖甲和圖乙所示的

(1)在水平方向上木塊受到向右的拉力和向左的摩擦力,因為木塊做勻速直線運動,所以木塊受到的這兩個力是一對平衡力,滿足大小相等、方向相反、作用在同一條直線上.摩擦力的方向與拉力方向相反,如下圖;
(2)小剛的做法中必須要求木塊A勻速運動,此時滑動摩擦力才與彈簧測力計的拉力是一對平衡力,在此過程中,從操作上很難使木塊A保持勻速直線運動,而小明的做法中,使木板滑動,木塊B相對地面靜止,無論木板運動速度如何,木塊B均受平衡力作用,操作方便,易於控制,所以小明的做法較好.
故答案為:(1)如下圖所示;

(2)小明同學的設計更好,因為按甲圖實驗時,很難控制木塊勻速運動而乙圖中的木板不需要做勻速運動.

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