小剛同學設計了甲裝置

Ⅰ 水是生命之源．植物的生命活動離不開水，同時還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響．小剛

（1）在一株生長健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片，形成以葉片多少為變數的對照實驗．因此實驗步驟①的目的是形成對照．
（2）實驗步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是避免水分蒸發對實驗結果的干擾．
（3）實驗步驟④中．將兩個裝置至於光下照射一段時間，是利用了光照對蒸騰作用強弱的影響．
（4）實驗步驟⑤中，如果甲乙兩個裝置內清水量的差值相同，則說明：葉片面積與散失水分無關；如不同，則說明：葉片面積與散失水分有關．
（5）該實驗從另一個側面驗證了植物進行蒸騰作用的主要器官是葉．植物蒸騰失水的「門戶」和氣體交換的通道是氣孔．植物的蒸騰作用對自身的生命活動有非常重要的意義，試舉一例：促進植物從土壤中吸收水分（或促進水分和無機鹽向上運輸、或使植物有效散熱）．
故答案為：
（1）形成對照；（2）避免水分蒸發對實驗結果的干擾；（3）光照；
（4）葉片面積與散失水分無關；葉片面積與散失水分有關；
（5）葉；氣孔；促進植物從土壤中吸收水分（或促進水分和無機鹽向上運輸、或使植物有效散熱）．

Ⅱ 如圖所示的甲、乙兩裝置都可以用來進行木炭還原氧化銅的實驗，小剛同學選用甲裝置來進行實驗：（1）在實

（1）木炭能將黑色的氧化銅粉末還原為紅色的銅，所以本題答案為：黑色粉末變成紅色；
（2）二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉澱和水，生成的碳酸鈣能與水和二氧化碳反應生成易溶於水的碳酸氫鈣，所以本題答案為：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O，Ca（HCO₃）₂；
（3）碳能與氧化銅反應生成一氧化碳和銅，反應物的量不同，生成的產物可能不同，所以本題答案為：C+CuO