⑴ 小剛班的同學准備用如圖所示的實驗裝置探究「在升高相同溫度的情況下，一定質量的液體吸收熱量的多少與物
（1）為了使兩個酒精燈加熱時間相同時，液體吸熱也相同，所以應該選用兩個火焰大小相同的酒精燈．
（2）觀察表中所給數據：兩種液體用相同的酒精燈加熱，液體吸收熱量的多少不同，加熱時間不同．
（3）兩個小組用的水和煤油質量相同，初溫和末溫相同，即升高了相同的溫度，兩種液體的加熱時間是不同的，說明在升高相同的溫度的情況下，一定質量的液體吸收熱量的多少與物質的種類有關．
（4）質量相同的同種物質升高相同的溫度，加熱時間應該相同，本實驗中第1組的加熱時間明顯偏長的原因可能是這兩組使用的酒精燈火焰的大小不同．
故答案為：（1）火焰大小相同；（2）加熱時間；（3）在升高相同的溫度的情況下，一定質量的液體吸收熱量的多少與物質的種類有關；（4）使用的酒精燈火焰的大小不同．
⑵ 小華利用如圖所示的實驗裝置粗略測量蠟燭的熱值q，圖中A為穿有小木棍的容器（內裝有水），B為下部開了許
（1）要完成本實驗，需要測量水的溫度與水和蠟燭的質量，因此還需要溫度版計與權天平；
（2）這支蠟燭的熱值q=
| Q放 |
| m蠟燭 |
| Q水吸 |
| m蠟燭 |
| c水m水△t水 |
| m蠟燭 |
| 4.2×103J/(kg?℃)×0.15kg×(40℃?25℃) |
| 0.0206kg?0.020kg |
⑶ 為粗略測定空氣中SO2的含量，某學習小組設計了如圖所示的實驗裝置進行實驗：【資料】①室溫下，碘的溶解
（1）b與大氣相通，因此要抽取空氣，應該打開b，關閉a彈簧夾；SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI，當單質碘恰好完全反應時，澱粉遇碘變成的藍色就會消失變成無色；故答案為：b；由藍色變成無色；
（2）檢查該裝置的氣密性的方法為：關閉彈簧夾b，打開a，推注射器，若C中產生氣泡，B中水倒流進入量筒，說明裝置的氣密性良好；故答案為；關閉彈簧夾b，打開a，推注射器，若C中產生氣泡，B中水倒流進入量筒，說明裝置的氣密性良好；
（3）檢驗的原理是利用碘液和二氧化硫的反應褪色，與水無關，故原有的水對實驗無影響；故答案為：無影響；
（4）A．推動注射器活塞速率太快，使二氧化硫不能充分吸收反應，會使結果偏低；
B．長期放置的碘水溶質質量分數低於1.27×10-6 g/mL，會轎悶使結果偏大；
C．抽取空氣時，未抽滿500mL，會使結果偏低；
（5）A、氫氧化鈉與二氧化硫反應無明顯的現象，故不能代替；
B、SO2可以使酸性KMnO4溶液褪色，因此可以利用高錳酸鉀實驗；
C、水不能和二氧化硫反應產生明顯的現象，因此不能代如余替；
D、酚酞試液和二氧化硫混合也不能產生明顯的現象，因此不能代替；
故選項為；B；
（6）工業上吸收SO2常用足量氨水（用NH3?H2O表示），生成一種相對分子質量為116的鹽，鹽中的金屬離子是銨根離子，酸根可能是硫酸根離子，也可能是亞硫酸根離子，形成硫酸銨或亞硫酸銨，而亞硫酸銨的相對分子質量為116，因此生成物是亞硫酸銨，故反應的方程式為：SO2+2NH3?H2O═（NH4）2SO3+H20；根據質量守恆定律，化學反應前後原子的種類和個數都不變，反應後閉橡彎缺少兩個因此CaSO4?2H2O；
（7）解：3次實驗活塞平均推動次數（19+20+21）次/3=20次
注射器每次抽氣體積為20次×500mL/次=10000mL
SO2～I2
64 254
x1.27×10-6 g/mL×1.0mL
?
| 64 |
| x |
| 254 |
| 1.27×10?6g/mL×1.0mL |
| 0.32×10?6g×10 |
| 10000mL×10?6 |
⑷ 某實驗小組設計了如圖甲所示的實驗裝置，通過改變重物的質量來探究滑塊運動的加速度和所受拉力F的關系．
（1）由圖象可知，當F=0時，a≠0．也就是說當繩子上沒有拉力時小車就有加速度，該同專學實驗操屬作中平衡摩擦力過大，即傾角過大，平衡摩擦力時木板的右端墊得過高．
所以圖線①是在軌道傾斜情況下得到的．
（2）根據F=ma得a=
| F |
| m |
⑸ 小明設計了如圖所示的實驗裝置來探究水和煤油的吸熱本領．（1）寫出調整實驗器材的方法步驟．______．（2
（1）調整下面的鐵圈，使石棉網處於適當的高度；調整上面鐵夾，使版溫度計處於權適當的高度；
（2）水與食用油的質量相同．
（3）由於該題中需要控制質量相同，故需要天平；該題中還需要測量時間和溫度，故還需要秒錶；
（4）分析表中數據可以看出，食用油每分鍾溫度升高2.5℃，所以第6min食用油的溫度記錄錯誤，應該是45℃．
分析表中的數據可知，加熱時間相同時，食用油升高的溫度比水高．分析比較水在第5min、10min和食用油在第2min、4min的數據可知，升高相同的溫度，水需要加熱的時間比食用油的長，進而得出水的吸熱本領比食用油大．
故答案為：（1）先調石棉網的高度，再調溫度計的高度；（2）水和煤油的質量相等；（3）天平；秒錶；（4）質量相等的不同物質，吸收相同的熱量，升高的溫度不等（質量相等的不同物質，升高相同的溫度，吸收的熱量不等）．
⑹ 某課外小組利用如圖所示的裝置，進行氧氣的製取和化學性質的實驗．
解題思路：（1）熟記常見儀器，即可輕松得出答案；
（2）根據雙氧水和二氧化錳反應生成水和氧氣進行解答；
（3）根據氧氣與鐵絲以及硫粉燃燒的反應現象進行解答；
（4）根據雙氧水和二氧化錳反應生成水和氧氣不需要加熱節約能源以及生成的二氧化硫被水吸收不污染空氣進行解答．
（1）根據圖示可以看出，①是鐵架台；
（2）過氧化氫在二氧化錳做催化劑的情況下，常溫就能反應生成氧氣，反應的文字表示式：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（3）氧氣與鐵絲反應現象：劇烈燃燒、火星四射、生成一種黑色固體；反應的文字表示式：鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；
氧氣與硫粉反應現象：發出明亮的藍紫色火焰，生成一種有 *** 性氣味的氣體；反應的文字表示式：硫+氧氣
點燃
二氧化硫；
（4）在B裝置中，加入少量的水，其作用為：做鐵絲在氧氣中實驗時，防止生成的熔融物溫度很高，直接濺落瓶底會炸裂瓶底，故在瓶底盛少量水；上述整套裝置進行氧氣製取和性質試驗的最主要優點：雙氧水和二氧化錳反應生成水和氧氣不需要加熱，節約能源；生成的二氧化硫被水吸收不污染空氣．
故答案為：（1）鐵架台；
（2）過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（3）氧氣與鐵絲反應現象：劇烈燃燒、火星四射、生成一種黑色固體；反應的文字表示式：鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；
氧氣與硫粉反應現象：發出明亮的藍紫色火焰，生成一種有 *** 性氣味的氣體；反應的文字表示式：硫+氧氣
點燃
二氧化硫；
（4）防止生成的熔融物溫度很高，直接濺落瓶底會炸裂瓶底；節約能源．
,1,某課外小組利用如圖所示的裝置，進行氧氣的製取和化學性質的實驗．
請回答下列問題．
（1）寫出儀器①的名稱______．
（2）寫出制氧氣的文字表示式 過氧化氫 二氧化錳 水+氧氣 過氧化氫 二氧化錳 水+氧氣 ．
（3）A裝置中產生氧氣後，在B裝置中，進行氧氣性質的實驗，請完成實驗報告
實驗主要操作 實驗現象 發生反應的文字表示式 將窗紗細鐵絲纏繞在一段火柴梗上，使之成為螺旋狀，引燃後，伸入B裝置中，發生反應．
將玻璃棒一端沾上適量的硫磺粉，在酒精燈上預熱並引燃，伸入B裝置中，發生反應．
（4）在B裝置中，加入少量的水，其作用為______；利用上述整套裝置進行氧氣製取和性質試驗的最主要優點為（寫一條即可）______．
⑺ 某實驗小組利用如圖所示的實驗裝置粗略測量蠟燭的熱值q，圖中A為穿有小木棍的容器（內裝有水），B為下部
（1）實驗小組同學是通過測量水所吸收的熱量來間接測量蠟燭釋放的熱量；
（2）要專完成本實驗，屬需要測量水的溫度與水和蠟燭的質量，因此還需要溫度計與天平；
（3）這支蠟燭的熱值q=
| Q放 |
| m蠟燭 |
| Q水吸 |
| m蠟燭 |
| c水m水△t水 |
| m蠟燭 |
| 4.2×103J/(kg?℃)×0.15kg×(40℃?25℃) |
| 0.0206kg?0.020kg |
⑻ 某科研小組設計了如圖所示的實驗裝置，並進行了以下實驗：①將此裝置放於黑暗處一晝夜後，移至適宜自然光
（1）植物具有蒸騰作用，水分以氣體的形式通過葉片的氣孔散失到大氣中，裝置中兩瓶上的液體一方面是瓶中的葉片通過蒸騰作用散失的，另一方面是瓶中的溶液中也有水分，在陽光的照射下，通過蒸發也可以在瓶內壁凝結成水珠．
（2）實驗前要將此裝置放到黑暗片一晝夜，目的是除去葉片內原有的澱粉，如果葉片內殘留有以前光合作用製造的澱粉，實驗結果就會不明顯，為了排除原有澱粉的干擾，放到黑暗片一晝夜，植物葉片就不能進行光合作用，只進行呼吸作用消耗澱粉，原來的澱粉消耗完後，就不會干擾實驗，使實驗結果更加明顯．
（3）酒精能溶解葉綠素．這樣處理後，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙片後，將葉片放入酒精中隔水加熱．使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色．
（4）向葉片滴加碘液的目的是根據澱粉遇碘變藍色的特性，檢驗是否產生澱粉．觀察現象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色去掉碘液顏色的干擾，便於觀察葉片顏色的變化，使實驗現象明顯．實驗現象：葉片見光（未遮蓋）部分，遇碘變藍，說明葉片見光部分進行光合作用，製造有機物──澱粉；葉片遮光部分，遇碘不變藍，說明光是綠色植物製造有機物不可缺少的條件．
（5）乙組裝置與丙組裝置的區別是丙裡面是清水，乙裡面是氫氧化鈉溶液，由於氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而清水沒有此功能，故乙、丙兩裝置內丙裡面有二氧化碳，乙裡面沒有二氧化碳．因此乙、丙兩裝置中的葉片所處的環境，惟一變數是二氧化碳，由於乙葉片所處的環境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一，所以乙葉片由於缺乏原料而不能正常進行光合作用，不能製造有機物澱粉，因此遇碘不能變藍色．而丙葉片由於環境中有二氧化碳進行光合作用製造了澱粉，故遇碘變藍色．該對照組證明了光合作用需要二氧化碳．
（6）光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，並使放出氧氣的過程；呼吸作用是細胞內的有機物在氧的作用下分解成二氧化碳和水並釋放出能量的過程，一般情況下光合作用大於呼吸作用，有利於有機物的積累．通過以上實驗結果分析原因可能是：三片葉都要進行 呼吸作用，其強度大於或等於光合作用，結果光合作用的產物不能積累，所以實驗中看不到變藍的現象．
（7）光合作用的概念；綠色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，同時釋放出氧氣的過程．光合作用的公式為：二氧化碳+水
| 光 |
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