① 六年級科學教案各種各樣的能量怎麼寫
六年級下《各種各樣的能量》教學設計
教學目標:
1、知道能量的描述性定義------能使物體「工作」或運動的本領
2、知道能量有不同的表現形式
3、知道能量的特點以及對人類和自然界的作用
教學重難點:
1、理解能量可以使物體運動或」工作」
2、知道能量的特點、作用以及不同的表現形式
教學具准備:
燒瓶、音叉、氣球、小鼓、黃豆、熱水、水槽、實驗報告單、乒乓球相關課件等
教學過程:
一、激趣導入
1、出示玩具小車,請生想辦法讓小車動起來並說一說是什麼使小車運動的?
2、根據學生匯報師引導並板書(風、電、水、食物、汽油等)
3、師小結: 風、電、水、食物、汽油等都具有讓物體運動或「工作」的本領,這種本領就叫做「能量」(板書:能量)
4、談話:我們把水所擁有的這種本領叫做水能,風……電……
5、講解: 食物和汽油都是通過一系列的化學變化才能夠體現出他們的能量,所以我們可以稱之為化學能.
6、談話:除了這些能量之外,你還知道哪些能量嗎?(根據學生匯報板書)
7、請生用一個詞來概括能量的形式是什麼樣的?( 根據學生匯報進行小結並完善板書:各種各樣的能量)
二、探究能量的特點
1、談話:關於各種各樣的能量,你還有什麼問題嗎?你還想了解哪些?
2、過渡:下面就讓我們帶著這些問題繼續探究吧!剛才有的同學提到了熱能和聲能,老師想問一下:你們能看到熱能和聲能嗎?(板書:看不見)
3、提問:既然我們看不見熱能和聲能,那我們怎麼證明它們的存在嗎?
4、出示相關器材,請各小組選擇自己組喜歡的器材進行討論:如何做?這么做能證明什麼?做的過程中應該注意哪些事項.
5、請各小組根據自己選的器材進行匯報並演示
6、根據實驗師小結:雖然我們看不到熱能和聲能,但是我們可以根據氣球被吹起、水花被濺起等現象來證明熱能和聲能在起作用,來感受到熱能和聲能的存在.(板書:感覺到)
7、談話:雖然我看不到風能,但是我可以通過樹葉的搖擺來感受到風能的存在.誰還能像老師這樣舉出證明是能量在起作用,體現出能量特點的例子?
8、根據學生匯報師小結:(課件出示:雖然你看不見能量,卻能感覺到它.任何東西只要有發熱、發光、冷卻、移動或發聲的現象,其中就有能量在起作用.)
三、討論各種能量的作用
1、談話:能量的特點我們知道,那你知道這各種各樣的能量都有什麼樣的作用嗎?老師這里列舉了5種能量及其一個作用,各小組根據老師所給的選擇一個自己感興趣的能繼續討論,找一找它還有哪些作用.(課件出示5種能量)
2、請各小組代表進行匯報,同時師課件出示相關能量的作用進行補充.
3、提問:正如我們大家所說的,能量有著這么多的作用,但這也只是能量作用中的一小部分,可以說能量是無所不在的.請大家思考一下,如果沒有了能量,將會出現什麼情況呢?
4、引導學生匯報:如果沒有光能……如果沒有電能……如果……
5、請生用一句話來總結如果沒能量將會出現什麼情況.根據學生匯報師小結:如果沒有能量,人類和自然界的一切活動都將停止!這就是能量的重要作用.
6、提問:既然沒有能量,人類和自然界的一切活動都將停止.那我們在今後的生活中應該怎麼去做呢?
7、根據學生匯報,師小結:節約能源和開發新能源.