『壹』 某同學按如圖所示的裝置進行電解實驗．下列說法正確的是（） A．電解過程中，銅電極上有H 2 產
A、銅電極和電源正極相連做電解池陽極，銅失電子發生氧化反應，電極 反應Cu-2e - =Cu 2+ ，銅電極無專氫氣生成，故屬A錯誤；
B、電解原理分析，銅失電子生成銅離子，硫酸溶液中氫離子在陰極得到電子生成氫氣，電解初期，主反應方程式為：Cu+H 2 SO 4 CuSO 4 +H 2 ↑，故B正確；
C、陽離子移向陰極，所以陽極生成的銅離子會移向陰極，由於銅離子氧化性大於氫離子，所以在陰極得到電子生成銅，故C正確；
D、活性電極必然被氧化，H + 在陰極放電，變成H 2 放出..H + 會減少，故D錯誤；
故選BC． |
『貳』 如圖是水的電解實驗裝置圖．（1）水通電時，發生反應的化學方程式為2H2O 通電 . 2H2↑+O2↑2H2O 通電 . 2
（1）裝置中發生反應是水通電生成氫氣和氧氣；化學方程式為：2H2O
| 通電版 | .
『叄』 怎樣自己製作電解水器
實驗電解水器是一種簡易電解水器，適於學生實驗使用，實驗裝置製作簡內單，使用容方便。活動准備1、准備製作實驗電解水器的材料和工具，包括：三合板條、薄木板條、5分鐵釘、刻度尺、做電板用的銅絲、鎳絲或保險絲、導線、鋸子、鑽子、圓規、小刀等。2、了解電解水器的原理。3、了解學校實驗室電解水器的種類。活動過程1、自願結合組成研討小組，討論規劃活動內容和分工。2、小組研討，明確電解水的原理。3、根據材料、工具的情況，分小組製作好簡易電解水器，並作現場演示電解水的過程。4、討論通過實驗得到的氣體，為什麼氫氣是2份，氧氣是1份？5、請化學教師講解相關的化學知識，完成實驗報告。6、了解我國目前電解水的新工藝和新技術。活動小結通過簡易電解水器的製作和實驗，可開發學生的智力，擴展學生的視野，提高學生的興趣，培養學生的能力，使學生的學習范圍得到延伸，獲取更多的知識。成果匯報1、展示每個實驗小組自製的簡易電解水器。2、向教育主管部門提出，在西部貧困山區的一些學校推廣使用。
『肆』 某同學按圖所示的裝置進行電解實驗.下列說法正確的是
A陽極 銅變成銅離子，陰極 硫酸的氫離子變成氫氣所以A錯。B就是沒有通電2個字，c因為點版解一段時間權銅離子跑到陰極，且銅得電子能力比氫強，所以一段時間有銅析出C對。D整個點解過程氫離子開始是減小，氫離子得電子變氫氣，後來不變，（再後來減小，這里基本不考）D錯。，開始呢，是銅變成銅離子，氫得電子，接下來是銅失電子，銅離子得電子。（基本知道這些就行了，要是再後來的基本是不考的，再後來就是銅消耗完了，陽極就輪到氫氧根失電子，陰極還是銅得電子，銅離子沒了就氫離子得電子變氫氣。）
綜上，我覺得你還是多背金屬活動順序表，理解那個什麼都能解得出來，這個題目是基礎題啊
『伍』 用如圖所示的裝置進行電解水實驗，（1）收集到a、b兩試管的氣體，其體積比為______，電解水的化學方程式_
（1）a試管中收到到的氣體體積多，為氫氣，b試管中收到的是氧氣，其體積比回為 2：1，電解水答生成氫氣和氧氣，化學方程式 2H2O |
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