Ⅰ 拓展創新：如圖為植物呼吸作用的實驗裝置，請回答：（1）實驗時要用黑布遮住大燒杯．目的是______．（2）
| （1）植物在光下會進行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的進行需要光；黑布不透光，這樣就避免了大燒杯內的植物因進行光合作用而影響實驗結果．因此實驗時要用黑布遮住大燒杯，目的是不讓植物進行光合作用，以免影響呼吸作用的效果． （2）二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁，實驗進行一段時間後，植物進行呼吸作用產生了大量的二氧化碳，從而使石灰水變渾濁．因此第二天揭開黑布，小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明呼吸作用釋放了二氧化碳． （3）植物的呼吸作用消耗氧氣，大燒杯內的氧氣被植物呼吸作用消耗了，因此將燃燒的火柴放入大燒杯中，火柴立刻熄滅． 故答案為： （1）不讓植物進行光合作用 （2）渾濁；二氧化碳 （3）熄滅 |
Ⅱ 下圖是呼吸作用的實驗裝置示意圖，瓶中放有萌發的黃豆種子，請據圖回答：（1）該實驗裝置可用於檢測呼吸
能使澄清的石灰水變渾濁，繼續通入該氣體沉澱消失，這是檢驗是否為二氧化碳氣體的常用試劑．瓶中放有萌發的黃豆種子一晝夜後，插入燃燒的蠟燭會熄滅，說明瓶中的氧氣被吸收了．
故答案為：二氧化碳；渾濁；氧氣
Ⅲ 如圖是探究細胞呼吸作用的兩套實驗裝置，甲裝置瓶內和乙裝置A瓶內都是萌發的種子，乙裝置B瓶內是煮熟的種
（1）圖乙A、B兩個保溫瓶中分別裝有萌發的種子和煮熟的種子，一段時間後，由於A瓶中的回種子在呼吸時，除了產答生二氧化碳外，還釋放大量的熱量，B瓶煮熟的種子溫度變化不大，因此A瓶中溫度明顯高於B瓶，乙裝置A、B屬於對照實驗．
（2）圖甲所示的實驗裝置，萌發的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管．試管內澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發時，分解有機物放出了二氧化碳．
（3）乙裝置中由於A瓶中的種子在呼吸時，除了產生二氧化碳外，還釋放大量的熱量，則乙實驗的結果證明細胞呼吸作用會釋放能量（或種子萌發會產生熱量）
故答案為：
（1）乙；
（2）細胞的呼吸會產生二氧化碳（或種子萌發會產生二氧化碳）
（3）細胞呼吸作用會釋放能量（或種子萌發會產生熱量）
Ⅳ 如圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置，請據圖回答有關問題：（1）實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光
| 用黑布來將整個裝置遮蓋起來，不讓源光線透過，其目的就是不讓其進行光合作用，因為植物在光下能進行光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳還沒有排出大部分在植物體內就被光合作用吸收了，影響了對呼吸作用的觀察． （2）第二天揭開黑布，植物在黑暗的環境中這段時間只能能進行呼吸作用不能進行光合作用，呼吸作用要吸收氧氣放出較多二氧化碳，小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明鍾罩內二氧化碳濃度增加了． （3）將燃燒的火柴放入大燒杯內，火柴立刻熄滅，說明鍾罩內氧氣濃度大大降低，因為裡面的氧氣被植物的呼吸作用消耗掉了． （4）呼吸作用在氧氣的參與下，要不斷的消耗植物通過光合作用製造的有機物，一部分用於呼吸作用，另一部分用於構建植物細胞或通過食物鏈和食物網進入其他生物體內． 故答案為： （1）防止光合作用的發生，增加實驗的准確性 （2）二氧化碳 （3）氧氣 （4）氧氣；食物鏈與食物網 |
Ⅳ 如圖是某同學設計的測定植物葉片呼吸作用的裝置（瓶子用不透光的黑紙遮住，各連接處密封）． 請分析回答
| （1）植物有光的條件下，不但進行光合作用、呼吸作用，而且光合作用的強度比較大，吸收呼吸作用釋放的二氧化碳作原料，使實驗果不明顯，就無法得出正確的結論．因此，用黑紙遮住瓶子的目的是防止植物葉片進行光合作用，讓葉片只進行呼吸作用． （2）葉片進行呼吸作用吸收瓶中的氧氣，產生的二氧化碳被氫氧化溶液吸收，使瓶中的氣壓下降，導致左側的氣壓大於右側的氣壓，因此左側下降，右側上升． 故答案為： （1）防止植物葉片進行光合作用，讓葉片只進行呼吸作用； （2）左側下降，右側上升；原因是葉片進行呼吸作用吸收瓶中的氧氣，產生的二氧化碳被氫氧化溶液吸收，使瓶中的氣壓下降，導致左側的氣壓大於右側的氣壓． |
Ⅵ 如圖為呼吸作用裝置示意圖，在A瓶中放一些濕棉花，上面放數粒已萌發的種子；在B瓶中放一些干棉花，上面放
| (1)A 萌發的種子進行較強的呼吸作用，專同時釋放出屬較多熱量 (2)種子進行呼吸作用消耗O 2 ，放出的CO 2 被瓶內的NaOH溶液吸收，使瓶內氣壓下降 (3)BB瓶中的干種子呼吸作用較弱，消耗氧氣較少，小白鼠生活時間較長 (4)A A瓶中氧氣含量較少，乳酸菌發酵進行得更快，乳酸的積累較多 (5)(B-A)/B |
Ⅶ 圖表示萌發的種子進行呼吸作用的實驗裝置圖，據圖回答：（1）該實驗中，檢驗二氧化碳的原理是：澄清的石
生物體內的有機物在細胞內的線粒體上經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化回碳和水，並且釋放出答能量的過程，叫做呼吸作用．
（1）由於澄清石灰水遇到二氧化碳能夠變渾濁，所以該實驗中，檢驗二氧化碳是將植物呼吸產生的氣體通入澄清石灰水看變化情況．
（2）所示的實驗裝置，萌發的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，使瓶內的氣體進入試管，試管內澄清的石灰水變渾濁．
（3）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗．此題探究種子萌發條件的探究實驗，實驗中設置另一瓶的目的是與圖示中的起對照作用．兩組實驗的變數是種子是否有生命，因此可以用來探究種子的呼吸作用．
（4）圖中向漏斗中加入清水，瓶中空氣進入導氣管內，瓶內氣體通入試管內；由於二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成不溶性的碳酸氫鈣，使石灰水變渾濁，這一現象也說明了種子萌發產生二氧化碳．
故答案為：（1）混濁
（2）混濁
（3）煮熟（或死亡）對照
（4）釋放二氧化碳
Ⅷ 如圖是測定呼吸作用的實驗裝置,圖中的
（1）A瓶內NaOH溶液的作用是吸收通入氣體中的CO 2 ，以免影響實驗結果，B瓶內石灰水的作用是檢測版空氣中的CO 2 是否去除干權凈．
（2）植物在光照條件下能吸收CO 2 進行光合作用，所以C瓶選用不透光玻璃罩的目的是防止幼苗進行光合作用吸收CO 2 ，從而排除植物光合作用對實驗結果的干擾．
（3）D瓶內石灰水的作用是檢測植物呼吸作用是否產生CO 2 ．如果實驗達到預期效果，D瓶中的現象是變渾濁，說明幼苗進行呼吸作用產生了CO 2 ．
故答案為：
（1）排除空氣中的CO 2 對實驗結果的干擾 檢測空氣中的CO 2 是否去除干凈
（2）排除植物光合作用對實驗結果的干擾
（3）檢測植物呼吸作用是否產生CO 2
Ⅸ 下圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖．請據圖回答有關問題：（1）實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓
（1）要驗證植物的呼吸作用，就要使植物不進行光合作用，以免影響實驗效果回；因此實驗時，答用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入的目的就是防止植物進行光合作用．
（2）因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此第二天揭開黑布，裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁，說明實大鍾罩內二氧化碳的濃度大大增加．
（3）氧氣有助燃的性質，將燃燒著的火柴放進大鍾罩內立即熄滅，說明大鍾罩內氧氣的濃度大大降低．
（4）根據呼吸作用的過程：有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量，可以說明：植物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳．
（5）呼吸作用在氧氣的參與下，要不斷的消耗植物通過光合作用製造的有機物，一部分用於呼吸作用，另一部分用於構建植物細胞或通過食物鏈和食物網進入其他生物體內．
故答案為：（1）見光後，植物進行光合作用影響實驗效果
（2）二氧化碳
（3）氧氣
（4）氧氣；二氧化碳
（5）有機物；構建生物體；食物鏈
Ⅹ 呼吸作用裝置中的刻度管怎樣讀數
簡單點說吧，控制變數，密閉容器內放一綠色植物和一個裝有氫氧化鈉的小燒杯，容器口連一導氣管，上有刻度，導管內密封一段有色液體〔水加紅墨水〕，導管另一端與大氣相連。記錄裝置開始導管內刻度，將裝置置於黑暗中，一段時間後記錄導管沒液體移動刻度。
原理：黑暗中植物只呼吸作用，消耗氧氣，產生二氧化碳，二氧化碳被氫氧化鈉吸收，大氣壓使導管內液體向容器段移動