最早提出實驗科學裝置

1. 請列舉10名物理學家的發明創造

英國物理學家法拉第發明了世界上第一台電動機.
愛因斯坦——提出相對論
愛迪生——發明N多，主要是電燈，留聲機。
安培——發現電流
貝爾——發明電話
法拉第——發現電磁感應
富蘭克林——發現雷電是放電現象
伽利略——發現擺的等時性；發現第一運動定律
焦耳——提出焦耳定律
瓦特——發明蒸汽機
牛頓——第二運動定律

2. 最早出現的電磁炮試驗裝置是哪個國家

澳大利亞是早期電磁炮試驗裝置的誕生地。在19世紀，科學家們就已經發現電荷和電流在磁場中會受到洛倫茲磁力的影響。20世紀初，基於洛倫茲磁力發射炮彈的概念被提出。在兩次世界大戰期間，法國、德國和日本等國家對電磁炮進行了研究。二戰結束後，更多國家加入了這一領域的研究。到了20世紀70年代，電磁炮的研究取得了顯著進展。澳大利亞國立大學構建了首個電磁發射裝置，成功將3克重的塑料彈丸加速至每秒6000米的速度。隨後，澳大利亞和美國科學家繼續研發，製造出多種實驗樣機。其中，使用單極發電機供電的電磁炮能將318克重的炮彈加速至每秒4700米，而採用壓縮型電磁炮則能將2克重的炮彈加速至每秒11000米。電磁炮作為一種新型武器，其潛力巨大。

3. 核武器的來源，是誰發明的要短一點！

是德國科學家奧托·哈恩、莉澤·邁特納和弗瑞茲·斯特拉斯曼製成的，第一個成功的核裂變實驗裝置在1938年的柏林被德國科學家奧托·哈恩、莉澤·邁特納和弗瑞茲·斯特拉斯曼製成。

在第二次世界大戰中，一些國家致力於研究核能的利用，它們首先研究的是核反應堆。1942年12月2日，恩里科·費米在芝加哥大學建成了第一個完全自主的鏈式核反應堆，在他的研究基礎上建立的反應堆被用來製造轟炸了長崎的原子彈「胖子」中的鈈。

在這個時候，一些國家也在研究核能，它們的研究重點是核武器，但同時也進行民用核能的研究。

1945年7月16日，美國研製的人類第一顆原子彈試驗爆炸成功。

1945年8月，美國向日本的廣島和長崎投下兩顆原子彈，從而結束了第二次世界大戰。

1949年8月29日，蘇聯爆炸試驗成功了自己的原子彈，成為第二個擁有核武器的國家。

1952年10月，英國在澳大利亞沿海的一艘船上試爆原子彈成功。

1952年11月，美國在太平洋比基尼島核試驗基地爆炸成功了世界上的第一顆氫彈。

1960年2月13日，法國成為了世界上第四個擁有核武器的國家。

1964年10月16日，中國西部地區新疆羅布泊上空。中國第一次將原子核裂變的巨大火球和蘑菇雲升上了戈壁荒漠，第一顆原子彈爆炸成功。中國人邁進了原子核時代。

2006年10月9日，朝鮮宣布成功地進行了一次地下核試驗。朝鮮此舉引起國際社會的極大關注。2009年5月25日實施一次地下核試驗。這是朝鮮第二次實施此類試驗。朝鮮中央通訊社報道，試驗取得「成功」，核爆炸威力「比前一次更大」，試驗目的是增強朝鮮自衛核威懾能力。

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核武器的分類有：

原子彈：

原子彈是最普通的核武器，也是最早研製出的核武器，它利用原子核裂變反應所放出的巨大能量，通過光輻射、沖擊波、早期核輻射、放射性沾染和電磁脈沖起到了殺傷破壞作用。

氫彈：

氫彈是利用氫的同位素氘、氚等輕原子核的聚變反應，產生強烈爆炸的核武器，又稱熱核聚變武器。其殺傷機理與原子彈基本相同，但威力比原子彈大幾十甚至上千倍。

中子彈：

又稱弱沖擊波強輻射工彈。它在爆炸時能放出大量致人於死地的中子，並使沖擊波等的作用大大縮小。在戰場上，中子彈只殺傷人員等有生目標，而不摧毀如建築物、技術裝備等設備，「對人不對物」是它的一大特點。

電磁脈沖彈：

它是利用核爆炸能量來加速核電磁脈沖效應的一種核彈。它產生的電磁波可燒毀電子設備，可造成大范圍的指揮、控制、通信系統癱瘓，在未來的「電子戰」中將會大顯身手。

伽瑪射線彈：

它爆炸後盡管各種效應不大，也不會使人立刻死去，但能造成放射性沾染，迫使敵人離開。所以它比氫彈、中子彈更高級，更有威懾力。

感生輻射彈：

感生輻射彈是一種加強放射性沾染的核武器，主要利用中子產生感生放射性物質，在一定時間和一定空間上造成放射性沾染，達到阻礙敵軍和殺傷敵軍的目的。

參考資料：
核起源-網路

4. 中國科學院重大科技基礎設施的歷史沿革

隨著世界科學技術飛速發展，科學研究的規模不斷擴大、內容不斷深化，科學研究對其所依賴的實驗條件有了更高的要求。大科學裝置就是為滿足現代科學研究所需的能量更高、密度更大、時間更短、強度更高等極限研究條件而產生的。1939年美國建成世界上第一台加速器，使人類對物質世界的認識由原子層次逐步發展到更深層次。在近70年的歷史中，全世界已有近20項基於加速器的大科學裝置的重大科學突破獲得諾貝爾獎。大科學裝置的產生為人類提供了探索自然奧秘極限的能力，使科學研究有可能在微觀化、宏觀化、復雜化等方面不斷深入，從而取得重要發現。大科學裝置已成為現代科學研究諸多領域取得突破的必要條件。同時，它的建造和運行也帶動了相關高技術產業的發展，成為凝聚精幹科研群體和培養高水平科技人才的基地，是一個國家綜合科技實力和創新能力的重要標志。
我國最早開始大科學裝置的建設是在新中國成立初期，在「兩彈一星」計劃帶動下進行的，此時屬於「 萌芽期」。「文革」時期，國內科學研究受到極大損害，但大科學裝置建設在中央的直接關懷下仍在孕育著新的發展，可以稱為「 成長期」。改革開放後，在黨和國家領導人的關懷和支持下，我國對大科學裝置的投入逐步有了較大幅度增長，「七五」期間列入國家重點建設的科學項目5項，其中大科學工程2項，投資為3.4億元；而「九五」、「十五」期間的投資則增加到近40億元。從20世紀九十年代起，大科學裝置的建設進入了「 發展期」，並逐漸深入到科學研究的各個領域，取得了顯著的成就。基於這些裝置的研究也從無到有、從小到大，面對世界科學前沿和國家戰略需求取得了豐碩成果，在世界上佔有了一席之地。
2005年後，隨著經濟的發展和對科學技術的需求，國家對大科學裝置建設的投資越來越大，大科學裝置的建設進入了「 快速發展期」。「十一五」期間，國家相繼啟動散裂中子源、強磁場裝置、大型天文望遠鏡、海洋科學綜合考察船、航空遙感系統、結冰風洞、蛋白質科學研究設施、子午工程、地下資源與地震預測極低頻電磁探測網、農業生物安全研究設施等12項重大科技基礎設施，投資將突破60億元。在全面樹立和落實科學發展觀，推進科教興國戰略和經濟增長方式根本性轉變的過程中，國家創新能力建設和科技進步將會對大科學裝置的建設及運行提出更高、更新的要求，預計「十二五」 期間國家在此方面的投資還會更大、項目會更多，大科學裝置的發展將迎來新的快速發展。
國際合作在我國大科學裝置的發展過程中起了重要的作用。同時，參與國際大科學裝置的項目合作也成為提升我國科技創新能力的重要途徑。
世界各國都認識到大科學裝置在國家創新能力中的重要地位，紛紛制訂了雄心勃勃的大科學裝置發展路線圖。中國科學院高度重視大科學裝置發展戰略的研究，並於2009年完成了中國至2050年大科學裝置發展路線圖的描繪。