液壓教學實驗台執行裝置畢業設計

⑴ 南京航空航天大學金城學院的教學實驗設施

設施齊全
南航金城學院擁有在省內獨立學院中領先的，高標準的教學實驗、實訓設施條件。從2006年初至今，學院對實驗教學設備總投入達3700多萬，實驗室面積達25000平方米，實驗設備6300台（套），裝備精良、管理一流。現建有電工電子實驗中心、物理實驗中心、GE Fanuc實驗室、電力電子實驗室、計算中心，以及力學、機械設計、工業設計、汽車底盤、發動機拆裝等各個專業實驗室。
電工電子實驗中心
以南航大國家級電工電子實驗中心建設項目為基礎，以培養高素質應用型人才為建設目標，以培養學生對社會需求技術的應用能力為構架，重點加強了現代電子技術綜合設計實驗室、單片機原理與應用實驗室、電類專業校內實習、實訓基地的建設。其中電工實驗室、電子實驗室、微機原理實驗室、單片機原理與應用等實驗室面積分別為372平方米以上，可以同時開3個班（每人一組）的實驗課，現代電子技術綜合設計實驗室可同時開5個班的實踐教學課程。
物理實驗中心
的建設是以南航大物理實驗中心授課內容為藍本，增加了許多應用性的實驗內容，如太陽能電池的特性研究、激光全息照相（體全息）等實驗內容，拓寬了學生視野，提高了學生的學習興趣。
GE Fanuc實驗室
（自動化系統集成聯合實驗室）是學院與美國GE Fanuc公司聯合創辦的自動化控制系統集成實驗室，配置了國際先進的PAC控制器和先進的控制軟體，為學生提供了自動化控制的實驗、實訓平台。
電力電子實驗室
建設了用於自動化專業的電力電子與電機學實驗台。該實驗台是新一代的綜合實驗系統，學生不僅可以做實驗，同時也了解了強電設備在機電一體化項目中的應用，了解了現代電力電子工業的發展。
計算中心
自2005年建設至今，計算機總數為1284台，2/3以上為近些年購進的新機器，配置高，性能好。不僅為全院各專業提供計算機等基礎課上機教學、畢業設計等任務而且提供金融專業、管理專業、英語專業等的專業上課用機。每年完成上機機時數約42萬。
多媒體教學設備
管理部與校園網管理部分別承擔全院150個教室的多媒體教學設備維護和管理、全院上機管理、校園網建設、運行和維護等工作。
（以上介紹為學院教學實驗中心所屬設備介紹，尚不包括力學、機械設計、工業設計、汽車底盤、發動機拆裝等各個專業實驗室情況介紹。）

⑵ 畢業設計工作總結

時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是我整理的畢業設計工作總結（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

畢業設計工作總結 篇1

隨著畢業日子的即將到來，我們的畢業設計也劃上了圓滿的句號。畢業設計是我們學業生涯的最終一個環節，不僅僅是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，更是對我們所學知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我們的學習本事、獨立思考及工作本事也是一個培養。

在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，可是經過這次做畢業設計發現自我的看法有點太片面。畢業設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，並且也是對自我本事的一種提高。經過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以後的工作、生活中都應當不斷的學習，努力提高自我知識和綜合素質。

我們設計畢業論文就是運用已有的專業基礎知識，獨立進行科學研究活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把知識轉化為本事的實際訓練。畢業設計是對我們的知識和相關本事進行一次全面的考核，是對我們進行科學研究基本功的訓練，培養我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的本事，為以後撰寫專業學術論文打下良好的基礎。

我認為，畢業設計也是對在校大學生最終一次知識的全面檢驗，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業論文不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核，而是著重考查學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的本事。

畢業設計還能培養我們的科學研究本事，使我們初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。我們大學生畢業後，不論從事何種工作，都必須具有必須的研究和寫作本事，要學會收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，並將其結果以文字的形式表達出來。我們當代大學生應當具有開拓精神，既有較扎實的基礎知識和專業知識，又能發揮無限的創造力，不斷解決實際工作中出現的新問題

畢業論文的過程是訓練我們獨立地進行科學研究的過程。撰寫畢業論文是學習怎樣進行科學研究的一個極好的機會，有指導教師的指導與傳授，能夠減少摸索中的一些失誤，少走彎路，並且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環節，是一次系統的、全面的實踐機會。撰寫畢業論文的過程，同時也是專業知識的學習過程，並且是更生動、更切實、更深入的專業知識的學習。

畢業設計論文是結合科研課題，把學過的專業知識運用於實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和鞏固所學的專業知識，並把所學的專業知識轉化為分析和解決問題的本事。同時，在搜集材料、調查研究、接觸實際的過程中，既能夠印證學過的書本知識，又能夠學到許多課堂和書本里學不到的活生生的新知識。此外，學生在畢業論文寫作過程中，對所學專業的某一側面和專題作了較為深入的研究，會培養學習的志趣，這對於我們今後確定具體的專業方向，增強攀登某一領域科學高峰的信心大有裨益。所以畢業設計的研究對我們來說，意義非凡。

在此要感激我的指導教師周傑教師對我悉心的指導，感激教師給我的幫忙。在設計過程中，我經過查閱很多有關資料，與同學交流經驗和自學，並向教師請教等方式，使自我學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。

在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心，相信會對今後的學習工作生活有十分重要的影響。畢業設計的研究期間，我大大提高了動手的本事，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。在此，我向幫忙我的教師和同學們表示衷心的感激！

畢業設計工作總結 篇2

三年的大學生活臨近了尾聲。這短短的三年，卻是我的人生中彌足珍貴的三年。在這三年裡，我從一個莽撞少年成長為一名合格的中北大學畢業生，用脫胎換骨來形容並不為過。總結過去能夠撥開時間的迷霧，清晰的回首所走過的路，從而為將來的人生旅程准備一些經驗和教訓。

大學學習是迥然不一樣於以往的一種新形式，它賦予了學習者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時也對學習者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學模式下，要求學習者必須有明確的學習目的，有更強的選擇辨別本事和更強的自學本事。對於這個方面，我應當感激大學這三年的學習生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正明白了怎樣進行自我學習，怎樣有選擇有目的的學習，隨之而來的是自我自學本事和學習效率的提高。而學習之外的課外科技活動的參與，同時也是對所學知識的一種鞏固和加強，它不僅僅提高了我的動手本事，拓寬了我的知識面，並且在不斷的探索過程中，也促使自我學習更多更新的東西，這更進一步豐富了自我的理論知識。

在一個人成長的過程中，需要的不僅僅是知識的積累，還需要正確的思想基礎和正確的人生觀、價值觀。知識能夠不斷獲得，而人生觀一旦構成，對一個人的一生都有難以估量的影響。在中北的這幾年，我能夠明確感受到學校在教書的同時，對育人這一環節的重視。各種各樣的主題活動，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的構成。在未入大學之前，人生觀對於我而言，是屬於比較虛幻的東西，我雖然能感覺到它的存在和作用，卻沒有構成一個明確的概念。在大學三年的學習生活中，由於自我的思考、學習和一些外在因素的作用，使我基本構成了一整套對人生的看法。對於人生，每個人都有自我的追求。生命對於宇宙而言，可是是一個短短的瞬間，而對於個人而言，則僅有永不回頭的一次機會。

總之，向著自我的目標前進，充實的過好每一天，只要無悔，便是成功。而成才而言，則是一個漫長積累的過程，必須要執著進取，踏實奮斗，才有望品嘗成功的喜悅。人在不一樣的時期會有不一樣的觀點和想法，但這只是形式上的改變，其基礎卻已深深紮根於思維深處，是再難改變的。在以後的生活中，進取向上，笑對人生將是我的原則和動力，愛國愛家，踏實進取則是我人生成才的基石。

大學三年，自我奮斗固然是基礎，但合作卻更是關鍵。在三年裡，我遇到的每一次挫折，每一次困難，都有朋友和同學的熱心幫忙，而獲得的每一點點成功，也有大家分享，這實在是人生的一大幸福。感激我們班所有的同學，感激所有信任我、幫忙我的人，感激你們，你們給我的友誼我會永遠的珍惜！感激中北大學這個大團體，它讓我更深刻地明白了自信、自尊，它把自強

不息，厚德載物鑄入到我的思想深處，這學生生涯，但「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。在以後的日子中，我必須得更加嚴格要求自我，改正缺點，不斷努力，不斷提高。學生生涯，但「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。在以後的日子中，我必須得更加嚴格要求自我，改正缺點，不斷努力，不斷提高。

畢業設計工作總結 篇3

經過四個月的努力我的畢業設計終於完成了，但是現在回想起來做畢業設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣，不過樂趣盡在其中！通過本次畢業設計，沒有接受任務以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。

畢業設計是我作為一名學生即將完成學業的最後一次作業，他既是對學校所學知識的全面總結和綜合應用，又為今後走向社會的實際操作應用鑄就了一個良好開端，畢業設計是我對所學知識理論的檢驗與總結，能夠培養和提高設計者獨立分析和解決問題的能力，是我在校期間向學校所交的最後一份綜和性作業。

畢業的時間一天一天的臨近，畢業設計也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業設計終於完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的大概總結，但是真的面對畢業設計時發現自己的想法基本是錯誤的。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計使我明白了自己原來知識太理論化了，面對單獨的課題的是感覺很茫然。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什麼東西都會，什麼東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以後的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。

總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最後終於做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。

在此要感謝我的指導老師唐老師對我悉心的指導，感謝老師們給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

畢業設計工作總結 篇4

時間過的很快，大四下學期的第六周已經過去。這六周以來無任是在學習、生活還是平時的訓練中都有較好的表現，各方面的素質進一步提高。同時也仍存在著許多的不足之處，有待在下一步繼續努力查缺、補足。為了更加深刻地做一個自我鑒定於總結，特從以下幾個方面詳述：

一、學習方面。說到學習到了此刻已經不是有課沒課的問題了，由於大部分人在大三的時候就已經把所有的課程修完了。很多人這學期在學習上所面臨的最終一個問題就是如何順利完成畢業設計。

學校對於畢業設計這一環節的要求是越來越嚴，尤其是我們通信系。畢業設計答辯是分開進行的，為提高畢業生質量，今年實行分批答辯。到目前為止仍掛課6門以上的同學將單獨進行答辯。這就要求每名學生認真對待這最終的畢業設計。

我從上學期保研之後就著手做畢業設計，由於畢設選題比較難，教師要求也比較嚴格，所以基本上每一天都去實驗室。開始是學習與畢設相關的理論知識，待對這些理論有了必須的了解後，就開始很多閱讀相關的論文。

從中學習相關的知識和處理的方法。開始感覺難度系數較大，很多相關的專業詞彙是第一次接觸了，可是我並沒有氣餒，而是虛心請教教師和師兄、師姐。

直到把遇到的問題搞透為止。這樣經過了一個學期的努力，最終有了實質性的進展。偏微分方程在數字圖像處理中的幾個模型已基本掌握。

接下來的任務就是自我編程實現這些模型，到目前為止，以基本完成了這些工作。這個畢業設計也差不多完成了，下一步的工作就是認真的整理這段時間來所做的工作，最終完成畢設。

畢業設計工作總結 篇5

一、實習目的

1、透過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以後的工作和學習奠定初步的知識。

2、透過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業人的過程。

3、本次實習對我完成畢業設計和實習報告起到很重要的作用。

二、實習時間：

20xx年x月xx日～20xx年x月xx日

三、實習地點：

xx區xx路與xx路交匯處xx運動公園內

四、實習單位

健身游泳館（銷售部）

五、實習主要資料

1、安排來賓參觀會所的各項設施及介紹課程，完成入會手續。

（來訪時需配合客服在前台做好登記，根據會員的特徵及需要引導會員選取適合的鍛煉及卡種）

2、我在工作期間務必熟悉會所的設施，包括內部環境及器械的數量品牌，和所開的操種，教練的專業特長，卡的價格，會所的經營和發展。

3、在工作中我要學會推崇教練及同事養成良好的心態及習慣，有會員聘請私人教練時，幫忙該會員聯系推薦私人教練。

4、持續有健身及入會願望者的聯系，不斷根據記載的來賓資料進行跟蹤服務及電話回訪，以進一步熱忱，全面的介紹，提高來訪者入會的熱情，了解該訪客真正的需要健身的目的。

5、認真統計會員資料，定期不間斷的對已入會的會員進行電話回訪，詢問訓練感受，運動效果，意見和要求，透過周到熱忱的服務，最終到達使該會員續卡轉介紹會員的目的，同時最大限度的提高會員的滿意度並做好詳細記錄以便檢討總結。

6、擴大市場，做好計劃，外場的突擊宣傳促進企事業單位辦卡入會參與健身。

六、實習總結和體會

（一）實習工作的總結：

回想起自我剛來公司的時刻，彷彿就在昨日。由對會籍顧問工作的一竅不通發展到此刻能夠獨立完成工作任務，在工作中領導的帶頭模範作用感染了我，同事的愛崗敬業精神鼓舞了我，使我認識到作為新領域的一員是值得驕傲的，因為我們的團隊是健身行業的帶頭兵，我們的隊員是優秀的健康宣傳者，我們始終堅持「身體健康才是工作、生活的首要條件，」的原則，僅有擁有一個健康的體魄，才能立大志成大事，萬事以身體健康為前提，沒有健康的體格，任何的想法和行為只是紙上談兵，毫無好處。

在工作中，顧客就是我們的上帝，一個甜美的微笑能夠給顧客帶來一天完美的情緒，一句輕聲的問候消除了與顧客之間的距離，真正的做到了來到新領域，大家是一家人，給顧客一種賓至如歸的感覺。在那裡，顧客享受到的不僅僅僅是健身的樂趣，同時他們享受到了家的溫暖，在身體得到有效鍛煉的同時，心裡也得到了甜蜜的滋潤，每當看到客戶對我們的服務感到滿意的時候，自我心裡也感到了前所未有的滿足和驕傲。

為此，自我總結了「五步」工作法，即：「聆聽、推薦、指導、幫忙、服務」。客戶來到健身俱樂部，就必須有自我的想法和目的，為此，每次客戶到來的時候，聆聽他們的需求是最關鍵的一步，僅有這樣才能真正了解客戶想要的是什麼，他們想到達一種什麼樣的健身目的，僅有了解到了這一點，才能針對客戶的實際狀況，做到有的放矢，並帶給長久優質的服務。

工作之餘，公司領導還給我們多次外出培訓的機會，大家一齊放鬆。這強大的團隊感染力時刻提醒著我，作為新領域優秀團隊中的一員，絕對不能懈怠。在以後的工作中，我要以嶄新的姿態和高昂的熱情更加努力的為每一個客戶帶給服務。

健身行業是一個充滿朝氣的行業，新領域是一個蓬勃發展的團體，相信在我們業務潛力、服務水平不斷提高的同時，會有更多的人選取新領域，信賴新領域。

衷心的期望公司蓬勃發展，日新月異，也期望越來越多的人加入我們，讓我們共同期盼新領域完美的明天！

（二）畢業實習的收獲：

會籍顧問工作很辛苦，要外出做宣傳，同時還有業績上的壓力，幾天下來累壞了，長時間站立腳會很疼。有的時候還會受到各種冷遇。我不斷給自我鼓勵，我不期望自我放下。雖然累了些，我想別人能做的我也能做，別人能做好的我也一樣能做好。一切從基礎作起。就把這些辛苦當作人生的一種磨礪吧！

有的時候想想自我也很有動力，看到一些想健身的人向自我咨詢一些問題，我都很熱心給解答，畢竟我給他們帶給了一個好的健身場所，把一些健身的理念傳授給他們。期望能透過我的努力，能夠讓更多的人來關注自我的健康，養成一個良好的健身習慣，同時也透過的每個人透過健身過程中的一些收獲和好處傳給身邊的每一個人，透過這樣的一個幾何遞增，我間接的也影響了很多人。

畢業設計工作總結 篇6

五年的大學生活似彈指一揮間，從剛跨入學校時的失落和迷茫，到此刻即將走上工作崗位的從容、坦然，我明白，這是我們人生中的一大挑戰。能從容的應對這一次主角的轉換，除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益於大學五年的學習積累和技能的培養。我自認為無愧於這五年，剛入學時，我曾為身為一名大專連讀的學子而沮喪過，但很快，我選擇了坦然應對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，我的前途也定有光明、輝煌的一天。

五年的大學生活是我人生的關鍵點。在五年的學校生涯和社會實踐中，我不斷的挑戰自我、充實自我，為實現人生的價值打下堅實的基礎。一向都認為人應當是活到老、學到老的，我對知識、對本專業一絲不苟，在不滿足於學好理論課的同時，也注重於對各種應用軟體和硬體的研究。

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習計算機的各種專業知識，發揮自我的特長，挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，逐步提高自我的學習本事和分析處理問題的本事，以及必須的協調本事、組織本事和管理本事。

思想上，一向追求人格的升華，注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一向期望自我也能做到。在大學生活中，我堅持不斷自我反省，並且努力的完善自我的人格。此刻我理解到，樂於助人不僅僅能鑄造高尚的品德，並且自身也會得到很多利益，幫忙別人的同時也是在幫忙自我。回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候伸出手來去幫忙他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對於教師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫忙我。大學期間，我看到了圖書館里白天黑夜的堅持和追求，我也看到了宿舍里顯示器上成人影片的自殘和墮落；我看到了學校藝術節上青春的絢麗和多彩，我也看到了睡覺睡到自然醒的平淡和無味；我看到了OK廳里煙酒的麻木和揮霍，也看到了寄向期望工程的愛心和節儉。身處於不一樣於以往的學習環境，如果沒有教師的幫忙與指引，我可能將不明白何去何從。我此刻領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的職責。一個人活在這個世界上，就得對社會負起必須的職責義務，有了高尚的品德，就能正確認識自我所負的職責，在貢獻中實現自身的'價值。

學習上，成績雖然一向沒到達拿獎學金的程度，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度，看到周圍的同學們拚命的學習，我打消了到大學來徹底放鬆自我的初衷，開始大學的學習旅程；其次是極大程度的提高了自我的自學本事。大學一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的，須自我鑽研並時常去圖書館查一些相關資料，日積月累，自學本事得到了提高；再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會「方法」，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來那裡的目的就是要學會「漁」，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什麼都勤於思考，遇有不懂的地方能勤於請教。在學習時，以「獨立思考」作為自我的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的提高，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對於將來很重要。由於所學的是計算機專業，所以十分注重實際操作本事，除了理論學習之外，我的實踐本事也得到十分大的提高。在學習知識這段時間里，我更與教師建立了濃厚的師生情誼。教師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。

生活上，我與身邊許多同學，也建立了良好的關系，互幫互助，克服生活和學習上的難關。並結識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學習、工作、生活上的問題。大學就是一個小型的社會，不僅僅要搞好自我的學習成績，更要培養自我的人際交往的本事。

大學生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遺憾和收獲，是我人生中最寶貴的一段時光，也對我以後的人生起著至關重要的作用，我相信在以後的生活中我必須能夠飛得更高，走得更遠。

作為一名20xx年大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，可是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自我的本事和學識在畢業以後的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

畢業設計工作總結 篇7

時光飛逝，美好的大學生生活匆匆過去，經過半年的忙碌和工作，本次畢業設計已經接近尾聲，由於經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有老師的督促指導，以及周圍同學們的支持，想要完成這次設計是非常困難的。

本次畢業設計是以室內多點測溫系統設計為研究對象，以晶元AT89C51為核心，通過測溫電路、顯示電路、電源等相關配套電路，設計一套室內多點測溫裝置；並實現自動報警功能，同時配有鍵盤控制。

一、工作任務完成情況：

在整個畢業設計過程中，根據老師提出的要求，獨立、完整地完成了老師布置的工作任務，在規定的時間內提交相關的資料和規范的設計成果。

首先。根據選定的題目，搜集相關資料，進行前期的工作，對所要研究的課題有一個比較全面的認識，明確研究目標，寫出規范的開題報告。

其次，在設計階段，能夠充分的利用各種規范及參考資料，結合現狀條件及自己的觀點和認識形成設計方案，並在以後的過程中按時參與討論，根據指導老師的建議不斷進行修改，在規定的時間內提交規定的設計成果。

二、工作狀況：

畢業設計前期，通過老師的通知及自己了解，就對畢業設計的重要性和規范性有了基本的了解：畢業設計不僅是對我們現有的知識積累、學習能力的運用，同時也是對我們學習態度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的升華。因此，首先從思想上提高了認識，端正了態度，不僅僅把它作為一項任務來對待，更重要的是培養、鍛煉自己踏踏實實、認真負責的學習和中作態度。

其次，由於本次畢業設計的工作量大，設計室內多點測溫系統，任務重及要求高，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最後畢業設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分時間和精力都用在了設計上，雖不至於廢寢忘食，但也體會到了什麼是夜以繼日。在畢業設計過程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也非常重視與指導教師之間的交流。我們經常溝通，共同研究設計中遇到的問題，在存在分歧的問題上加強討論。在整個畢業設計結束之際，通過畢業總結，找出自己的不足，為以後參加工作、自我學習提供參考。

最後，要感謝我的指導教師李光林老師，感謝她對整個畢業設計從始至終地悉心指導和不厭其煩的耐心講解，另外還為我的課題參數的細節問題提供了大量的參數數據，並在我最為困惑迷茫的畢業初期給我信心和動力，替我指明了研究的方向，不斷啟發，循循善誘，這使我如沐春風，受益終身。

三、收獲、體會：

通過這一段時間的畢業設計，感觸頗多，也確確實實學到了很多東西。從畢業設計本身來說，學習到了一個室內多點測溫系統的設計過程，對該設計也有了一個比較全面的認識。

同時，也學到了很多設計以外的東西。首先是態度問題，不管做什麼事都要先端正好態度，沒有一個好的態度，學習學不好，做事也做不好，始終要保持有一個善始善終的態度。其次，還要在踏實認真的基礎上，盡自己最大的努力，充分利用每次學習和交流的機會提高自己。此外做事情要有計劃性，這樣才不至於手忙腳亂。

總之，本次畢業設計使我受益匪淺，提高了查閱資料的能力，提高了電腦軟體的應用能力，鞏固了書本的知識，是理論結合實際的最好實戰演練，更豐富了我的專業知識，使我的知識體系更具整體性、靈活性，無論是從整體電路設計來講，還是從顯示電路、電源電路等相關配套電路的設計來講，都使我對專業知識有了系統的掌握，使這些本來散亂的知識聯繫到了一起，使我對所學概念有了跟深刻的認識，為將來實際工作的需要奠定了堅實的基礎。

⑶ 工程制圖實訓總結

工程制圖實訓總結（精選6篇）

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是我為大家整理的工程制圖實訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

工程制圖實訓總結 篇1

實踐是認識的唯一來源，的確不錯，通過此次實習，使自己對土木工程這個專業又有了進一步的認識，真正知道了理論和實際的差別，激發了對這一專業的興趣，學到了一些在書本上學不到的東西，為以後的課程積累了許多感性認識，為今後的學習打下了很好的基礎，自己的知識和能力在潛移默化中得到完善與提高，同時團隊意識也有著明顯增強。此次學院安排這次實習活動，對我們這些剛剛接觸此專業的大學生來說，是真真正正一次很好的機會。總之，通過此次實習，受益頗多。

在實習的第一天，我們充滿了好奇，在沒有開始之前，對以前學過的東西進行了回顧，溫習了《土木工程概論》，《建築制圖》等相關教材，熱切希望並相信能夠在此次實習中能夠有相當大的收獲，使自己真正地投入到實際中去，不犯教條主義錯誤，做到理論與實際相結合。具體的實習內容如下：

一、參觀院里實驗室

實驗室的作用在於給結構設計師一個能檢驗其設計可行性的場所，這對建築物的安全性和可靠性是至關重要的，同時也是科學實驗所必備的。在實驗室，我們看到了許多大型的實驗儀器，通過老師的講解，我們初步認識了一些實驗儀器及其用法，及在使用過程中的注意事項，其中有測量小梁彎曲，評定瀝青性能的儀器，還有萬能實驗儀，四聯直剪儀，輕便固結儀等儀器。它們在實質上都是給試件提供壓、拉、剪方面的應力，從而檢測其能承受力的能力，也就是它們的強度。有些儀器很先進，如混凝土實驗室里的測定鋼筋抗拉，抗壓，抗扭，抗剪強度及輕便固結儀等儀器，通過設置在構件里的感測器將應力和變形情況的有關信息傳給相關儀器，實驗員記錄數據並分析處理變可以得出結果了！十分方便。在實驗室里我們還看到一些做成的工件，如條形水泥塊等。另外通過參觀實驗室老師還結合實驗儀器生動地給我們介紹了幾個實驗，如純彎曲實驗，評定瀝青伸縮及軟化點實驗，測定砂的最大（小）干密度實驗等。

通過老師的講解，我們對平時在工地上見到的一些儀器有了一個比較清晰的認識，了解了它們的用途，工作原理，及在使用過程中應當注意的問題，真正地做到了嘴上能說出名字，心裡知道用途的要求。

二、參觀設計制圖室及工藝研究所

圖紙是建築工程不可缺少的重要技術資料，所有從事工程技術的人員，都必須掌握制圖技能。不會讀圖，就無法理解別人的設計意圖；不會畫圖，就無法表達自己的構思。因此，圖紙被稱為工程界的共同的語言。可見圖紙的重要性非同一般。基於此，孔老師認真詳細地拿出具體圖紙給我們講解圖紙型，繪制圖紙的步驟，格式，注意事項等。另外又詳細地給我們介紹圖紙的流程（設計—校對——審核修改等），一套完整的圖紙應該包括：圖紙目錄，圖紙總說明及標准，建築施工圖（總平面圖，平面圖，立面圖，剖面圖，詳圖等），結構施工圖（地基平面圖，基礎平面圖，各層結構平面圖等），設備施工圖，電算圖等。別外老師還分別講了各種圖紙的適用范圍。最後老師拿出畢業設計讓我們觀看，並給我們講解在做畢業設計時所應該注意的問題。最後給我們提出了忠告，要我們平時學好專業知識，這樣才能較好地完成畢業設計。

通過老師的講解，我們對圖紙的重要性又有了進一步的認識，讓我們走近了這個被稱為世界工程的語言。為我們今後在工程中讀准圖紙打下了牢固的基礎。

三、到施工工地參觀

要真正了解土木工程，還必須與施工進行零距離接觸，否則要真正了解只能是空談。鑒於此，我們到校區醫療保健中心及學術交流中心施工現場來深入認識。施工現場的危險性比較大，因此，在進入醫保中心施工現場之前，我們都帶上了安全帽，另外為了保證施工的安全，工地用磚牆圍護起來了，只有經過負責人的同意才能進入。另外為了保證工人的安全，在模板和支架周圍用綠色的窗紗圍了起來。在主體工程前方，有一個很大的牌子，上面有工程的管理人員名單及其分工，還有文明施工保證體系，質量保證體系，施工平面布置圖等。老師逐個給我們講解，同學們遇到不懂的地方積極地問。進入施工區，我們看到了樓的主體，主體前方有一塊很大的空地，供堆放建築材料之用，這些材料主要是鋼筋，沒有水泥，砂，石之類的建材。

我們跟著老師進邊上樓邊聽講解，先是在牆體前給我們講牆的柱，板，梁等，之後，給我們講樓梯的種類，及各個類型的適用范圍。我們走到一個拐角處，看到牆體中有伸出的幾條鋼筋，老師告訴我們是為了防止後來砌的牆體與主牆體之間出現裂縫，之後，我們認識了施工縫的留設和處理方法（溫度縫，沉降縫，抗振縫），混凝土中產生裂縫有多種原因，主要是溫度和濕度的變化，混凝土的脆性和不均勻性，以及結構不合理，原材料不合格（如鹼骨料反應），模板變形，基礎不均勻沉降等。混凝土硬化期間水泥放出大量水化熱，內部溫度不斷上升，在表面引起拉應力。後期在降溫過程中，由於受到基礎或老混凝上的約束，又會在混凝土內部出現拉應力。氣溫的降低也會在混凝土表面引起很大的拉應力。當這些拉應力超出混凝土的抗裂能力時，即會出現裂縫。許多混凝土的內部濕度變化很小或變化較慢，但表面濕度可能變化較大或發生劇烈變化，最後老師講了屋頂防水（油性防水，剛性防水）及屋頂排水的天溝及坡度。最後老師又講了一些其它方面的問題。

在學術交流中心，在項目負責人的帶領下，我們參觀了一樓的部分正在裝修的設施，邊走邊給我們介紹溫噴頭，中央空調，電纜，天花板，報警控制及通風設備，還有主龍骨，次龍骨的特點及作用。

通過這些實習活動，感受頗多，收獲頗多。作為一個剛進入大學的大學生，對專業還只是從書本上知道一點理論性的東西，在實踐上幾乎是空白，但此次實習之後，情況就大有改變。

通過實習，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標准，通過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在書本很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在以後的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在以後的工作學習中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。

此次實習收獲頗豐，實感欣慰，但這得益於院導的大力支持，老師的認真負責和項目負責人的熱心配合，在此感覺你們，謝謝你們的支持！

工程制圖實訓總結 篇2

20XX年下學期第17周，在老師的指導下，我們班進行了為期一周的CAD制圖實訓，主要是供油管路上的裝置回油閥的繪制，通過實訓，進一步掌握CAD的應用，增強動手操作能力。

實訓的第一天，老師首先給我們下發了任務書和各零件的圖樣，講了這周實訓的課程安排，說明了本周實訓的主要內容，實訓目的以及意義所在，然後交代了一些細節方面的問題，強調應當注意的一些地方。

在此次實習的過程中，我們對CAD有了更深一步的了解。說到它的使用性，相信許多同學都有同感。我們從書上得知，CAD可以繪制機械、建築、航空、石油等多方面的二維平面圖形和三維立體圖形等等，所以說它的使用性是非常之廣泛的。我們在繪制圖形的時候要注意線條的寬度，字體的美觀。現在用CAD就完全沒有這方面的問題，粗細線條全用「特性」來規范，一目瞭然。尺寸也相當准確，在命令提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比畫來比畫去，到頭來還是達不到十分准確。畫線線連結、圓弧連接的時候CAD在尺寸方面的'優勢就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎麼看都不對稱。用CAD畫，打開對象捕捉就能把切點給抓進來，又快又准！尺寸標注更是快捷，兩個點一拉，左鍵一點就完成一個標注，不用畫箭頭，不用標文字，只要自己設計好標注格式，計算機就能按要求標出來。插入文字也很方便，在多行文本編輯器里輸入文字內容就能出來絕對標準的國標字，比起我們手寫的字就美觀漂亮的多！粗糙度、基準符號、標題欄等做成塊就可以隨意插入，用不著一個一個地畫了，用起來確實很快！尺寸標注是工程制圖中的一項重要內容。在繪制圖形是時，僅僅繪制好的圖形還不能看什麼來，也不足以傳達足夠的設計信息。只有把尺寸標住標在自己的圖形上面，就會讓看圖者一目瞭然，CAD提供的尺寸標注功能可以表達物體的真實大小，確定相互位置關系使看圖者能方便快捷地以一定格式創建符合行業或項目標準的標注。CAD中的標注尺寸有線性尺寸、角度直徑半徑引線坐標中心標注以及利用Dim命令標注尺寸，在設置尺寸標注，尺寸標注實用命令，利用對話框編輯尺寸對象標注形位公差以及快速標注只要弄懂了上面的各個標注你就可以字圖形上標注各種尺寸。

最後，學習CAD的目的就是能夠完成與之相關的實際繪制任務，在實際工作中能夠更快更準的完成制圖作業。在這次實習中，我真真切切的學到了很多實用的東西，結合我自身對CAD的學習情況，我將繼續學習使用CAD，使它成為我今後學習和工作的好助手！

工程制圖實訓總結 篇3

測繪實訓是我們機械設計專業的一個重要實踐環節，在學校安排的這一周是實習期間，我堅持聽從老師的安排，按計劃完成每天的實訓任務。

在為期一周的測繪實訓中，我每天按時到畫室進行實踐操作，每天完成計劃任務後才給自己放學。在測繪中自己做到了獨立,認真,仔細地進行操作。在遇到問題時和同組同學互相討論，請教其他懂得的同學。通過對安全閥的測繪，是我掌握了零件測繪的方法和步驟，學會了一些常用工具的使用方法，能夠根據測量數據准確畫出零件圖形，讓我進一步復習鞏固了《機械制圖》課中的有關知識，讓我的制圖技能有了較大提高，能夠在圖紙上更加正確,合理的表達出零件圖形。在測繪安全閥過程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之間的裝配聯結關系。

我在繪圖過程中發現自己畫圖技巧不夠靈活。有時主視圖復雜難以表達而俯視圖或左視圖較為簡單些時，由於習慣我還先繪制主視圖，因而給繪圖帶來麻煩，導致效率低。通過這次實訓讓我復習鞏固了三視圖基本畫法，知道先畫簡單視圖再利用三視圖基本畫法一一完成其他視圖。在測繪圖形過程中發現自己對剖視圖的知識不夠清楚，例如，有的圖形在畫剖視圖是有的線是否要畫出連接起來自己不是很清楚。通過這一周的實訓我知道了自己的很多不足，對《機械制圖》課中的一些細節只是不夠了解，課本知識還需要進一步學習,專研，同時也要及時復習鞏固已學知識。

實訓中無處不體現出團隊合作精神，讓我體會到在學習工作中的團隊力量，同時也學會了在工作中必須要有一個嚴謹,認真,仔細的態度和一定的耐性。為期5天的測繪實訓結束了，在這一段時間里我付出了許多，也得到了很多。有時當天任務白天沒完成，晚上就再去加班完成，以天下來感覺很累，但當一張張成形的圖紙呈現在自己面前時更多的喜悅和樂意一蓋過了疲憊和煩躁。總之，付出了就會收獲。

工程制圖實訓總結 篇4

《建築制圖與識圖》是研究投影、繪圖的基本技能、識讀土建工程圖的一門課程。而建築識圖主要研究投影的基本原理、繪制及識讀土建工程圖的方法和技能。作為建築工程施工專業的學生，我們掌握投影的基本原理及繪圖的基本技能，並要熟練的識讀建築專業施工圖紙，准確地領會設計意圖，熟練的運用工程語言與合作夥伴進行有關工程方面技術信息的交流。

在建築識圖過程中，我們要結合平時所學的知識，從投影圖、軸測圖、剖面圖、斷面圖到平面圖、立面圖以及詳圖，我們要輕駕基礎知識，就熟到工程圖的每個細節中。教育學生認真地對待識圖作業，要做到專業學生的嚴謹、仔細、專業。同時我們也要持有想像與創新能力，想像深入到剖面圖、斷面圖中，把握好各個建築功能和構造，在創新上，可以創造一種新的建築體系，表達最新的建築美、藝術美。識圖也是基礎知識深淺的反映。在這里，我就識圖基礎作一個概述。它主要包括投影圖、剖面圖、斷面圖、建築施工圖、結構施工圖等等。

一般建築工程圖樣，是按照投影原理和投影作圖的基本規則形成的，所以學習投影就知識是學習識圖的基矗而投影原理是光線透過物體上的各個點和線承接影子的平面上，投落下它們的影子，從而使這些點和線的影子組成能反映物體的圖形。建築工程中多數構配件是由平面幾何體構成的，根據平面幾何面的投影，我們就可以在圖紙得到建築物的圖形。

在讀圖過程中，我們可依靠建築的水平面、正平面、側平面的投影，看到建築的一些特徵。但正投影法立體感不強，不易看懂，這時需要具有立體感強的輔助圖形軸測投影圖來表達。在正投影法與軸測圖相輔相成作用，我們才能就熟地讀懂圖。

為了清晰而簡明地表達物體的形狀，我們可以想像將物體剖開或斷開，從而得到物體的剖面圖和斷面圖。其中剖面圖可表達物體內部形狀和結構，斷面圖則是用來表達物體中某一局部的斷面形狀。根據這兩點，我們可以更清楚了解建築內部的結構。

生活中，最多的是民用建築，它主要由基儲牆體或柱、樓板層、樓梯、屋頂、地坪、門窗等七個構造部分組成。這些組成部分構成了房屋的主體，它們在建築的不同部位，發揮著不同的作用。我們現學也是依民用建築為樣，作建築工程圖的識讀。

每個建築都有一套完整的施工圖。施工圖以分為建築施工圖、結構施工圖、給水排水施工圖、電氣施工圖等等。其中建築施工圖是用來描繪房屋建造的規模、外部造型、內部布置、細部構造的圖紙，是房屋施工放線、砌磚、安裝門窗、室內外裝修和編制施工概算及施工組織計劃的主要依據。它包括設計總說明、總平面圖、建築平面圖、建築立面圖、建築剖面圖及建築詳圖。在施工圖會涉及到一些常用符號及圖例，如索引符號、詳圖符號、引出線等，它們相應有各自的標准與規定，所以要作圖時，我們得按標准為方圓，用規定來審劃。而在建築施工圖中，各種圖又有不同的形成、用途、內容，我們可根據所需了解樣圖，去介紹建築的功能和結構。

工程制圖實訓總結 篇5

一、實訓說明

《機械制圖》是一門理論教學與實踐教學並重的課程，且實踐環節對課程的學習掌握及運用尤為重要。該實踐環節是在繼《機械制圖》課程理論教學之後，集中時間對學生進行一次以設計、測量、手工繪圖為一體的工程設計繪圖能力的綜合訓練。機械制圖測繪技能實訓是學生對課堂所學的制圖基本理論知識及基本制圖技能加以綜合應用的一個重要環節，通過對機器或部件的測繪，培養了學生的組織管理能力、查閱資料能力、動手能力、測繪能力，提高了手工繪圖能力。這種理論與實踐相結合的實踐教學符合當前高職教育的指導思想，對於培養高技能人才起著重要作用。

二、實訓目的

機械制圖測繪技能實訓，要達到和完成下述目的：

①具體應用和鞏固本課程的理論知識，了解測繪的一般方法和步驟，培養學生有初步的測繪技能及繪圖能力，並為後繼專業課及工作紮下初步基礎;

②通過零件草圖，裝配圖和零件工作的繪制，培養學生實際動手能力和零部件測繪能力。使學生能恰當選擇表達方案、合理布圖，正確繪圖，並在老師指導下完成尺寸標注及各項技術要求注寫;

③了解簡單機器的裝配工藝。通過全面、系統的零部件測繪訓練，培養學生初步的工程設計能力。④熟悉運用有關資料(如國家標准，規范及規定畫法等)。初步培養查閱標准資料的能力;⑤培養學生團結協作的工作作風和嚴謹的學習態度，增強責任感。

三、實訓要求

測繪前要認真閱讀測繪指導書，明確測繪的目的、要求、內容及方法和步驟。

①在測繪中，要求學生注意培養認真負責，踏實細致的工作作風和保質，保量按時完成任務的習慣，在測繪過程中要做到復習教材，查找資料，學以致用;

②要求在機件的表達方法上有獨到的見解，視圖選擇正確、布置合理;

③要求學生弄清所測繪的裝配體的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件間的裝配聯結關系;④要求學生所繪圖樣要符合機械制圖的標准，標准件要按標准畫法、簡化畫法或比例畫法繪制，並要標准化，要有正確的、較完整的尺寸標注與技術要求;

⑤熟練掌握測量工具，准確測出外圓，內孔，中心距，高度，深度，長度，孔距，齒頂圓，螺紋等有關尺寸。

⑥要用理論課堂教學的要求規范實訓紀律,嚴格作息時間和考勤制度,將實訓平時表現列入成績考核的重要內容;

⑦在學生測繪過程中,應至少有一名指導教師在繪圖室進行現場輔導答疑。

四、實訓內容

①正確拆裝裝配體、繪制示意圖(標出標准件標記及各件材料);

②畫出所有非標准件的零件草圖;

③畫出關鍵部位的裝配草圖;

④根據裝配示意圖和零件草圖畫裝配圖;

⑤根據裝配圖和零件草圖畫主要零件工作圖;

⑥全面檢查裝訂成冊;

⑦回裝測繪部件;

⑧書寫實習總結報告。

五、實訓組織

將全班學生分組，每組5～8人，每組測繪一個裝配實體。每組借用裝配體測繪件一台(齒輪油泵)，測繪工具二套(游標卡尺，鋼板尺，內、外卡鉗，螺紋規和圓角規等)。

六、測繪程序及方法

(一)了解和分析部件

在測繪之前，首先要對部件進行全面的分析研究，通過觀察、研究、分析該部件的結構和工作情況，及認真閱讀指導書，這樣可以了解部件的用途、性能、工作原理、結構特點，以及零件間的裝配關系。

1.用途

齒輪泵是各種機械潤滑和液壓系統的輸油裝置。用來給潤滑系統提供壓力油的。

2.性能

該齒輪油泵結構簡單、體積小、重量輕、容積效率高、壓力比較高、應用廣泛。

3.工作原理

齒輪油泵是由裝在泵體內的一對齒數相同的齒輪組成，泵體、端蓋與齒輪的各個齒間槽三者之間形成密封的工作容積。當齒輪按圖示方向旋轉時，右側吸油腔的輪齒逐漸分離。齒間的工作容積逐漸增大，從而形成部分真空。因而，油箱中的油液在大氣壓力作用下，經吸油管進入吸油腔。吸入到齒間的油液在密封的工作容積中隨齒輪旋轉帶到左側壓油腔，左側輪齒逐漸嚙合。使密封工作空間逐漸縮小，油壓升高，將油從齒間擠出，經過出油口送入液壓系統中。

(二)拆卸零件畫裝配示意圖

1.拆卸零件

①在動手拆卸前，應弄清拆卸順序和方法，准備好所需要的拆卸工具和量具。

②在拆卸過程中，進一步了解齒輪泵，要記住裝配位置，必要時貼上零件的標簽，編上順序號碼。③拆卸時須注意：

精密的或重要的零件，不要使用粗笨的重物敲擊。

精度要求較高的配合部分，不要隨便拆卸，以免再裝配時發生困難和破壞其原有精度。

對一些重要尺寸，如相對位置尺寸、運動零件的極限位置尺寸、裝配間隙等，應先進行測量，以便重新裝配部件時，能保持原來的裝配要求。

拆下的零件不要亂放，最好把它們裝配成小單位，或用扎標簽的方法對零件分別進行編號，並妥善保管，避免零件損壞、生銹或丟失。對螺釘、銷子、鍵等容易散失的小零件，拆完後仍可裝在相應的孔、槽中，以免丟失和裝錯位置。拆卸零件時，應注意分析各零件間的裝配關系、結構特點，以便對部件性能，有更深入的了解。

2.繪制裝配示意圖

①示意圖一般用正投影法繪制，並且大多隻畫一個圖形，所有零件盡可能地集中在一個視圖上。如果表達不完整，也可增加圖形，但各圖形間必須符合投影規律。

②為了使圖形表達得更清晰，通常是將所測繪部件假想成透明體，即畫外形輪廓，又畫內部結構。③有些零件如軸、軸承、齒輪、彈簧等，應按國家標准中的規定符號表示。如果沒有規定符號則該零件用單線條畫出它的大致輪廓，以顯示其形體的基本特點。

④在裝配示意圖上編出零件序號，其編號最好按拆卸順序排列，並且列表填寫序號、零件名稱、數量、材料等。

⑤由於標准件是不必繪制零件圖的，因此，對部件中的標准件應及時確定其尺寸規格，並將它們的規定標記注寫在表上。

⑥兩相鄰零件的接觸面或配合面之間應畫出間隙，以便區別。

(三)測繪零件及畫零件草圖

零件草圖是根據實物，通過目測估計各部分的尺寸比例，徒手畫出的零件圖(即徒手目測圖)，然後在此基礎上把測量的尺寸數字填入圖中。

①了解零件的作用，分析零件的結構，確定視圖表達方案。

②在草圖上畫圖框、標題欄，畫各視圖的中心線、軸線和基準線，畫各視圖的外形輪廓。注意各視圖間要留有標注尺寸等內容的地方。

③根據確定的視圖表達方案，畫全視圖、剖視等，擦去多餘圖線，校對後描深。注意畫視圖必須分畫底稿和描深兩步進行。仔細檢查不要漏畫細部結構。如倒角、小圓孔、圓角等，但鑄造上的缺陷不應反映在視圖上。

④考慮並畫出標注零件尺寸的全部尺寸界線和尺寸線。標注尺寸時，可再次檢查零件結構形狀是否表達完整、清晰。

⑤測量零件尺寸，並逐個填寫尺寸數字，注寫零件表面粗糙度代號。填寫標題欄。最後完成零件草圖。⑥標准件不畫草圖，但要測出主要尺寸，辨別型式，查閱有關標准後列表備查。

七、現簡單介紹主要零件的視圖選擇

1、主軸

視圖選擇：以軸線水平放置，對著鍵槽觀察的方向作主視圖，在螺孔的部位作局部剖，在有鍵槽部位取斷面圖。

2、主動齒輪

(1)測量計算模數：①數出齒數;②測量齒頂圓;③用公式計算出模數m，並將計算出的m與標准模數表中的標准值對照，取其相近的標准值。

(2)視圖選擇：主視圖過軸線，鍵槽向上取全剖視，再畫一個僅反映軸孔和鍵槽的局部視圖，鍵槽尺寸要查表核對。

3、泵體

視圖選擇：由於泵體的內外結構都比較復雜，應選用主、俯、左三個基本視圖。主視圖為了表達進出油口的結構作局部剖。俯視圖全剖，左視圖局部剖，保留出油口的外部結構，對與壓蓋的接觸面畫局部視圖。

4、泵蓋

視圖選擇：主視圖為軸孔水平放置取全剖視圖，取左視圖或右視圖以表達外部輪廓。

5、壓蓋

視圖選擇：主視圖以孔的軸線水平放置，作全剖視，再取左視圖以表達端部外形。

6、軸襯

軸套共有四個。主動軸有兩個，從動軸上裝有兩個。

視圖選擇：軸線平放取半剖或全剖視的主視圖。

零件的表面粗糙讀要求

補充：尺寸測量

在測量零件時，應根據零件尺寸的精確程度選用相應的量具，常用的測量工具有游標卡尺、外卡、內卡、直尺、角度規、螺紋規等，精度低的尺寸可用內、外卡及鋼尺測量，精度較高的尺寸應採用游標卡尺進行測量。

工程制圖實訓總結 篇6

今天已經是機械制圖與CAD證書課程實訓的最後一天，對於CAD與機械制圖。我從不了解到了解，從模糊到清晰。通過這次的實訓，我相信在未來的生活中很多東西的繪制我都可以運用到這次實訓所學到的東西，真的是受益匪淺。

在實訓的第一天，陳海林老師給我們講了這兩周的實訓安排，敘述了本周的主要學習任務，實訓的目的以及意義。然後就開始為我們講解如何拆卸齒輪油泵，對其尺寸進行測繪並繪制草圖。在接下來的幾天我們小組每個人都在努力完成繪圖以及對尺寸的測量，從而得到完整的齒輪油泵零件草圖，然後運用AUTOCAD20XX對草圖進行繪制並且把每個零件裝配起來，得出一個完整的裝配圖，讓我們熟練掌握運用CAD繪制圖樣的技能。在這次實訓當中，我最大的收獲就是學會畫三維圖，比如如何面域、交集並集、抽殼、剖切、拉伸傾斜畫螺母、著色、坐標XYZ平面確定。本次的CAD實訓就是運用繪圖工具和編輯工具進行繪制的，我只希望通過這次的復習和鞏固在加上以後的完善能夠更靈活快速准確的繪制各種圖形從而發揮CAD的巨大作用，為以後打下牢固的基礎。由於這次的實訓，讓我清楚的知道，一個團隊的力量是強大的，有怎樣的隊友，就有怎樣的成績，因此我們小組得到陳老師的贊譽，身為組長的我，也覺得非常榮幸。

總而言之，在這次的CAD的實訓中我的專業知識在提高，同時還磨練了我的耐心，能夠專注的去做好每一件事，體會到了合作的快樂，認識到了理論知識的重要性。在這次的CAD的實訓中我體會到了快樂，自己有種滿足感和成就感。

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⑷ 包裝測試技術論文

對包裝產品質量進行最後把關的包裝測試技術,是包裝這是我為大家整理的包裝測試技術論文，僅供參考!

《包裝測試技術》課程的教學改革探索與實踐篇一

[摘要]以培養應用型人才為教學目的，本文首先分析了包裝工程專業學生的基礎素質和測試技術課程的特點，然後從教學目的、教學內容與教學方法和實踐環節三個方面進行了教學改革探索，通過三年的教學實踐，提出了本課程未來教學改革的發展方向。

[關鍵詞]測試技術 包裝工程 教學改革

[中圖分類號]G 642 [文獻標識碼]A

《包裝測試技術》是包裝工程專業大學四年制學生的專業必修課程，隨著包裝產業的自動化程度越來越高、產品包裝的標准化程度提高，掌握該課程的知識顯得尤為重要，為取得教學效果，我們對本課程進行了教學改革的探索。本文首先分析包裝工程專業學生的基礎素質和測試技術課程的特點，然後在教學目的、教學內容與教學方法和實踐環節三個層次上介紹了教學改革探索的進展和思考。

一、 學生素質和課程特點

包裝工程專業的學生基本上來自中學階段成績中等的學生，學習的主動性、理解能力、動手能力較弱，但思想活躍、表現慾望較強;此外，女生較其他工科專業多，男女生比例接近於1：1，女生在學習的主動性與認真程度上高於男生。寬基礎、厚專業是我校教學的主導教學方針，著力於培養學生寬廣的知識、更多的專業積淀。《測試技術》在機械、能源、化工等專業均屬於專業基礎課程，內容涉及信號分析處理、系統的動態特性、感測器原理、工程量的測試、測試儀器的原理等等，知識面廣，既有理論性很強的頻譜分析知識，也有實踐性很強的感測器與信號處理的應用知識。綜合學生的基礎素質和學校的教學指導方針，我校本課程的課堂教學減少到36學時，實驗、實踐環節仍維持為18學時。

二、 教學改革的探索

《測試技術》作為一門廣泛開設的課程，廣大教學工作者一直在進行教學教研的改革。郭建亮等[1]將虛擬儀器Labview為課程的突破口，結合測試的概念、測試的方法進行教學改進;朱春梅[2]對課程的教學進階作了調整，強調了學習的實踐性與生產應用的結合;王雪[3]採用了創新實驗的方法，即學生自己構思實驗、設計實驗方案，進行實驗數據的描述，並通過答辯評分，變“要我學”為“我要學”。徐巧玉等[4]通過讓學生參加科研提高其實踐動手能力;吳世雄等[5]採用應用型實驗改善學生的主動性;化春鍵等[6]通過引入新感測器、新測試方法激發學生的學習熱情。可見，所有的教學改革都以提高學生的學習主動性、培養實踐動手能力為主要目的，下面介紹我們在本課程進行的教學改革探索。

(一)教學目的的改革

明確教學目的是首要的任務。包裝工程專業面向包裝機電裝備、包裝材料、印刷包裝設計、運輸物流等行業培養人才，行業跨度大，各專業課程的學習方法和思維特徵差別大，若以有限的課時平均分配這些潛在就業崗位所對應的課程，則將面臨教師教學無特色、學生無所適從的困境。我校的包裝工程專業隸屬於機電學院，在機械設計、機電一體化方面的師資配備與教學儀器上具備特色，結合學生的特點與社會的人才的需求，在辦學過程中逐漸明確本專業的教學目的是培養包裝機電裝備的設計和包裝材料的應用型研發人才，要求學生具備開發包裝設備、設計包裝材料測試方案並具有動手能力。

(二)教學內容與方法的改革

根據教學目的，首先制定教學內容的重點，即講授感測器在包裝工業中的應用方法，並以此為核心，介紹誤差的處理、動態頻率特性的概念和包裝測試方法與標准。例如，電渦流式接近開關是包裝設備中應用最多的一種感測器，其基本原理與內部的調制電路涉及復雜的線性放大、調制電路，學生較難理解，而且作為成熟的產品，已經全部封裝到產品內部，就只介紹其原理，不作理解上的要求;而把其輸出信號的採集作為重點，針對NPN集電極開路輸出，講授輸出需接上拉電阻的原理，並在課堂上演示，用萬用電表觀察其輸出電平的變化。

其次，從課堂內容的真實感和調動學生學習的主動性與積極性入手。現在學生每人一部手機，隨時都想玩手機，除強調課堂紀律外，主要靠教師的課堂內容吸引其注意力。教學既要強調知識的系統性與理論性，也要強調實用性。如果純粹為了知識的完整性，必定會比較枯燥乏味，課堂缺乏生動性，而應用性的視頻、實物、實驗、動手編程等都是吸引學生，變被動學習為主動操作，並能吸引全班同學的注意力。例如，在講授測試系統的頻率特性時，讓學生回憶電工電子的知識，引出電容、電感的阻抗計算方法，採用板書的方法推導一階阻容串聯迴路的頻率特性，然後適當進行電路的變形，讓學生上講台現場解答，接著，拿出信號發生器和示波器，在阻容迴路的輸入端變化正弦信號的頻率，用示波器觀察輸出信號的變化。

針對80後、90後學生表現慾望強烈的特點，在感測器的工程應用講授完之後，讓學生觀察身邊的事物、查閱文獻資料，分小組攥寫感測器應用的報告，教師評閱這些報告後，留出一堂課的時間，讓優秀的報告獲得上台講述的機會，並進行名次的評比，評分與期末成績掛鉤，促進學生主動學習，掌握查閱文獻的一般方法，培養學生表述專題知識的能力、幻燈片設計與團隊合作能力。

再次，課程內容前後聯系、理論與軟體聯系的方法，加深學生對理論知識的理解。例如感測器、濾波器與先前講述的頻率特性進行關聯講解;結合運用美國微芯公司提供的濾波器設計軟體FilterLab，設計一階、二級、三階濾波器，讓學生感受到濾波器的設計並不是那麼高深莫測;再運用信號發生器和示波器，觀察感測器和測試系統的頻率特性，發現頻率特性的測試目的;進一步運用Matlab的傳遞函數分析工具性，觀察Bode圖，順便引入Matlab軟體，讓學生掌握一種新的數據分析軟體，培養他們科學分析數據的能力。

最後，結合包裝行業的特徵，講授包裝物測試、包裝容器測試、運輸包裝測試等應用性測試方法與相關的國家標准，引導學生把課程知識與專業應用結合。為避免講述的枯燥性，通過觀看視頻、設計包裝測試方案的作業，促進其對測試技術在生產應用中的了解，為今後工作中快速上手培養基礎。 (三)實踐環節的改革

實踐是突出感測器應用為重點的課程設計思想的重要抓手。把課程實踐分為兩個層次，第一層次是實驗環節，利用CSY-3000感測器實驗台，讓學生感受電阻應變片、電渦流感測器、光電感測器和電橋、濾波電路的特點，並培養誤差數據的處理能力;利用包裝測試實驗室的瓦楞紙測試儀器和密封測試儀器，理解包裝行業的測試項目和測試標准。通過這一層次的實踐，初步把理論與實踐進行了關聯。第二層次是針對有學習自覺性強、求知慾強烈的學生，開設實踐興趣小組，進行項目教學。由學生上報感興趣的測試項目，通過教師篩選，選擇一個和專業聯系緊密，但又能滿足短期內可實現的項目進行知識應用能力的培養。指導學生設計項目的實現方案，然後開始感測器、電子元器件的采購、電路的焊接與調試，要求進行數據的測量，培養數據處理能力。

通過各個環節的教學改革，已經使學生初步具備了設計包裝機械測試系統、自動檢測感測單元的能力，並在隨後的《包裝機電控制》、《液壓與氣動》等課程中，堅持進行項目教學，通過持續的培養與努力，最終實現專業教學的目的。

三、 存在的問題與未來教學改革的方向

《測試技術》的教學方法已經通過了3年的實踐，培養了一部分學生的學習興趣與動手能力，測試的概念與方法在畢業設計環節獲得了應用，但還存在一些問題，例如某些學生的學習興趣還沒有調動起來，項目教學的教學效果還不甚理想，原因是多方面的，例如我們中小學推行的壓迫式的應試教學，挫傷了不少學生的學習主動性和創造性。我們認為教學改革是一項系統工程，需要多門課程協調推進。本課程未來本課程教學改革的方向包括：

1)創新教材體系，使之適應時代的發展;

2)統籌規劃，不僅設計好實踐環節，而且要在師資配備、師生的獎勵環節進行改進;

3)開展全國性的學科競賽，增進不同高校之間的交流。

[參考文獻]

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(作者單位：浙江大學寧波理工學院)

FEDEX包裝測試標准解讀與分析篇二

【摘 要】產品的包裝在產品運輸過程中起著重要的作用，為了保證運輸過程的可靠性，包裝件有很多測試標准。本文主要解讀了聯邦快遞FEDEX包裝測試標准，解析了該標准中包裝件的分類以及超過和不超過150磅包裝件的測試項目及方法，並且與ISTA包裝測試標准中的一些異同點進行對比分析。

【關鍵詞】包裝 測試 標准 FEDEX ISTA

引言

在產品運輸流通過程中，產品的包裝有至關重要的意義[1]，它不僅起到方便運輸的作用，而且還能起到保護產品的作用[2]。如果產品的包裝在運輸環境中失效，則產品就可能因為運輸過程中受到的強烈沖擊作用而發生異常甚至報廢[3]。為了保證運輸包裝件產品在運輸過程中的可靠性，需要在運輸之前就提前對包裝件進行運輸包裝測試[4]。目前包裝測試標准很多，本文主要解讀聯邦快遞FEDEX包裝測試標准，並與ISTA包裝測試標准中的一些異同點進行對比分析。

1 FEDEX包裝測試標准中包裝件的分類

FEDEX包裝測試標准分為兩部分，第一部分適用於大於150磅(68kg)的包裝件，第二部分適用於不超過150磅的包裝件，該標准中這類包裝件又分為3種：扁平形包裝件、長條形包裝件、標准型包裝件，不同類型包裝件的測試要求有所不同。幾種包裝件具體區別如表1所示。

相比FEDEX包裝測試標准中包裝件的分類，ISTA包裝測試標准中也規定了包裝件的分類。但是ISTA除以上三種類別之外，還規定了一類為小型包裝件。具體參數為：最長棱小於35cm(14in)，體積小於13110cm3(800in3)，質量不大於4.5kg(10磅)。

2 FEDEX包裝測試標准中大於150磅(68kg)的包裝件的測試要求

FEDEX包裝測試標准中，對於大於150磅的包裝件，根據表2，不同類別包裝件要進行各自需要的測試。

表2中具體測試項目的測試參數及流程如下。

(1)斜面沖擊試驗(Side impact test)：斜面沖擊最慢速率為175cm/s(5.75 ft/s)，包裝件的每個面都進行試驗。

(2)底部沖擊試驗(Bottom impact test)：將試驗樣品底部升高到沖擊面以上20.3cm(8in)，然後釋放樣品進行跌落。

(3)22度角沖擊試驗(Tip test)：把試驗樣品底面沿一條棱傾斜，使底面與沖擊面形成22°，然後釋放回到最初角度。然後沿底面其他三條棱重復以上試驗。

(4)卷邊沖擊試驗(Raised edge impact test)：把試驗樣品底面沿一條棱傾斜，使底面相對棱高於沖擊面25.4cm(10in)，然後釋放回到初始位置。然後沿底面其他三條棱重復以上試驗。

(5)卷角沖擊試驗(Raised corner impact test)：將試驗樣品底面沿一角升高使樣品由該角被沖擊面支撐，使樣品底面的對角線的邊角距沖擊面25.4cm(10in)，接著釋放使樣品回到沖擊面上。然後沿底面其他四個邊角重復以上試驗。

(6)抗壓試驗(compression test)：在動態壓縮試驗機上進行，壓縮速率為12.7cm/min(0.5in/min)，當達到以下條件之一時結束試驗：①達到停止載荷F(磅)=0.007×(108-H)×L×W×F，其中H、L、W為高、長、寬，F為濕度、時間、堆疊因子;②屈服檢測比例達到15%時;③偏差為2.54cm(1in)時。

(7)正弦振動試驗(Rotary vibration test)：①將試驗樣品放到豎直振動台上，豎直方向上不進行固定，水平方向可能安裝防樣品掉落裝置，然後從要求最低頻率開始振動，保持振動位移為25.4mm(1in)，然後緩慢增加頻率，直至試驗樣品有瞬間離開振動台的情況，停止試驗記錄該頻率;②在該頻率下對樣品的某一方向進行正弦振動試驗，固定位移為25.4mm，試驗時間t(min)=14200/(f×60);③對其他兩個方向進行同樣的正弦振動試驗。對於長條型的包裝件，則可只進行最長棱和最短棱的正弦振動試驗。

(8)隨機振動試驗(Random vibration test)：在豎直振動台上對樣品某方向進行隨機振動試驗。第一步先按卡車隨機振動程序進行振動(Grms取0.52)，第二步按飛行器隨機振動程序(Grms取1.06)進行振動，最後再按卡車隨機振動程序進行振動。兩種振動程序圖如圖1和圖2所示。對於國內運貨的貨物，每步振動15min;對於國際運貨的貨物，每步振動30min。然後對其他兩個方向進行同樣的試驗。

大於150磅(68kg)的包裝件，FEDEX標准與ISTA標准有一定異同點。主要如下：ISTA標准中需要進行的測試包括：①固定位移振動試驗;②底部沖擊試驗、斜面沖擊、水平沖擊試驗任選其一;③若頂面不能沖擊時還需選旋轉棱跌落試驗，測試項目沒有FEDEX標准中測試項目多。ISTA標准中固定位移振動試驗與FEDEX標准中正弦振動試驗相同。底部沖擊試驗中，ISTA標准中樣品被升高至離地面15.2cm(6in)，這與FEDEX標准中20.3cm(8in)不同。ISTA標准中旋轉棱跌落試驗與FEDEX標准中卷邊沖擊試驗主要區別是，旋轉棱跌落試驗中底面一條棱被一個墊木支起，而卷邊沖擊試驗中底面一條棱直接被沖擊面支撐。

3 FEDEX包裝測試標准中不超過150磅(68kg)的包裝件的測試要求

FEDEX包裝測試標准中，對於不超過150磅的包裝件，根據表3，不同類別包裝件要進行各自需要進行的測試。

(1)自由跌落試驗(Free-fall drop test)：把包裝件按以下次序依次進行自由跌落到鋼質沖擊面上，最易碎邊角著地→該邊角處最短棱著地→該邊角處次短棱著地→該邊角處最長棱著地→某一最小面著地→另一相對最小面著地→某中等面積面著地→另一相對中等面積面著地→某一最大面著地→另一相對最大面著地。跌落高度由包裝件的質量決定，具體如下：不大於75磅(34kg)對應高度76.2cm(30in)，75磅到100磅(45.4kg)對應高度為61cm(24in)，100磅到150磅(68kg)對應高度為45.7cm(18in)。 (2)集中沖擊試驗(Concentrated impact test)：將一長寬高各為30.5cm(12in)的木質箱子內裝上沙袋，使其重21磅(9.5kg)，底部某棱上包裹角鐵。將扁平形包裝件平放在鋼質面上。標出包裝件正中心及木質盒子帶角鐵棱的中心，將木質箱沿底部角鐵棱傾斜並升高到76.2cm(30in)且箱子與包裝件最長邊平行，然後自然跌落使帶角鐵的棱跌落到包裝件上，並且跌落後帶角鐵的棱中心與包裝件正中心重合。具體沖擊示意圖如圖3所示。

(3)橋架沖擊試驗(Bridge impact test)：將長條形包裝件的兩端墊在兩個10.1cm(4in)高的積木上，找出包裝件的正中心。將一長寬高各為30.5cm(12in)的木質箱子內裝上沙袋，使其重21磅(9.5kg)，底部某棱上包裹角鐵，並找出棱的中心。將木質箱子沿底部帶角鐵棱傾斜並升高到76.2cm(30 in)且箱子與包裝件最長邊垂直，然後自然跌落使帶角鐵的棱跌落到包裝件上，並且跌落後帶角鐵棱中心與包裝件正中心重合。具體沖擊示意圖如圖4所示。

(4)抗壓試驗：與超過150磅的包裝件抗壓試驗相同。

(5)正弦振動試驗：與超過150磅的包裝件正弦振動試驗相同。

(6)隨機振動試驗：與超過150磅的包裝件隨機振動試驗相同。

(7)重復自由跌落試驗(Second free-fall drop test)：對於國際運輸的貨物，在振動測試之後還要進行第二次自由跌落試驗。

可見FEDEX包裝測試標准中不超過150磅的包裝件與超過150磅的包裝件主要區別在於沖擊測試的種類有所不同，超過150磅的包裝件的沖擊測試種類明顯多於不超過150磅的包裝件，這正說明了更重的包裝件其沖擊測試的嚴酷性。對於不超過150磅的包裝件，FEDEX標准與ISTA標准也有一定異同點。主要如下：ISTA標准中，包裝件的類型還包括小型包裝件;兩個標准中的沖擊測試項目有所不同，FEDEX標准和ISTA標準的沖擊測試對於長條形包裝件都包括集中沖擊試驗，對於扁平形包裝件都包括橋架沖擊試驗，但是兩個標准中沖擊的高度不同，FEDEX標准中高度為76.2cm(30in)，而ISTA標准中高度為40.6cm(16in)。此外，FEDEX標准中沖擊測試還有兩角兩棱六面次序的自由跌落，而ISTA標准中沖擊測試還有三棱兩角兩棱兩面次序的自由跌落試驗、傾翻試驗、旋轉跌落試驗;ISTA標准中有溫濕度試驗的預處理，FEDEX標准中則沒有該預處理;振動試驗方面兩個標准也差別較大，而且ISTA標准中還有低氣壓隨機振動試驗。

結語

本文主要解讀了FEDEX包裝測試標准，並與ISTA包裝測試標准進行了對比。由以上解讀分析可見，包裝件的測試項目很多，不同標準的測試流程及參數也會有差異[5]。但是對於不同標准要求的包裝件，相關測試完成後，該包裝件就能達到所要求的運輸環境的可靠性。

參考文獻

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[2]金國斌.物流鏈中的運輸包裝優化問題[J].包裝工程，2005， 26(3)：93-95.

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[6]向紅.《包裝設計工程基礎》[M].國防科技大學出版社，2002：34-38.

⑸ 大學機械製造與自動化專業都開設了什麼課程

專業核心課程與主要實踐環節：機械制圖、工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、液壓與氣動、機械製造設備、數控技術、自動化控制系統、現代控制工程、機加工實習、現代機械製造技術綜合實訓、專業課程的課程設計、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
大學物理

大學物理是廣播電視大學製造大類、電子信息大類、土建大類各專業的公共基礎課程。通過本課程的教學，可使學生對物理學的基本內容有較全面、較系統的認識，了解自然界的比較完整的物理圖像，對物理學的近代發展和成就以及物理學在工程技術中的應用有初步的了解，在科學實驗的基本方法、數據處理、常用儀器的基本操作技能和求實作風等方面得到初步訓練。本課程的內容對提高學生的科學素養影響深遠，既為學生進一步學習專業知識打下必要的物理學基礎，也為學生 將來接受、應用和管理高新技術提供初淺的基礎。
工程制圖基礎
本課程3．5學分，課內學時63學時，開設一學期。
本課程是機械製造與自動化專業必修的制圖基礎課。通過本課程的學習，使學生能正確使用繪圖工具和儀器；掌握正投影的基本理論和作圖方法；培養解決空間問題的能力；掌握作圖的技能和方法；了解計算機繪圖的基本知識，初步掌握幟CAXA繪圖軟體的使用方法；為進一步學習專業課制圖打下基礎。
課程的主要內容：緒論、制圖基本知識和基本技能、投影的基本知識、點、直線和平面的投影、換面法、立體、組合體、軸測投影圖、螺紋、機械圖、計算機繪圖。
機械工程制圖
本課程3.5學分,課內學時63.開設一學期。
本課程是機械製造與自動化專業必修的一門課程。通過本課程的學習，能使學生掌握制圖和讀圖的基本能力，為後續課及課程設計和畢業設計打下必要的基礎。
課程的主要內容：制圖基本知識和基本技能；投影的基本知識點；直線和平面的投影；換面法；畫讀立體、組合體的方法和步驟；軸測投影圖；機件的圖樣畫法；零件圖和裝配圖計算機繪圖。
應用力學
本課程4.5學分，課內學時8l學時，開設一學期。
應用力學是機械製造與自動化專業的必修課。通過本課程的教學，使學生掌握一般工程力學理論和計算方法，為學習後續課程，也為培養分析和解決基本工程力學問題的能力打下良好的基礎。

課程的主要內容：工程中的力學問題，本課程的任務、研究對象、研究方法；力學中的 基本概念和靜力分析的基本方法，基本力系的簡化與平衡條件及其應用，平面一般力系的簡化與平衡條件及其應用，空間一般力系的基本知識，彈性桿內力分析，彈性桿橫截面上應力分析，應力狀態分析，強度分析，剛度分析，材料力學性能，壓桿穩定，能量法，疲勞強度問題，剛體基本運動，點的合成運動，剛體平面運動，動力學普遍定理及其應用，動靜法及其應用等。
機械設計基礎
本課程5.5學分，課內學時99,實驗學時8，開設一學期。
機械設計基礎是機械製造與自動化專業必修的專業基礎課。通過本課程的教學，使學生掌握常用機構的工作原理和運動特點，初步具有分析機構和選擇傳動方案的能力；掌 握通用機械零部件的功能和結構特點，初步具有分析簡單機械和設計傳動裝置的能力；具有運用標准、規范、手冊、圖冊等有關技術資料的能力，為進一步學習專業課打下基礎。
課程的主要內容：機器的組成；機器的設計過程及設計原則；平面機構的自由度計算；平面連桿機構、凸輪機構、齒輪機構及其它傳動機構的方案設計與分析；機械零部件設計概述；帶傳動、齒輪傳動工作能力的分析與設計；軸的設計與校核；滾動軸承、滑動軸承計算和選用；螺紋聯接設計與選用；鍵、銷、過盈配合聯接的設計與選用；聯軸器和離合器的選用；彈簧的選 用；機械零部件的結構分析與設計。
自動控制工程基礎
本課程5學分，課內學時90，實驗10學時，開設一學期。
本課程是機械製造與自動化專業的一門專業課。通過本課程的教學，使學生掌握自動控制的基本理論、基本方法，為進一步學習專業課打下基礎。
課程的主要內容：以多用機床架台的自動控制系統為例講自動控制的任務、組成、控制方式的分類等自動控制的一般概念以突出機電專業的特點；系統的微分方程描述，傳遞函數及其求取及動態結構圖等控制系統的數學模型；控制系統的時域分析講系統的時域性能描述，一階系統的動態分析，二階系統的動態分析，系統的穩定性分析及穩態誤差分析，系統的零、極點分布與階躍響應的關系；控制系統的頻域分析講典型環節的頻率特性，系統開環對數頻率特性曲線的繪制，頻域穩定性分析和穩定判據，對數頻率特性曲線與穩態誤差，對數頻率特性與階 躍響應的關系；串聯校正的基本規律，串聯校正裝置及其特性，串聯校正的理論設計，反饋校正，復合校正等控制系統的校正；計算機控制系統的基本特性，Z變換，離散系統的數學描述，計算機控制系統的采樣周期等計算機控制的基本知識。
機械製造學
本課程8學分，課內學時144，開設一學年。
本課程是機械製造與自動化專業的一門專業課。通過本課程的教學，使學生掌握機械製造相關的金屬切削原理、刀具、金屬加工機床和機械製造加工工藝、裝配工藝的基本原理，提高工業產品性能價格比的基本方法，掌握改善工業生產環境的基本思路，為學生畢業後盡快進入經濟建設做必要的知識、能力儲備。
課程的主要內容：金屬切削原理及刀具部分包括金屬切削的基本定義、刀具材料、切削過程的基本規律、提高金屬切削效益的對策等；金屬切削機床部分包括金屬切削機床概述、車床、齒輪機床等；機械製造工藝部分包括工藝規程、加工精度分析、加工表面質量、典型工藝實例、裝配工藝及機械製造設備技術新發展。

社會調查研究與方法
本課程課3學分，課內學時54，開設一學期。
本課程的教學目的，是使學生初步掌握社會調查研究的基本原理和基本方法，培養學生從事有關工作的能力。
本課程教學內容包括理論與操作兩大部分，主要有：社會調查研究的基本原理、程序；全面調查和非全面調查；問卷調查法；訪談法；觀察法；文獻法；試點調查法；會議調查方法； 資料的整理；調查資料的分析；調查報告的撰寫等。

⑹ 2021機械專業論文題目

在寫機械專業論文時，首先面臨的問題就是題目如何擬定?題目的選擇，關系著論文的成敗，因此決定論文題目時，必須經過審慎的考慮。下面我給大家帶來2021機械專業論文題目_機械論文題目選題，希望能幫助到大家!

機械論文題目

1、自主導航農業機械避障路徑規劃

2、煤礦機械電氣設備自動化調試技術研究

3、機械加工中加工精度的影響因素與控制

4、三自由度機械臂式升降平台運動學建模及模擬

5、基於並聯交錯的起重機械節能裝置設計研究

6、CNN和RNN融合法在旋轉機械故障診斷中的應用

7、機械剪切剝離法制備石墨烯研究進展

8、機械壓力機滾滑復合導軌結構設計研究

9、機械壓力機曲軸、軸瓦溫升自動控制設計技術

10、基於無線感測的機械沖壓機振動監測分析

11、基於GNSS的農業機械定位與姿態獲取系統

12、一種冗餘機械臂多目標軌跡優化 方法

13、基於湍流模型的高速螺旋槽機械密封穩態性能研究

14、基於多楔現象的微孔端面機械密封泄漏率分析及孔形設計

15、牽引變電站直流斷路器機械狀態監測與故障診斷研究

16、方鋼管混凝土柱卡扣機械連接試驗及有限元分析

17、機械電子工程與人工智慧的關系

18、機械法與機械-酶消化法制備大鼠膈肌組織單細胞懸液的比較

19、機械製造工藝及精密加工技術研究

20、腐蝕減薄對X80鋼管機械損傷凹陷過程中應力應變的影響

21、基於駐極體材料的機械天線式低頻通信系統模擬研究

22、基於"J型鎖芯"的機械鎖芯結構創新分析

23、淺析我國煙草機械技術的發展現狀和趨勢

24、液滴分析儀的機械結構設計

25、化工機械密封件損傷數值模擬及維修對策探討

26、一種鎳基單晶高溫合金的反相熱機械疲勞行為

27、淺談機械數控技術的應用現狀和發展趨勢

28、數控機械加工進刀工藝優化 措施 分析

29、基於STM32六自由度機械臂發展前景

30、機械工程自動化技術存在的問題及對策探析

31、機械設計製造的智能化發展趨勢綜述

32、RFID在機械加工中的應用探究

33、試論船舶機械設備維修保養中的常見故障及排除方法

34、探討港口流動機械預防性維護保養

35、關於端蓋零件機械加工工藝的設計要點分析

36、關於機械加工工藝對零件加工精度的影響研究

37、現代機械製造及加工技術分析

38、論機械設計加工中需要注意的問題

39、基於機械設計製造中零件毛坯選擇的研究與應用

40、機械零件加工精度影響因素探析

41、機械製造加工設備的安全管理與維修探討

42、機械設備的環保性能分析

43、探究機電一體化系統在機械工程中的應用

44、機械製造過程的綠色製造技術應用研究

45、淺析機械設計製造中機電一體化的應用

46、機械工程的可靠性優化設計分析

47、淺析機械設備焊接製作中注意事項與探討

48、淺談山西省農產品初加工機械發展現狀

49、淺談信息化教學在機械制圖課程中的應用策略

50、基於OBE的機械原理課程設計項目式教學改革研究

機械專業 畢業 論文題目

1、新型機械設計方法研究

2、鋼鐵冶煉機械設備的故障診斷及處理措施研究

3、機械製造工藝的可靠性分析

4、淺談影響機械加工表面質量的因素與應對措施

5、拋光介質對鎂合金化學機械拋光的影響

6、機械設計製造及其自動化發展方向的研究

7、試論物流機械設備使用管理

8、起重機械節能技術的應用研究

9、機械傳動系統扭轉振動模式的有限元分析

10、齒輪加工技術發展動態

11、機電產品設計與腐蝕防護設計的關系

12、機械製造中數控技術應用分析

13、銅冶煉設備機械液壓系統的污染與控制

14、柴油機齒輪室總成異響分析與改進

15、一種用於圖書自動存取裝置的設計

16、機械加工零件表面紋理缺陷檢測技術與實踐

17、圓柱齒輪的加工原理及誤差分析

18、機械設計基礎課程 教學方法 與手段的探討

19、基於OBE工程 教育 理念的機械原理課程設計改革

20、基於復雜工程問題的機械產品設計製造綜合實踐研究

21、現代機械製造工藝的特點及發展趨勢分析

22、淺談大直徑漸開線斜齒輪的修整加工

23、機械加工工藝對加工精度的影響分析

24、機械構建的自動控制閥門探究

25、淺談綠色製造技術在機械製造領域的應用

26、試析高職「機械制圖與CAD」課程教學改革與實踐

27、某減速機齒輪崩齒失效分析

28、往復式壓縮機能效優化分析

29、大型薄壁件多點定位的初始布局優化演算法研究

30、軸向拉緊的圓弧端齒軸段扭轉特性研究

31、平行軸漸開線變厚齒輪傳動的幾何設計與嚙合特性分析

32、化工生產用減速機的常見問題與處理

33、強化工程能力培養的地方高校機械設計系列課程改革

34、機械優化設計理論方法研究綜述

35、我國機械設計製造及其自動化發展方向研究

36、機械設計製造及其自動化的發展方向

37、基於小波包和樣本熵的齒輪故障特徵提取

38、LDP型電動單梁起重機雙向防墜落安全鉤設計

39、自平衡自定位節能型多段水泵的研究

40、往復運動機構的能耗特點及加入空氣彈簧後的節能控制方法

41、考慮粗糙度和固體顆粒效應的直齒輪跑合瞬態熱彈流潤滑分析

42、超大型起重機橋架整體加工工藝及裝備

43、數控車間供電質量缺陷及對策

44、淺談機械加工工藝對零件加工精度的影響

45、基於彈流理論的深槽密封機制分析

46、管線球閥產品及監造質量控制概述

47、往復式壓縮機組管線振動分析及改造

48、精製柴油泵機封泄漏原因淺析和改進措施

49、基於漂流提升區輸送帶優化改進

50、離心泵徑向力預測方法研究

機械工程碩士論文題目

1、車載液壓機械臂動態設計與研究

2、基於網路模型的復雜機電系統可靠性評估

3、螺紋聯接自動裝配系統的研究

4、軸承壓裝模擬與試驗以及液力變矩器導輪的熱裝配變形分析研究

5、硫系自潤滑鋼中原位自生金屬硫化物自潤滑相的形成機制與控制方法

6、基於電動氣旋流的吸附器的開發和特性研究

7、動圈式比例電磁鐵關鍵技術研究

8、箱式風機管道法蘭的柔性製造系統

9、六自由度運動平台優化設計及動態模擬研究

10、面向惡劣服役環境的工件抗缺陷結構優化設計方法及其應用

11、基於數字液壓缸組的多浮力擺波能裝置壓力平衡研究

12、具有運動控制功能的電液比例閥控制器研究

13、微型軸承內圓磨削加工的質量監控系統研究

14、抗負載波動回轉控制閥優化設計研究

15、氣浮式無摩擦氣缸靜動態特性研究

16、模擬風力機載荷的電液載入裝置的設計研究

17、用於擴散吸收式熱變換器的氣泡泵性能實驗研究

18、脂肪醇聚氧乙烯醚與三乙醇胺硼酸酯水溶液的摩擦學性能研究

19、表面織構化固體潤滑膜設計與制備技術研究

20、雙壓力角非對稱齒輪承載能力的影響因素研究及參數優化

21、全電液式多路閥自動測試系統設計與實現

22、開關液壓源系統研究分析及其試驗系統的設計與搭建

23、飛輪儲能系統電機與軸系設計

24、面向不完全數據的疲勞可靠性分析方法研究

25、樹木移植機液壓系統的設計研究

26、新型雙輸出擺線減速器的設計與分析

27、基於ARM9架構的工業噴碼機研究與實現

28、超高壓水射流破拆機器人液壓系統設計與研究

29、考慮軸承影響的擺線針輪傳動動力學研究

30、車輛傳動裝置供油系統設計方法研究

31、潤滑油復合納米粒子添加劑摩擦學性能的研究

32、高速氣缸的緩沖結構研究

33、大長徑比柔性對象自動送料關鍵技術研究

34、空間索桿鉸接式伸展臂根部鎖緊機構運動功能可靠性研究

35、基於能量梯度理論的離心壓縮機固定元件性能改進研究

36、並聯RCM機構構型綜合及典型機構運動學分析

37、多自由度氣動人工肌肉機械手指結構設計及控制

38、閘板位置對閘閥內部氣固兩相流及磨損的影響

39、電液伺服閥試驗台測控系統的設計

40、多盤制動器加壓裝置典型結構設計及試驗研究

41、重型多級離心泵穿杠螺母擰緊裝置的設計

42、氣動增壓閥動態特性的模擬研究

43、小間隙下狹縫節流止推軸承特性研究

44、離心通風機的性能預測與葉片設計研究

45、基於有限元法的齒面修形設計

46、離心泵輸送大顆粒時固液兩相流場的數值計算

47、小流量工況下離心泵內部流動特性分析

48、雙粗糙齒面接觸時的彈流潤滑數值分析

49、工程專用自卸車車架疲勞壽命分析

50、傾斜式帶式輸送機斷帶抓捕裝置的研究

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+工藝-Z90型電動閥門裝置及數控加工工藝的設計
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+模具-注塑-電流線圈架塑料模設 計
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+模具-注塑-塑料掛鉤座注射模具設計
+模具-注塑-塑料架注射模具設計
+模具-注塑-小電機外殼造型和注射模具設計
+模具-注塑-斜齒輪注射模
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+模具-注塑-旋紐模具的設計
+模具-注塑-牙簽合蓋注射模設計
+模具-注塑-游戲機按鈕注塑模具設計
+設計-8英寸鋼管熱浸鍍鋅自動生產線設計
+設計-102機體齒飛面孔雙卧多軸組合機床及CAD設計
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+設計-C618數控車床的主傳動系統設計
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+設計-SPT120推料裝置
+設計-T611鏜床主軸箱傳動設計及尾柱設計
+設計-XQB小型泥漿泵的結構設計
+設計-YZJ壓裝機整機液壓系統設計
+設計-板材送進夾鉗裝置
+設計-棒料切割機
+設計-播種機設計
+設計-鏟平機的設計
+設計-車載裝置升降系統的開發
+設計-大模數蝸桿銑刀專用機床設計
+設計-大型制葯廠熱電冷三聯供
+設計-大型軸齒輪專用機床設計
+設計-大直徑樁基礎工程成孔鑽具
+設計-帶式輸送機自動張緊裝置設計
+設計-單級圓柱齒輪減速器
+設計-地下升降式自動化立體車庫
+設計-電液比例閥設計
+設計-釘磨機床設計
+設計-多功能自動跑步機
+設計-隔水管橫焊縫自動對中裝置
+設計-隔振系統實驗台總體方案設計
+設計-基於ProE的裝載機工作裝置的實體建模及運動模擬
+設計-集成電路塑封自動上料機機架部件設計及性能試驗
+設計-絞肉機的設計
+設計-經濟型的數控改造
+設計-卷板機設計
+設計-磨粉機設計
+設計-某大型水壓機的驅動系統和控制系統
+設計-普通鑽床改造為多軸鑽床
+設計-橋式起重機小車運行機構設計
+設計-乳化液泵的設計
+設計-三自由度圓柱坐標型工業機器人設計_1
+設計-雙柱式機械式舉升機設計
+設計-拖拉機變速箱體上四個定位平面專用夾具及組合機床設計
+設計-外圓磨床設計
+設計-渦輪盤液壓立拉夾具
+設計-巷道堆垛類自動化立體車庫
+設計-巷道式自動化立體車庫升降部分
+設計-小型軋鋼機設計
+設計-校直機設計
+設計-液壓絞車設計
+設計-液壓式雙頭套皮輥機
+設計-玉米脫粒機設計

減速器的整體
打散分級機總體及機架設計設計
膜片式離合器的設計
冰箱調溫按鈕塑模設計
洗衣機行星齒輪減速器的設計
手機外殼造型及設計
插秧機系統設計
精密播種機
知識競賽搶答器
多用途氣動機器人結構設計
運輸升降機的自動化設計
車床主軸箱箱體右側10-M8螺紋底孔組合鑽床設計
雙鉸接剪叉式液壓升降台的設計
卧式鋼筋切斷機的設計
YQP36預加水盤式成球機設計
模具導向定位機構
工程鑽機 的 設 計
模具-水泥瓦模具設計與製造工藝分析
軸類零件機械加工工藝規程設計
組合機床主軸箱及夾具設計
壓燃式發動機油管殘留測量裝置設計
基於普通機床的後托架及夾具設計開發
300×400數控激光切割機XY工作台部件及單片機控制設計
Z30130X31型鑽床控制系統的PLC改造
錫林右軸承座組件工藝及夾具設計
生產線上運輸升降機的自動化設計
DTⅡ型固定式帶式輸送機的設計
知識競賽搶答器PLC設計
萬能外圓磨床液壓傳動系統設計
管套壓裝專機
可調速鋼筋彎曲機的設計
計程車計價器系統設計
FXS80雙出風口籠形轉子選粉機
攪拌器的設計
金屬切削加工車間設備布局與管理
連桿零件加工工藝
螺旋千斤頂設計
支架零件圖設計
C616型普通車床改造為經濟型數控車床
R175型柴油機機體加工自動線上多功能氣壓機械手
惰輪軸工藝設計和工裝設計
平面關節型機械手設計
斜聯結管數控加工和工藝
CA6140車床後托架的加工工藝與鑽床夾具設計
CA6140杠桿加工工藝
X5020B立式升降台銑床撥叉殼體
XK5040數控立式銑床及控制系統設計
XKA5032A數控立式升降台銑床自動換刀裝置的設計
Y32-1000四柱壓機液壓系統設計
低速級斜齒輪零件的機械加工工藝規程
帶式運輸機用的二級圓柱齒輪減速器設計
傳動齒輪工藝設計
齒輪架零件的機械加工工藝規程及專用夾具設計
柴油機連桿的加工工藝
叉桿零件
撥叉零件工藝分析及加工
畢業設計 酒瓶內蓋塑料模具設計
ZUO半自動液壓專用銑床液壓系統設計
Z3050搖臂鑽床預選閥體機械加工工
端面齒盤的設計與加工
二級直齒輪減速器設
法蘭零件夾具設計
分離爪工藝規程和工藝裝備設計
杠桿工藝和工裝設計g
杠桿設計
過橋齒輪軸機械加工工藝規程
後鋼板彈簧吊耳的工藝和工裝設計
活塞的機械加工工藝，典型夾具及其CAD設計
汽車半軸
濾油器支架模具設計
漸開線渦輪數控工藝及加工
減速箱體工藝設計與工裝設計
機座工藝設計與工裝設計
機械手的設計
青飼料切割機
設計「CA6140法蘭盤」零件的機械加工工藝規程及工藝裝備
設計一用於帶式運輸機上的傳動及減速裝置
十字接頭零件分析
輸出軸工藝與工裝設計
數控車削中心主軸箱及自驅動刀架的設計
數控機床自動夾持搬運裝置
套筒機械加工工藝規程制訂
橢圓蓋板的宏程序編程與自動編程
斜齒圓柱齒輪減速器裝配圖及其零件圖
型星齒輪的注塑模設計
軸向柱塞泵設計
總泵缸體加工
組合件數控車工藝與編程
組合銑床的總體設計和主軸箱設計
同軸式二級圓柱齒輪減速器的設計
環面蝸輪蝸桿減速器
筆蓋的模具設計
盒形件落料拉深模設計
放音機機殼注射模設計
氣門搖臂軸支座
Φ3×11M水泥磨總體設計及傳動部件設計
內循環式烘乾機總體及卸料裝置設計
MR141剝絨機鋸筒部、工作箱部和總體設計
Φ1200熟料圓錐式破碎機（總體設計與回轉部件）
PF455S插秧機及其側離合器手柄的探討和改善設計
FXS80雙出風口籠形轉子選粉機
螺旋管狀麵筋機總體及坯片導出裝置設計
AWC機架現場擴孔機設計
製冷專業畢業設計(家用空調)
水閘的設計（土木工程）
鑽法蘭四孔夾具
宣化某毛紡廠廢水處理工程
電 流 線 圈 架 塑 料 模 設 計
支架零件圖設計
斜聯結管數控加工和工藝
01卧式鋼筋切斷機的設計
09SF500100打散分級機總體及機架設計
11YQP36預加水盤式成球機設計
015盒形件落料拉深模設計
18設計-插秧機系統設計
19-工程鑽機 的 設 計
21設計機床-車床主軸箱箱體右側10-M8螺紋底孔組合鑽床設計
23設計-精密播種機
26手機外殼造型及設計步驟文檔
27軸類零件機械加工工藝規程設計
34 生產線上運輸升降機的自動化設計
36 知識競賽搶答器PLC設計
37 雙鉸接剪叉式液壓升降台的設計
41 多用途氣動機器人結構設計
46 自動洗衣機行星齒輪減速器的設計
55 模具-冰箱調溫按鈕塑模設計
56 模具-水泥瓦模具設計與製造工藝分析
56 模具-水泥瓦模具設計與製造工藝分析
65 膜片式離合器的設計
68 減速器的整體設計
108放音機機殼注射模設計
108放音機機殼注射模設計
111氣門搖臂軸支座
300×400數控激光切割機XY工作台部
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CA6140杠桿加工工藝
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JLY3809機立窯（加料及窯罩部件）設計
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叉桿零件
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傳動齒輪工藝設計
帶式運輸機用的二級圓柱齒輪減速器設計
低速級斜齒輪零件的機械加工工藝規程
電 流 線 圈 架 塑 料 模 設 計
端面齒盤的設計與加工
惰輪軸工藝設計和工裝設計
二級直齒輪減速器設
法蘭零件夾具設計1
分離爪工藝規程和工藝裝備設計
杠桿工藝和工裝設計
杠桿設計
管套壓裝專機
過橋齒輪軸機械加工工藝規程
後鋼板彈簧吊耳的工藝和工裝設計
環面蝸輪蝸桿減速器
活塞的機械加工工藝，典型夾具及其CAD設計
機械手的設計
機座工藝設計與工裝設計
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漸開線渦輪數控工藝及加工
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