『壹』 製取二氧化碳的發生裝置
實驗室製取二氧化碳的發生裝置如下圖:
二、葯品選用有幾個需要注意的問題
1、不能用濃鹽酸代替稀鹽酸,因為濃鹽酸也有揮發性,會使製得的二氧化碳不純,還有氯化氫氣體雜質。
2、不能用稀硫酸代替稀鹽酸,因為硫酸與碳酸鈣反應生成的硫酸鈣微溶於水,會覆蓋在大理石表面,阻止反應的進行。
3、不能用碳酸鈉代替大理石或者石灰石,因為反應速率太快,不容易收集。
三、除雜乾燥
經常會出現說製取一瓶純凈和乾燥的二氧化碳,是提示你需要除雜和乾燥,先除雜後乾燥。製取二氧化碳中,含有的氣體雜質一般是氯化氫,常用飽和的碳酸氫鈉溶液除去,然後用濃硫酸乾燥。
『貳』 圖1是實驗室製取二氧化碳氣體的裝置(I).請你運用所學化學知識回答下列問題:(1)圖中儀器①的名稱是_
(1)依據實驗室常用儀器的認識解答此題,①長頸漏斗,②集氣瓶; (2)實驗室常用稀鹽酸和大理石反應製取二氧化碳氣體,不用碳酸鈉代替大理石作反應原料的原因:反應速率太快,不利氣體收集; (3)根據實驗室製取二氧化碳氣體的原理,裝置Ⅱ與裝置Ⅰ比較,Ⅱ更好一些,理由是:可控制酸液的滴加量及滴加速度;將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,觀察到有白色沉澱產生,該反應的化學方程式為:Ca(OH)+CO 2 ═CaCO 3 ↓+H 2 0; (4)二氧化碳的性質密度大於空氣的密度,所以用向上排空氣收集;二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,所以用燃著的木條放到集氣瓶口進行檢驗,故選:B. 故答案為: (1)錐形瓶;集氣瓶; (2)稀鹽酸;碳酸鈉與鹽酸反應速率太快; (3)Ⅱ;能隨時控制滴加液體的量(或速度);Ca(OH)+CO 2 ═CaCO 3 ↓+H 2 0; (4)向上排空氣;B. |
『叄』 化學實驗室製取二氧化碳,應用什麼裝置
在化學實驗室中,製取二氧化碳一般使用啟普發生器或者固液常溫型裝置。
其中,啟普發生器是最常用的裝置,它是一種固液常溫型裝置,由球形漏斗、容器和導氣管三部分組成。使用啟普發生器制備二氧化碳的優點是能夠很好地控制反應的發生和停止,同時也能夠防止反應物迴流到漏斗中,從而避免實驗的失敗。
除了啟普發生器,也可以使用固液常溫型裝置來制備二氧化碳。這種裝置相對來說比較簡單,由試管、燒杯和單孔橡皮塞等組成。使用固液常溫型裝置制備二氧化碳的優點是操作簡單、易於制備,但是需要不斷地振盪試管,以便讓固體與液體充分接觸,從而產生更多的二氧化碳。
總之,實驗室中製取二氧化碳的裝置選擇應根據具體的實驗條件和需求來決定。
『肆』 實驗室製取二氧化碳,需要什麼發生裝置和收集裝置
實驗室製取二氧化碳的裝置主要包括錐形瓶250ml、量筒、燒杯、長頸漏斗,以及集氣瓶用於收集氣體。通常選擇向上排空氣法收集二氧化碳。在實驗開始前,務必檢查裝置的氣密性,以確保實驗順利進行。
製取二氧化碳時,需要准備大理石和稀鹽酸作為反應物。大理石與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體。這個過程中,大理石作為反應物提供固態碳酸鈣,而稀鹽酸則作為酸性反應物,兩者相遇時會發生化學反應。
在反應過程中,產生的二氧化碳氣體通過長頸漏斗進入錐形瓶中。錐形瓶作為反應容器,能夠容納反應物並提供足夠的空間進行反應。量筒和燒杯則用於測量反應物的體積和量,確保實驗條件的准確性和可重復性。
二氧化碳氣體收集完畢後,可以使用集氣瓶來收集這些氣體。集氣瓶作為氣體收集裝置,能夠有效地收集並儲存二氧化碳氣體,以便進一步驗證或分析。
為了驗證二氧化碳是否收集滿,可以使用燃著的木條進行測試。當將燃著的木條靠近集氣瓶口時,如果木條火焰熄滅,說明瓶內二氧化碳濃度已達到飽和,實驗成功。
在整個實驗過程中,需要注意安全操作,避免酸液濺出或二氧化碳泄露。同時,實驗結束後,應妥善處理剩餘的化學物質和廢棄物,確保實驗室環境的整潔與安全。
『伍』 實驗室製取CO2的裝置
實驗室製取二氧化碳的裝置通常採用固體與液體的反應,且無需加熱。這一方法類似於過氧化氫分解製取氧氣的反應過程。反應容器的選擇多樣,可以選用錐形瓶或廣口瓶,具體根據實驗需求進行選擇。
在這一反應中,常用的固體試劑是石灰石或大理石,它們與液體試劑如稀鹽酸發生化學反應,生成二氧化碳氣體。錐形瓶因其良好的氣密性和可調節性,常被用作反應容器,能夠有效控制反應速率和氣體收集。廣口瓶則因其較大的容積,適用於較大的反應量或需要長時間反應的情況。
為了確保反應的順利進行,反應裝置通常包括反應容器、導管、集氣瓶等部件。反應產生的二氧化碳氣體通過導管進入集氣瓶中,從而收集氣體。在操作過程中,還需要注意反應容器的密封性,避免二氧化碳氣體的逸散。
此外,為了提高實驗的安全性和效率,實驗室通常會配備相應的安全設備和防護措施。例如,使用通風櫥以確保有害氣體的排放,佩戴防護眼鏡和手套以保護實驗人員。這些措施不僅能夠保障實驗人員的安全,還能減少環境污染。
通過合理選擇反應容器和反應條件,實驗室能夠高效、安全地製取二氧化碳氣體,滿足不同實驗需求。這種制備方法因其簡單、易操作而被廣泛應用於教學和科研中。