❷ 如圖是測定呼吸作用的實驗裝置,圖中的
（1）A瓶內NaOH溶液的作用是吸收通入氣體中的CO 2 ，以免影響實驗結果，B瓶內石灰水的作用是檢測版空氣中的CO 2 是否去除干權凈．
（2）植物在光照條件下能吸收CO 2 進行光合作用，所以C瓶選用不透光玻璃罩的目的是防止幼苗進行光合作用吸收CO 2 ，從而排除植物光合作用對實驗結果的干擾．
（3）D瓶內石灰水的作用是檢測植物呼吸作用是否產生CO 2 ．如果實驗達到預期效果，D瓶中的現象是變渾濁，說明幼苗進行呼吸作用產生了CO 2 ．
故答案為：
（1）排除空氣中的CO 2 對實驗結果的干擾 檢測空氣中的CO 2 是否去除干凈
（2）排除植物光合作用對實驗結果的干擾
（3）檢測植物呼吸作用是否產生CO 2
❸ 如圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置，請據圖回答有關問題：（1）實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光
用黑布來將整個裝置遮蓋起來，不讓源光線透過，其目的就是不讓其進行光合作用，因為植物在光下能進行光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳還沒有排出大部分在植物體內就被光合作用吸收了，影響了對呼吸作用的觀察．
（2）第二天揭開黑布，植物在黑暗的環境中這段時間只能能進行呼吸作用不能進行光合作用，呼吸作用要吸收氧氣放出較多二氧化碳，小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明鍾罩內二氧化碳濃度增加了．
（3）將燃燒的火柴放入大燒杯內，火柴立刻熄滅，說明鍾罩內氧氣濃度大大降低，因為裡面的氧氣被植物的呼吸作用消耗掉了．
（4）呼吸作用在氧氣的參與下，要不斷的消耗植物通過光合作用製造的有機物，一部分用於呼吸作用，另一部分用於構建植物細胞或通過食物鏈和食物網進入其他生物體內．
故答案為：
（1）防止光合作用的發生，增加實驗的准確性
（2）二氧化碳
（3）氧氣
（4）氧氣；食物鏈與食物網 |
❹ 如圖是未完成的實驗裝置，請利用A、B、C三支試管、新鮮葉片和必要的輔助材料，設計一個證明光合作用吸收C
（1）由於光合作用場所是葉綠體，在A試管內必須加入新鮮葉片．試管內的葉片給予了充足的光照和適宜的溫度（25℃），在這樣的條件下，光合作用吸收CO2的量必然大於呼吸作用釋放CO2的量．又因為葉片處於一個相對密閉的環境中，試管中CO2的含量便逐漸減少，指示劑逐漸變鹼性，呈現藍色．
（2）呼吸作用是綠色植物一刻也不停頓地進行著的一項生理活動．要證明呼吸作用釋放CO2，除了在B試管內放入新鮮葉片外，還應將試管進行遮光處理，以避免在光照下光合作用吸收CO2對該項實驗的影響．在遮光並密閉的B試管環境中，隨著葉片呼吸作用的進行，試管中CO2的含量便逐漸增多，指示劑逐漸變酸性，呈現黃色．
（3）在該題中，C管在實驗中起對照作用，就可以證明只有葉片加入試管才能有光合作用和呼吸作用，也才能有指示劑顏色的變化．C管內未放入新鮮葉片，光合作用和呼吸作用都不能進行，管內氣體不發生任何變化，指示劑仍然呈現綠色．C管作為B管的對照，還必需與B管同時進行遮光處理．
（4）D管由於有幾層紗布包上並照光，試管內葉片光合作用吸收CO2的量與呼吸作用釋放CO2的量大致相等，因此管內指示劑顏色沒有發生變化．
故答案為：
（1）放入葉片 藍色
（2）放入葉片並遮光 黃色
（3）對照 綠色
（4）光合作用吸收的CO2的量與呼吸作用釋放的CO2的量相等
❺ 如圖是某生物科技小組設計的探究大豆種子萌發時呼吸作用實驗裝置．請據圖回答有關問題： （1）根據你的
（1）在所有的活細胞中呼吸作用每時每刻都在進行，種子通過呼吸作用釋專放出能量，其中一屬部分一熱的形式散失．所以說8小時以後溫度一會升高．
（2）呼吸作用不斷產生的二氧化碳同時釋放出的能量以一部分熱散失出來，導致裝置內的溫度升高，使試管內的氣體遇熱膨脹壓力升高，所以會導致左側的液面下降．
（3）煮熟的種子沒有了活力，因而不能進行呼吸作用，設置對照試驗的變數是種子是否有活力，其他條件都應相同．
（4）點燃蠟燭，並快速放入敞開蓋的裝置內，蠟燭熄滅，因為裝置內的氧氣被種子的呼吸作用消耗掉了．
故答案為：（1）溫度明顯升高說明呼吸作用能放出熱量（2）左側液面下降，右側液面升高（只寫右側升高也可）（3）在同樣的裝置中，放入萌發後煮熟的大豆種子（4）點燃蠟燭，並快速放入敞開蓋的裝置內，蠟燭熄滅 |
❻ 如圖是探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置圖．裝置中底物（葡萄糖）充足且溫度適宜．A、B表示著色液滴，可隨容
①20%NaOH的作用是吸收酵母菌無氧呼吸和無氧呼吸產生的CO2，故①錯誤；
②如果回A不動，說明沒有氧氣的消耗，酵答母菌不進行有氧呼吸；B右移時說明有二氧化碳的釋放，綜合以上可知酵母菌只進行無氧呼吸，故②正確；
③如果A左移，說明有氧氣的消耗，酵母菌進行有氧呼吸；B不動時說明二氧化碳的釋放量和氧氣的吸收量相等，綜合以上說明酵母菌只進行有氧呼吸，故③正確；
④如果A、B都不動時酵母菌既不進行有氧呼吸，也不進行無氧呼吸，故④錯誤．
故選：D．
❼ 如圖是探究植物呼吸作用的三個實驗，相關敘述不正確的是（）A．圖1所示裝置能驗證呼吸作用釋放能量B
A、圖1要驗證植物呼吸作用放出熱量，故不符合題意．
B、圖2要驗證植物呼吸作回用放出二氧答化碳，故不符合題意．
C、圖3要驗證植物呼吸作用消耗氧氣，故不符合題意．
D、探究實驗一般設計成對照實驗，而圖2要驗證植物呼吸作用放出二氧化碳，沒有設計對照實驗，故不符合題意．
故選：C
❽ 如圖是某同學驗證呼吸作用產生二氧化碳的實驗裝置，在透明的容器B中放入濕潤的種子．以下說法中不正確的
A、種子不能進行光合作用，因此該裝置不一定要放在黑暗的環境中，A錯誤；
B、回A中含有NaOH，目的是出去空氣中的答二氧化碳，防止空氣中的二氧化碳干擾實驗結果，B正確；
C、光照不影響種子的呼吸作用，由於細胞呼吸是酶促反應，溫度會通過影響酶的活性而影響光合作用，C正確；
D、C瓶中澄清石灰水變渾濁，說明種子呼吸產生了二氧化碳，D正確．
故選：A．
❾ 如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據相關知識回答問題．（1）甲裝置試管中收集的氣體可以
（1）甲裝置用來驗證植物的光合作用產生氧氣，光合作用的條件是光，該裝置放在溫暖的專光下，照屬射一段時間，試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復燃，表明收集起來的氣體有助燃作用，而氧氣能夠助燃．說明綠色植物的光合作用放出了氧氣．
（2）分析表中的結果，得出的結論是：光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）．
（3）光合作用只能在光下才能進行，呼吸作用有光無光都能進行；呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了．因此，利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行遮光處理，一段時間後，玻璃管中紅墨水向左（或左方）移動．
（4）農業生產的主要目的是獲取光合作用製造的有機物，在農業生產上，要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件．如合理密植、間作套種、增加光照強度、提高二氧化碳濃度等．
故答案為：（1）氧氣；
（2）光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）（評分標准：寫實驗結果的不能給分，如「試管與台燈的距離越遠，產生的氣泡數目越少」）
（3）遮光；左（或左方）；
（4）有機物；①合理密植；②間作套種．
❿ 如圖是關於綠色植物的探究實驗，下列說法不正確的是 （） A．該實驗裝置可以探究「呼吸作用可以產
二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的回，只要是活細胞答，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用．因此實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產物是二氧化碳，實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發出來，遇塑料袋壁凝結成水滴．本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果．
實驗進行一段時間以後，用手擠壓塑料袋，澄清的石灰水會變渾濁
故選B |