❶ 如圖是某同學設計的實驗室製取二氧化碳並驗證其性質的實驗裝置圖． 請回答下列問題：（1）將A、E裝置連
（1）c用燃著的木條靠近E瓶b導管口，木條火焰熄滅 （2）溶液由紫色變為紅色；二氧化碳能與水版反應生成碳酸；權 （3）Ca（OH） 2 +CO 2 ═CaCO 3 ↓+H 2 O （4）燃著的蠟燭由下至上依次熄滅；密度比空氣大；不能燃燒；不支持燃燒；
❷ 圖是某同學設計的實驗裝置，請你回答下列問題：（1）裝置甲中裝的葯品是（寫名稱）______；（2）若裝置乙
（1）考查的是實驗室制二氧化碳葯品的名稱，因此可以用石灰石和稀鹽酸，或大理專石和稀鹽酸．
故答案為：屬石灰石和稀鹽酸．
（2）驗證的是二氧化碳與石灰水的反應，只要澄清的石灰水變渾濁，就證明一定是二氧化碳，有時也考查化學方程式的書寫．故答案為：白色渾濁．
（3）考查二氧化碳與水的反應，經常用紫色石蕊試液，是因為二氧化碳與石蕊試液中的水反應生成碳酸，碳酸有一個性質就是能使石蕊試液變紅色，同時也考查了化學方程式的書寫．
故答案為：變紅；CO2+H2O=H2CO3
（4）本小題既驗證了二氧化碳的一個化學性質又驗證了一個物理性質，二氧化碳能滅火因此蠟燭熄滅，下層的先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大．
故答案為：下層蠟燭先熄滅、上層蠟燭後熄滅；密度比空氣大，不可燃、不助燃、不支持燃燒
❸ 如圖是某同學設計的實驗室製取二氧化碳並驗證其性質的實驗裝置圖．請回答下列問題：（1）將A、E裝置連接
（1）將A、E裝置連接時，由於二氧化碳的密度比空氣大，應將A裝置的導管a與E裝置的導管c相連接；
檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是：把燃燒的木條放在b導管口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經收集滿．
故填：c；把燃燒的木條放在b導管口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經收集滿．
（2）將A、B裝置連接時，二氧化碳能和水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，因此觀察到的現象是石蕊試液變紅色，可驗證二氧化碳的性質是：水能和二氧化碳反應生成碳酸；
該反應的化學方程式為：CO2+H2O═H2CO3；
給試管加熱後，碳酸分解生成水和二氧化碳，現象是石蕊試液由紅色變成紫色，化學方程式為：H2CO3 | △ | .
❹ 某同學設計了如下圖的模擬煉鐵的實驗裝置，根據裝置回答下列問題．（1）實驗過程中先要進行的是______（
（1）為防止CO與空氣混合加熱時引起爆炸，進行加熱前要先通入CO排出裝置內空氣．故版實驗過程中，先權要進行的是Ⅱ；故填：Ⅱ；
（2）裝置A中通入的CO在高溫下還原氧化鐵，生成鐵和二氧化碳．反應方程式是：Fe2O3+3CO | 高溫 | .
❺ 如圖是某同學設計的實驗裝置圖，回答下列問題．（1）在給CuO加熱前，要先通入一氧化碳，其目的是______；
（1）一氧化碳是具有可燃性的氣體，如果不純，點燃或加熱會產生爆炸現象，故在內給氧化銅加熱前，需要先容通入一氧化碳，排走裝置中的空氣，防止加熱時產生爆炸現象，故填：排走玻璃管中的空氣；
（2）氧化銅是黑色的固體，能在加熱的條件下被一氧化碳還原為銅，銅是紅色的固體，故填：黑色粉末變成紅色固體，CO+CuO | △ | .
❻ 下圖為某同學設計的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實驗裝置，請分析回答： (1)如果讓你來驗
(1)甲 乙裝置來不能排除土源壤中水分蒸發造成的影響
(2)將裝置放在有光照的地方，因為在光下植物蒸騰作用旺盛
(3)塑料袋壁上出現的水珠較少 蒸騰作用的主要部位是葉片
(4)移栽植物時去掉部分枝葉 |
❼ 下圖是某同學設計的一組實驗裝置，請分析回答問題：（1）此組實驗裝置能構成對照實驗的是______．（2）將
答：（1）甲與來乙其他條自件都相同，只有光是變數，可把甲與乙看做一組對照實驗；甲與丙其他條件都相同，金魚藻的有無為變數，可把甲與丙看做一組對照實驗；乙與丙不能看做一組對照實驗，因存在兩個變數，一個是金魚藻，一個是光照，故不能看做一組對照實驗．
（2）細木條復燃驗證產生的氣體是氧氣，說明光合作用能產生氧氣．
（3）碳酸氫鈉不穩定，受熱易分解產生二氧化碳，光合作用的原料充足加快了光合作用的速度，產生的氧氣增多．
故答案為：
（1）甲與乙或甲與丙
（2）細木條會復燃；說明金魚藻在光合作用過程中產生了氧氣
（3）增加；碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度，光合作用產生的氧氣增多
❽ 如圖是某同學設計的實驗室製取二氧化碳並驗證其性質的實驗裝置圖．請回答下列問題：（1）A裝置中發生的化
（1）大理石（主要成分是CaCO3）和稀鹽酸（主要成分HCl），二者接觸即可發生反應生成氯化鈣、水和二氧化碳．化學化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；故答案為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）由於二氧化碳的密度比空氣大，應用向上排空氣法收集，所以用E裝置收集二氧化碳時，應從a管導入，當集氣瓶內充滿二氧化碳時，多餘的二氧化碳就從b導管冒出，二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒；所以答案為：將燃著的木條放在b處，如果熄滅，證明已滿；
（3）A處產生的二氧化碳和紫色石蕊溶液中的水反應生成碳酸，其反應的化學方程式為：H2O+CO2═H2CO3；二氧化碳可以和石灰水反應，生成不溶於水的碳酸鈣；由於鹽酸能揮發出氯化氫氣體，氯化氫氣體溶於水後形成鹽酸，碳酸鈣能溶於鹽酸；故答案為：H2O+CO2═H2CO3 氯化氫氣體；
（4）由於二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，隔絕了氧氣，所以底部蠟燭先熄滅；故答案為：二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，隔絕了氧氣；
（5）A裝置的特點是固體和液體反應且不需加熱，所以是過氧化氫溶液和二氧化錳製取氧氣，過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下反應生成水和氧氣，故化學方程式為：2H2O2 | MnO2 | .
❾ 如圖是某同學設計的實驗室製取二氧化碳並驗證其性質的實驗裝置圖．請回答下列問題：（1）將A、B裝置連接
（1）將A、B裝置抄連接，觀察到的現象是溶液由紫色變為紅色，因為二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色變紅色，故答案為：溶液由紫色變為紅色；二氧化碳能與水反應生成碳酸；
（2）二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉澱和水，可以用於檢驗二氧化碳氣體的存在，故答案為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（3）將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內壁緩慢倒入，觀察到的現象是：燃著的蠟燭由下至上依次熄滅；這些現象說明二氧化碳具有的性質是：二氧化碳的密度比空氣大；不能燃燒，不支持燃燒，故答案為：燃著的蠟燭由下至上依次熄滅；密度比空氣大；不能燃燒；不支持燃燒；
故答案為：（1）溶液由紫色變為紅色，二氧化碳能與水反應生成碳酸．
（2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）燃著的蠟燭由下至上依次熄滅，二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒；不支持燃燒．
❿ 某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：①將圖中的集氣瓶分為5等
（1）實驗的目的抄是測定襲空氣中氧氣含量，原理是消耗氧氣使裝置內外產生壓強差，水被吸入占據氧氣的空間，從而達到測定氧氣的目的．紅磷過量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗．
（2）步驟②中：紅磷與氧氣反應，生成了白煙五氧化二磷固體，所以會導致集氣瓶內壓強減小，水被壓入集氣瓶，進入的水量正好占據集氣瓶內氧氣的空間，約為集氣瓶體積的 ； （3）根據測定空氣中氧氣的含量實驗中注意問題，可知所測定的氧氣的體積偏小，其中不可能的原因是：B、可燃物的量太少； （4）水進入瓶內佔五分之一時不再繼續進入，說明氮氣不能與紅磷反應，也不能溶於水或與水反應； 故答案為：（1）充分反應掉集氣瓶中的氧氣（2）水沿導管被吸入集氣瓶中； ； （3）B；（4）難；不活潑．
與下圖是某同學設計的實驗裝置相關的資料
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