『壹』 （1）小明用如圖1所示裝置設計實驗，探究「影響壓力作用效果的因素」，從圖可以看出，小明控制不變的量是
（1）由圖示可知，甲、乙兩圖所示實驗中，瓶子的重力不變，海綿受到的壓力不變，因此實驗回過程中，控制壓力不變答；
兩種情況下受力面積大小不同，所以是探究壓力作用效果與受力面積的關系．
（2）①甲乙兩圖中的液體密度相同，探頭所在深度不同，所以探究了探究液體壓強與液體深度的關系；
②丙和丁液體密度相同，探頭在液體中的深度相同，容器形狀不同，U型管中液面的高度差相同，說明液體壓強與盛液體的容器形狀無關；
③要探究壓強與液體密度的關系，應使探頭深度相同，液體密度不同，所以應選擇乙丙兩圖．
故答案為：（1）壓力大小；受力面積；（2）①深度；②無關；③乙、丙．
『貳』 小明用如圖所示的裝置設計實驗，探究「影響壓力作用效果的因素」，從圖可以看出，小明控制不變的量是
壓力
，能得出的結論是：
壓力一定，受力面積越小壓力的作用效果越明顯；要使瓶子倒放時與正放時產生相同的作用效果，最簡單的方法是：
從倒放的瓶中倒出適量的水
『叄』 小明設計了如圖所示的裝置A、B進行趣味實驗．（1）使用裝置A進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，
| （1）使用裝置A進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，版發現氣球鼓起來，則權錐形瓶中的物質可能是二氧化碳，能與氫氧化鈉反應，使瓶內的壓強變小，故填：CO 2 ，NaOH溶液； （2）使用裝置B進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，發現氣球也鼓起來，則是B瓶中產生了氣體額導致壓強變大，可能是鋅與稀硫酸反應生成了硫酸鋅和氫氣，故填：Zn+H 2 SO 4 ═ZnSO 4 +H 2 ↑； （3）裝置A、B中氣球都能鼓起來的共同原理是錐形瓶內外存在氣體壓強差，故填：錐形瓶內外存在氣體壓強差． |
『肆』 小明為測定空氣里氧氣的含量，設計了如圖所示的實驗裝置．該同學在「金屬梯」的每一步的凹處放置一顆用濾
藉助一個金屬梯，將問題稍微復雜化了一點．其實和課本實驗相似，（1）白磷燃回燒的實驗現象，答白磷從下到上依次燃燒冒出白煙，化學式表達式為4P+5O 2
故答案為： （1）白磷燃燒產生大量白煙，4P+5O 2
（2）聚光點燃白磷，節約能源；不需要在空氣中點燃白磷，無污染；將白磷放在階梯上，充分消耗氧氣等，合理即可（3）不能，也與空氣中的氮氣等反應． |
『伍』 小明同學製作了如圖所示的凈化裝置，實驗前他設計了如下表格：
漂浮物 多 少
食鹽 多 多
渾濁度 渾濁 較清
應該是 渾濁度變化比較明顯，能把一些不溶於水的雜質等除去
不能直接飲用 凈化程度不高 有細菌等等。。
『陸』 為了研究植物的呼吸作用，小明設計了如圖所示的裝置．請你和小剛一起探究下列問題．（1）實驗時，廣口瓶
| （1）廣口瓶用不透光的黑紙包住，能阻止植物的光合作用，所以專本題答屬案為：光合； （2）植物的呼吸作用消耗氧氣，生成二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣，瓶內壓強減小，在大氣壓的作用下，細玻璃管中的紅墨水左移，所以本題答案為：左移； （3）二氧化碳與氫氧化鈣反應生成不溶於水的碳酸鈣沉澱和水，所以本題答案為：變渾濁，CO 2 +Ca（OH） 2 ═CaCO 3 ↓+H 2 O． |
『柒』 小明設計了如圖所示的實驗裝置來探究水和煤油的吸熱本領．（1）寫出調整實驗器材的方法步驟．______．（2
（1）調整下面的鐵圈，使石棉網處於適當的高度；調整上面鐵夾，使版溫度計處於權適當的高度；
（2）水與食用油的質量相同．
（3）由於該題中需要控制質量相同，故需要天平；該題中還需要測量時間和溫度，故還需要秒錶；
（4）分析表中數據可以看出，食用油每分鍾溫度升高2.5℃，所以第6min食用油的溫度記錄錯誤，應該是45℃．
分析表中的數據可知，加熱時間相同時，食用油升高的溫度比水高．分析比較水在第5min、10min和食用油在第2min、4min的數據可知，升高相同的溫度，水需要加熱的時間比食用油的長，進而得出水的吸熱本領比食用油大．
故答案為：（1）先調石棉網的高度，再調溫度計的高度；（2）水和煤油的質量相等；（3）天平；秒錶；（4）質量相等的不同物質，吸收相同的熱量，升高的溫度不等（質量相等的不同物質，升高相同的溫度，吸收的熱量不等）．
『捌』 小明設計了一個如圖所示的實驗裝置（起水管長度不超過2m），他可以通過直桿P向上提起活塞S，活塞下面原來
開始時活塞S位於缸的底部，活塞S下邊空氣壓強等於大氣壓，管內與槽內水面內相平．活塞向上提起，S下邊空氣容體積膨脹，壓強減小，水槽中的水在大氣壓的作用下沿水管上升．活塞繼續上提，在活塞S未達到出水口Q之前，管內氣壓繼續減小，管內水面不斷上升．當活塞S稍高於出水口Q時，管中水柱與大氣相通，管內氣壓等於大氣壓，管中升高的水柱由於重力又流回水槽中．
故選AC．
『玖』 小明設計了如圖所示的實驗裝置來探究水和食用油的吸熱本領．（1）寫出調整實驗器材的方法步驟．（2）依據
（1）調復整實驗器材的步驟：制①調整下面的鐵圈，使石棉網處於適當的高度；②調整上面鐵夾，使溫度計處於適當的高度；
（2）探究水和食用油的吸熱本領，除了要選用相同規格的燒杯和酒精燈，還要使水與食用油的質量和初始溫度相同；
（3）分析表中數據可以看出，食用油每分鍾溫度升高2.5℃，所以第6min食用油的溫度記錄錯誤，應該是45℃．
分析表中的數據可知，加熱時間相同時，食用油升高的溫度比水高；分析比較水在第5min、10min和食用油在第2min、4min的數據可知，升高相同的溫度，水需要加熱的時間比食用油的長，進而得出水的吸熱本領比食用油大．
故答案為：（1）①調整下面的鐵圈，使石棉網處於適當的高度；②調整上面鐵夾，使溫度計處於適當的高度；
（2）水與食用油的質量和初始溫度；
（3）第6min食用油的溫度；水的吸熱本領比食用油大．
『拾』 小明在探究「二力平衡條件」的實驗中，設計組裝的實驗裝置如圖所示（1）老師指出實驗桌面越光滑越好，其
（1）實驗桌面越來光滑越好源，小車在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小，摩擦力對實驗影響小．
（2）實驗中通過調整鉤碼的個數來改變拉力的大小，當左右盤內放的砝碼數量不等時，則小車會運動，且沿拉力較大的一方加速運動；
只有當小車受到向左和向右的拉力相等時，小車才會保持靜止，說明的平衡的兩個力要滿足兩個力的大小相等且兩個力的方向相反．
（3）用手將小車扭轉一個角度，兩個力不在同一直線上，鬆手後小車不能平衡，小車會發生轉動，設計這個步驟的目的是為了探究一對平衡力是否在同一直線上．
故答案為：（1）減小摩擦力對實驗的影響；（2）鉤碼個數；沿拉力較大的一方加速運動；大小相等；方向相反；（3）不能；轉動；不在同一直線上的兩個力能否平衡．