① 某同學設計了下圖所示的實驗裝置來驗證葉的蒸騰作用．取三支試管，各注入相同體積的清水，分別插入一顆大
（1）、如圖分析實驗裝置以及結合題意可知甲乙除了溫度不一樣，其它條件都一樣，回因此是一組對照答實驗，甲的溫度高，乙的溫度低，結果甲的液面下降大，說明甲中的植物蒸騰作用旺盛，散失了大量的水分，促進了植物從試管中吸水，可見溫度越高蒸騰作用越強．甲和丙除了枝條的葉不一樣，其它條件都一樣，所以變數是葉，因此甲丙是一組對照實驗．植物進行蒸騰作用的主要器官是葉．甲的葉子多所以進行蒸騰作用旺盛，散失的水分多，甲的液面下降較大．
（2）植物油比水輕，漂在水的上面形成一層油膜，能防止試管中水的散失．
故答案為：
② （5分）下圖是某同學設計的驗證CO2化學性質的實驗裝置。請回答： (1)該同學連接裝置A的目的是__________
(1)乾燥CO2氣體 沒有 (2)導管口有氣泡冒出 (3)變渾濁變紅
③ 如圖是某同學設計的一組實驗裝置，請分析回答下列問題：（1）若探究「光合作用需要光」這一實驗，則選擇_
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④ 某同學設計如圖所示的實驗裝置，（1）該裝置存在的一個主要問題______；你的改進方法是______．（2）實驗
（1）由於一氧化碳有來毒源，直接排放到空氣中會造成空氣污染．所以，該裝置存在的一個主要問題是：缺少尾氣處理裝置；改進方法是：在裝置的後面加一個點燃的酒精燈．
（2）由於一氧化碳與空氣的混合物氣體在點燃時會發生爆炸．所以，實驗開始時，先通入一氧化碳，然後給氧化銅加熱．
（3）在加熱的條件下，一氧化碳能與氧化銅反應生成了銅和二氧化碳．所以．圖中A處能觀察到的實驗現象是：黑色的氧化銅逐漸變成紅色．發生反應的化學方程式為：CuO+CO | △ | .
⑤ 下圖是某同學設計的實驗裝置圖，回答下列問題。（1）在給CuO加熱前，要先通入一氧化碳，其目的是________
（）二氧化硫能與水反應生成酸 （3）①② （4）水不能使紫色石蕊變紅；乾燥的二氧化硫氣體也不能使紫色的石蕊變紅；對照 （5）成立
⑥ 某同學設計了如下一組實驗：取四朵用石蕊試液染成紫色的乾燥小花，分別按如圖所示裝置進行實驗．請完成下
（1）醋酸顯酸性，顯酸性的物質能使石蕊變紅色．純凈水呈中性，不能使石蕊變紅色．乾燥的二氧化碳不能使石蕊變紅色．
故填：AD
（2）該實驗說明了酸性溶液能使石蕊試液變紅．故填：驗證紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅色．
（3）水不能使石蕊試液變紅，二氧化碳也不能使石蕊試液變紅．故填：驗證單獨的純凈水和乾燥的二氧化碳不能使紫色石蕊試液變紅色．
（4）二氧化碳溶於水生成碳酸，碳酸顯酸性． |
⑦ 下圖是某同學設計的一組實驗裝置，請分析回答問題：（1）此組實驗裝置能構成對照實驗的是______．（2）將
答：（1）甲與來乙其他條自件都相同，只有光是變數，可把甲與乙看做一組對照實驗；甲與丙其他條件都相同，金魚藻的有無為變數，可把甲與丙看做一組對照實驗；乙與丙不能看做一組對照實驗，因存在兩個變數，一個是金魚藻，一個是光照，故不能看做一組對照實驗．
（2）細木條復燃驗證產生的氣體是氧氣，說明光合作用能產生氧氣．
（3）碳酸氫鈉不穩定，受熱易分解產生二氧化碳，光合作用的原料充足加快了光合作用的速度，產生的氧氣增多．
故答案為：
（1）甲與乙或甲與丙
（2）細木條會復燃；說明金魚藻在光合作用過程中產生了氧氣
（3）增加；碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度，光合作用產生的氧氣增多
⑧ 如圖是某同學設計的一組實驗裝置，請分析回答問題：（1）甲、乙、丙這三個實驗裝置能構成幾組對照實驗_
（1）甲與乙其他條件都相同，只有光是變數，可把甲與乙看做一組對照實驗回；甲與丙其他條件都相同，金魚答藻的有無為變數，可把甲與丙看做一組對照實驗；乙與丙不能看做一組對照實驗，因存在兩個變數，一個是金魚藻，一個是光照，故不能看做一組對照實驗．
（2）細木條復燃驗證產生的氣體是氧氣，說明光合作用能產生氧氣．
（3）碳酸氫鈉不穩定，受熱易分解產生二氧化碳，光合作用的原料充足加快了光合作用的速度，產生的氧氣增多．
故答案為：（1）2組，甲和丙，不能，有光照和綠色植物兩個不同條件；
（2）細木條復燃，金魚藻進行光合作產生了氧氣；增多，碳酸氫鈉鈉增加二氧化碳濃度，光合作用產生的氧氣增多．
⑨ 某同學設計了下圖所示的實驗裝置來驗證葉的蒸騰作用。取三支試管，各注入相同體積的清水，分別插入一顆大
⑩ 下圖是某同學設計的模擬工業煉鐵原理的實驗裝置圖．請根據小資料提供的信息和下列要求回答有關問題．
（1）3CO+Fe 2 O 3 2Fe+3CO 2 ；
（2）除去水蒸氣；CO 2 +2NaOH==Na 2 CO 3 +H 2 O．
（3）充分利用資源，內防止空氣容污染．
（4）CO、Fe 2 O 3 、CO 2 、H 2 O． |
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滲透力實驗裝置
發布：2024-11-24 13:04:04
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