Ⅰ 中考實驗物理化學有哪些··
中考化學實驗題歸類例析
化學實驗題是利用化學基礎知識和實驗基本技能知識對化學問題進行實驗設計的題目，旨在考查學生能否使用科學方法來分析和解決實際問題。由於此類試題解題時可選擇不同的實驗方案進行驗證，因此，具有較強的綜合性和靈活性。縱觀近幾年中考化學試題，化學實驗題已逐步成為各省、市中考命題的重點和難點。命題的重點是：常用儀器和化學實驗的基本操作；葯品、儀器的選擇與連接；實驗操作的步驟；實驗報告的填寫等。命題的中心是三大氣體的制備、凈化、收集和性質實驗。筆者在分析、比較的基礎上，對2005年各地中考化學實驗題常見類型歸納如下。
一、基本技能題
此類題考查的是有關化學實驗基本操作方面的知識，如：葯品的取用、保存、托盤天平的使用、物質的加熱等。
例1：下列實驗操作正確的是（ ）
A．加熱試管時，試管應先預熱
B．用燃著的酒精燈點燃另一個酒精燈
C．把水緩慢地沿燒杯壁倒入盛濃硫酸的燒杯中
D．用鑷子夾取砝碼，把砝碼放在托盤天平的左盤
解析：用燃著的酒精燈點燃另一個酒精燈容易引起火災，B錯誤；稀釋濃硫酸，把硫酸慢慢滴入水中並不斷攪拌，C錯誤；應把砝碼放在右盤，D錯誤；選A。
二、實驗觀察題
此類題主要考查學生的觀察能力。通過對觀察對象的物質的性質、變化和種類及對儀器裝置、操作方法、現象和實質等方面的觀察和比較，考查學生的思維能力、想像能力、記憶能力和解決實際問題的能力。
例2：根據下列實驗裝置圖，回答問題：
圖1
（1）實驗室製取氧氣，應選用的發生裝置是__________（填序號，下同），收集裝置是__________。
（2）實驗室製取二氧化碳，應選用的發生裝置是__________，收集裝置是__________，選用該收集裝置的原因是__________。
（3）檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木柴放在__________，觀察火焰是否熄滅。
解析：（1）實驗室製取氧氣利用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，選A裝置；收集可以用排水法或向上排空氣法，選C或E。（2）製取CO2是用石灰石與稀鹽酸反應，選B裝置；CO2的密度比空氣大且溶於水，選D裝置收集。（3）集氣瓶口。
三、裝置連接實驗題
此類題主要考查學生通過連接實驗裝置完成氣體的性質實驗或除去混合氣體中的雜質的能力。裝置的連接順序一般是：氣體發生裝置→除雜質裝置→乾燥裝置→氣體性質驗證裝置→尾氣處理裝置。氣體流經洗氣瓶時，一般要求「深進淺出」。
例3：在實驗室中可選用如圖2所示裝置連接起來製取氧氣（通過分液漏斗玻璃活塞的「開」、「關」，可隨時向錐形瓶中滴入過氧化氫溶液）。
圖2
請回答下列有關問題：
（1）裝置甲中反應的化學方程式為_________。
（2）製取乾燥的氧氣時，裝置的導管正確連接順序是（填字母）_________；
若只改變裝置甲中的葯品，此套裝置還可以用來製取的氣體是_________。
（3）若將丁裝置充滿水，就可用排水法收集氧氣，此時裝置最合理的連接順序為（填字母）_________。
（4）MnO2是H2O2分解反應的催化劑，可以回收再利用。採用_________方法，可從反應後的混合物中分離出MnO2。
解析：（1）這是從另一個方面考查實驗室制氧氣的知識，過氧化氫分解，二氧化錳做催化劑， ；（2）混有的雜質氣體是水蒸氣，連接順序為a→c→b→g，還可以製取CO2；（3）a→f；（4）因為二氧化錳不溶於水，可以用過濾的方法。
四、填寫實驗報告題
此類題主要是將對元素、化合物知識的考查，設計成實驗的形式，給考生以親身探究的感受，培養了學生的實驗能力、思維能力、綜合分析問題和解決問題的能力。同時，考查的知識一般源於教材卻又高於教材，這樣的設計給中學化學教學和復習備考也指出了方向：緊扣大綱和教材，夯實基礎，培養學生綜合運用知識的能力。
例4：花匠用熟石灰來降低校園苗圃中土壤的酸性，但效果不明顯。化學老師發現原因是熟石灰已經部分變質，他覺得這是一個很好的實際例子，就取回一包熟石灰樣品，要求學生設計實驗證明該樣品確實部分變質。請填寫有關實驗儀器和葯品，完成實驗報告。
〔實驗目的〕證明熟石灰樣品部分變質
〔實驗儀器〕玻璃棒、膠頭滴管、________
〔實驗用品〕水、酚酞試液、________
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
樣品中有氫氧化鈣存在
樣品中有碳酸鈣存在
解析：這是答案不唯一的實驗考查題，所增加的儀器與試劑要與表中的操作步驟相對應，否則得不到分，第一空填燒杯（或試管等反應容器）；第二空填鹽酸；因為表中給了實驗結論，第一步驗證氫氧化鈣的存在，第二步驗證碳酸鈣的存在。
①取少量樣品於試管中，加水，振盪，滴入酚酞試液 溶液變紅
②再向試管中滴入足量的鹽酸溶液，（或另取少量樣品，置於燒杯中，滴加鹽酸溶液） 有氣泡產生
五、實驗推斷題
此類題不僅要求考生對元素及其他合物的轉化關系要相當熟悉，而且還要善於抓住題乾的要求和提供的關鍵信息，通過觀察、分析、歸納，尋求解題的途徑。主要考查兩個方面的知識。酸、鹼、鹽之間的相互轉化或其混合成分的確定；多種混合氣體，如氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳和氮氣等混合氣體成分的確定等。
例5：有一包白色粉末，可能由碳酸鋇、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅、氯化鋇中的一種或幾種組成。為了確定它的組成，某化學小組同學進行了如下探究活動：提出假設：白色粉末由上述五種物質組成。
實驗探究：
步驟1：取少量白色粉末，加足量水溶解後過濾，得到白色沉澱和無色溶液。
步驟2：取少量由步驟1得到的白色沉澱，加入足量稀硝酸後，部分沉澱溶解，並有無色氣體產生。
獲得結論：
（1）原白色粉末中一定沒有________（寫化學式），說明假設不成立；
（2）步驟1得到的沉澱是_________（寫化學式）；
（3）白色粉末的組成可能是（寫化學式）_____________。
解析：（1）由步驟1得到白色沉澱和無色溶液。可以確定沒有CuSO4，因為硫酸銅溶於水顯藍色；（2）由步驟2取少量由步驟1得到的白色沉澱，加入足量稀硝酸後，部分沉澱溶解，並有無色氣體產生，得沉澱為BaSO4和BaCO3；（3）綜合步驟1和步驟2，可得白色粉末的組成為Na2SO4、BaCl2、BaCO3或Na2SO4、BaCl2、Na2CO3或Na2SO4、BaCl2、Na2CO3、BaCO3。
六、實驗設計題
此類題構思別致，題材新穎，富於靈活性和創造性，主要考查學生設計簡單實驗方案的能力。它要求學生不僅要有較強的實驗操作能力，而且還要有一定的綜合應用能力。設計實驗方案的基本要求是：根據實驗目的確定實驗方法，根據化學反應選擇合適的試劑，然後確定實驗儀器的裝置，並由此確定操作步驟。因此，設計實驗要注意遵循科學性、可行性，使設計的方案安全可靠、操作簡便、現象明顯、結論可信。
例6：小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內，袋內氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小「枕頭」。他們認為這種充氣包裝技術，主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質。那麼，這是什麼氣體呢？小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳。
（1）請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟：_______________。
（2）小明的猜想如果正確，現象應是__________。
（3）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：①_______；②_______；③_______。
解析：（1）運用檢驗二氧化碳的方法，用注射器抽取袋內氣通入到少量澄清石灰水（或紫色石蕊試液）中，觀察現象（其他合理方法也可以）；（2）澄清石灰水變渾濁（或紫色石蕊試液變紅色）；（3）要從食品衛生和經濟效益考慮，①無毒②不與食物反應③廉價、易獲得。
七、實驗方案評價題
此類題是對學生分析問題能力的考查，它要求考生對設計的方案要有綜合分析和比較的能力。解答此類題時，主要從以下幾個方面入手：方案設計是否科學、合理、嚴密；是否安全、操作簡便易行；所選用的葯品、儀器、裝置是否經濟，實驗現象是否明顯；從環保角度是否對環境造成污染等。
例7：為了驗證鹼式碳酸銅的分解產物，甲、乙兩同學設計的實驗方案如下：
甲：將分解後的氣體產物依次通過白色無水硫酸銅、澄清石灰水，觀察現象。完全分解後，將氫氣通入盛有剩餘固體的試管底部並加熱，觀察現象。
乙：將分解後的氣體產物依次通過澄清石灰水、白色無水硫酸銅，觀察現象。完全分解後將木炭粉與殘留固體混合均勻，放入試管並加熱，觀察現象。
試回答：
（1）兩個方案中證明鹼式碳酸銅分解產物里有二氧化碳的實驗依據是_________，有氧化銅的實驗依據是____________。
（2）正確的方案是_______，錯誤的方案存在的主要問題是____________。
（3）證明分解產物中有氧化銅，你是否還有更簡便的方案，如果有，請回答________。
解析：（1）澄清石灰水變渾濁，黑色粉末變成紅色；（2）甲，乙方案中氣體先通過石灰水帶出的水分也能使白色無水硫酸銅變藍；（3）將氧化銅投入到稀鹽酸或稀硫酸中並攪拌，觀察溶液顏色。
八、信息給予實驗題
此類題能較好地反映學生對信息的提取、加工、處理以及解決新問題的能力。主要涉及的是初中學生目前沒有接觸到的知識，要求學生通過閱讀題干，捕捉題設中的有用信息，發現本質，尋求規律，進而完成舊知識在新情境中的遷移和應用。
例8：把氯氣（Cl2）通入水中，氯氣與水反應生成鹽酸和次氯酸（HClO）。次氯酸是一種強氧化劑，能殺死水裡的病菌。所以自來水廠常用氯氣來殺菌消毒。
請仔細閱讀上述信息，回答下列問題。
（1）寫出氯氣與水反應的化學方程式___________。
（2）次氯酸中氯元素的化合價是___________。
（3）不法商販常用自來水假冒礦泉水或純凈水出售，坑害消費者。請你設計一個簡單實驗，來識別用自來水假冒的礦泉水或純凈水。（簡述操作步驟、現象和結論）_________。
解析：（1）根據題給信息，方程式為：C12＋H2O＝HCl＋HClO；（2）根據化合價代數和為零，次氯酸中氯元素的化合價是＋1；（3）因為自來水中含有鹽酸，所以，取少量水樣，加入硝酸銀溶液，若生成白色沉澱，加稀硝酸沉澱不溶解，則證明礦泉水或純凈水是用自來水假冒的。
九、探究性實驗題
此類題設計新穎，構思巧妙，一般取材於課外，但考查的化學原理卻是學生熟知的，這樣使所有的考生都處於同一起跑線上，提高了試題的信度，有較好的測試功能。解答此類題，要求考生通過閱讀、理解，再回想已經學過的化學知識，從而找出解決題設中問題的方法。同時，許多探究實驗題的答案不惟一，體現了試題的開放性，給考生更廣闊的思維空間，為他們提供了展示自己聰明才智的機會。
例9：為了探究皮蛋中的化學知識，同學們找來一包皮蛋加工配料，經過查找資料得知皮蛋加工配料的主要成分是氧化鈣、純鹼和食鹽。為了驗證皮蛋加工配料的主要成分，他們進行了如下實驗：
取少量配料於小燒杯中，並向其中加入足量的水，攪拌、靜置、過濾。過濾後得到的白色固體是_________。它們在水中發生化學反應的化學方程式為________，________。濾液中一定存在的溶質是_______，如果反應物沒有恰好完全反應，濾液中還可能存在的溶質是______或_______。為了進一步確定濾液中可能存在的物質，他們設計了如下實驗，請你幫助他們完善：
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
取一隻試管，倒入少量濾液，向其中滴加稀鹽酸 若有氣泡產生
若無氣泡產生
你認為是否仍需進行實驗？_________（填「是」或「否」），理由是___________。
解析：過濾後的白色固體是碳酸鈣（或答碳酸鈣和氫氧化鈣）；方程式為：CaO＋H2O＝Ca（OH）2 Na2CO3＋Ca（OH）2＝CaCO3↓＋2NaOH；存在的溶質是NaOH、NaCl；還可能存在的溶質是Na2CO3或Ca（OH）2；
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
取一隻試管，倒入少量濾液，向其中滴加稀鹽酸 若有氣泡產生 濾液中有Na2CO3，沒有Ca（OH）2
若無氣泡產生 濾液中沒有Na2CO3，有Ca（OH）2
否；濾液中可能存在的物質已確定。
十、綜合實驗題
此類題綜合性比較強，涉及的知識點較多，不僅有一定的難度，而且有一定的區分度。一般既有實驗原理的分析，又有物質的驗證和現象的描述，還有裝置作用的分析，有些甚至從定量實驗的角度對題目進行編擬，對學生分析問題、解決問題的能力提出了較高的要求，考查了學生對基礎知識掌握的系統性和全面性，對學生思維的敏捷性、嚴密性和綜合分析問題的能力提出了較高的要求，在更高的層面上考查了學生的創新意識和實驗能力。
例10：味精是烹制菜餚時常用的調味品，其主要成分是谷氨酸鈉。谷氨酸鈉有鮮味，易溶於水。小靖發現某品牌味精包裝上標註：「谷氨酸鈉含量≥80％，NaCl含量≤20％」。他想測定此味精中NaCl的含量（谷氨酸鈉的存在不影響NaCl的性質）。
（1）下面是他所做實驗的有關步驟，請補全實驗步驟②
①稱取該味精樣品5.0g，並溶於蒸餾水；
②加入過量的_______溶液；
③過濾；
④用蒸餾水反復洗滌沉澱多次；
⑤將沉澱烘乾、稱量，測得固體質量為2.87g。
（2）根據上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架台（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要___________。
②檢驗沉澱是否洗凈的方法是__________。
③此樣品中NaCl的質量分數為________，是否符合其包裝上標注的標准？___________
（3）味精的鮮味與溶液的酸鹼度有關，當pH為6~7時鮮味最強；味精的鮮味還與溫度有關，其水溶液經120℃以上長時間加熱，不僅鮮味消失，而且對人體有害。試想一想使用味精時應注意什麼問題？（答兩點即可）
解析：（1）②根據題給信息，可知應加入AgNO3；（2）①還需要漏斗；②取少量最後一次洗滌後的液體，加入稀HCl（或NaCl溶液等），若無白色沉澱生成，證明沉澱已洗凈。③根據沉澱的質量可以求出NaCl的質量，求出NaCl的質量分數為23.4％，不符合包裝上標注的標准；（3）根據給的信息，應避免在酸性較強和鹼性較強的條件下使用，避免在溫度過高的條件下使用。
總之，2005年的化學實驗題在前幾年的基礎上穩中有變，除實驗基本技能題外，多以觀察實驗題、實驗設計題、實驗方案評價題或探究性實驗題的形式出現，有效地考查了學生的創新意識和實踐能力，順應了課程改革的需要，體現了課程改革的發展方向，也為今後的中考化學實驗題的命題起到良好的導向作用。
Ⅱ 簡歷自我評價簡潔大氣範文大全（精選8篇）
在很多簡歷中有自我評價一欄，但是有很多人不知道怎麼填寫自我評價，我為此仔細地整理了以下內容簡歷自我評價簡潔大氣範文大全（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
1、具有扎實的園林苗木栽培養護、植物組織培養、育種、植保、造林、草坪建植養護花卉苗圃管理等專業知識及操作技能。具有植物育種技能。具有較強的生物技術室內試驗的操作能力，能夠熟練的運用多種實驗儀器。具有常見植物病害識別和預防能力，進行田間種植和管理，並掌握生理指標的測定。具有野外工作的實戰經驗，熟悉華南地區常見植物種類。
2、熟悉園林植物的栽培、養護、配置與綠化造景。CET—4，良好的讀寫能力和聽說能力，具有良好的林業專業英語翻譯能力能熟練操作Word、Excel、Photoshop、Powerpoint、ACD等辦公軟體和SAS等分析軟體。獲得國家級普通話二級乙等證書。獲得國家級教師資格認證證書。具有較強的文字表達和處理能力，曾參與茂名市林洲頂和韶關乳源泉水自然保護區等項目申報材料的撰寫工作。大學期間一直擔任學生會幹事及團支書職位，具有較強的管理和組織能力。
本人勤於思考，善於分析，做事專注，有上進心，環境適應能力強，善於交際，有強烈的敬業精神，勝任各項工作，在文娛活動方面有較好的天賦。
通過一年多的工作經驗，讓我具備了扎實的專業運用能力與嫻熟的電腦操作能力。為公司創造價值與財富是我最大的願望，公司為我提供良好的學習環境是我對公司最大的。願望。
我有對工作認真負責的態度，所以，我相信自己可以把工作做到最好！
實習期間，在不一樣的工作崗位上恪盡職守，踏實、認真的完成每一項任務，抱著對自我、對患者負責態度，工作中更加加深了對醫療行業的認識，同時也鍛煉了專業技能，豐富了閱歷，為以後更好的工作打下了比較堅實的基礎。本人熱愛護理這個職業，如果本人有幸成為一名貴院的員工，本人將會用本人的知識和本事踏踏實實工作，為單位的發展盡職盡責，做一名合格的白衣天使。用自我最大的力量去減輕病人的痛苦，病人的健康和微笑是對本人最大的回報。
1、本性格朗、誠懇、樂觀向、興趣廣泛、擁較強組織能力適應能力、並具較強管理策劃與組織管理協調能力。
2、忠實誠信，講原則說做決推卸責任；自製力做事情始終堅持始終半途廢；肯習，問題逃避，願意虛向習；自信自負，自我；願意謙虛態度贊揚接納優越者，權威者；用100%熱情精力投入工作誠懇，性格朗，積極進取，適應力強、勤奮、腳踏實較強團隊精神，工作積極進取，態度認真。
3、潑朗、樂觀向、興趣廣泛、適應力強、手快、勤奮、腳踏實、認真負責、堅毅拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。
4、本性格熱情朗待友誠實謙虛工作勤奮認真負責能吃苦耐勞盡職盡責耐具親力善於與溝通。
1
本人對待工作認真負責，待人真誠，善於溝通、協調。有較強的組織能力與團隊精神，上進心強、勤於學習能不斷進步自身的能力與綜合素質。對IT周邊科技發展有濃厚興趣，團隊意識及適應能力強，抗壓能力好，喜歡面對挑戰迎難而上，注重生活條理化，工作規劃化。
2
本人對工作負責，有積極的敬業精神，能與領導溝通協調，為人親和誠懇能與員工和諧並能溝通提高員工的素質，能為公司利益付出汗水，為公司創更高業績，望貴司能給我一個發揚的機會，同時您也無悔您這次的選擇。
3
本人對煤炭質量有著很高的目測能力，對工作地的礦物資源和礦產質量有著很高的判斷能力和評估能力，有著獨立開展工作和洽談能力，能夠很好的控制質量誤差和押運途間的損耗和噸位誤差。勤奮，上進，誠實，肯干，專一。待人誠懇有禮，樂於助人，善於與人溝通，得到比較好的評價。
4
本人工作認真，能吃苦耐勞，樂觀向上、適應力強、勤奮好學、認真負責、抗壓力強、勇於迎接新挑戰。我是一個有很強責任心並且積極進取的人，積極參與社會活動，敬業盡職。求學階段，我系統地學習了會計專業方面的知識，熟練各種辦公軟體，如：word文檔，powerpoint，excel等，同時我也意識到經驗不足是大學生的軟肋，所以我利用空閑時間積極參加課外活動與兼職。經過之前的工作實踐，我明顯感覺到自己在綜合素質、分析解決問題的能力、團隊合作、人際交往和協調管理能力等方面有了很大的提高。我相信未來一定會在工作中創造出優異的成績，也相信，是金子，在哪裡都會閃亮。
5
本人活潑開朗，興趣愛好廣泛，適應能力強;擔任學生幹部，強烈的敬業精神和團隊合作精神;參加各項比賽並能獲得一定獎項，能吃苦耐勞;對數據分析較感興趣，具有較強的學習能力和創新的精神!大學期間，我努力學習本專業知識，與此同時，我也參加社會實踐和工作實習鍛煉自己的能力。
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本人敬業，工作認真，積極主動，有堅強的意志和耐勞吃苦之心。性格開朗、穩重、有一點幽默，待人熱情。做事情有耐心、責任心以及謹慎，細心。堅信「沒有做不到的事，只有不想做的事」，這也是本人的座右銘。所以只要本人喜歡，願意做的事，本人相信會做到的。本人具有一定組織能力、協調能力。
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本人樂觀積極，待人熱情，能吃苦耐勞，做事認真負責，能夠腳踏實地為公司服務，對公司忠誠。善於與人相處，與人溝通。希望貴公司給我一個平台表現，我會為公司竭盡全能，謝謝!
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本人樂觀開朗，與人相處融洽，刻苦耐勞。有學習能力和動手能力較強，樂於接受和了解新鮮事物。平時喜歡參加集體活動，在大學習期間從不懂籃球到後來參加兩次班際籃球比賽，並獲得女子團體第二名和第三名。目前已參加過兩次校企合作的實習，使我基本適應從學生到社會工作者的轉型，並且累積了一些工作經驗。雖然只是大專文憑，但我不會因此而感到自卑，相反地會更努力地充實自己不斷提高自己的實力。希望能得到貴公司的青睞。
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本人性格開朗，為人踏實，做事勤懇積極，責任心強，虛心好學。熱愛平面設計和圖片處理，在校學習期間，充分學習Photoshop、CorelDraw、Painter等軟體技能並獲得優異成績;在學習的同時並積極參加校園各種活動。在學校的社團里擔任音樂社社長一職，擁有一定的組織能力和管理策劃能力。經常聯系外校有關的社團學習與交流，具有較強的人際交往能力和團隊合作精神;在校獲得了「二等獎」學金、「三好學生」稱號、社團音樂社「社長」職位的聘書;我相信，只要公司能給我一個平台，我一定會不斷的提升自我以及回報公司。我會很快的完成從學生到職員的轉換，我衷心期望成為你們的一員!
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本人性格開朗，穩重、有活力、待人熱情、真誠、工作認真負責、積極主動、具有寬闊的胸襟、能與大家和睦相處、有良好的團隊合作精神、能吃苦耐勞、責任心強、有較強的實踐動手能力，能較快適應各種環境。本人樂觀向上、為人誠懇、興趣廣泛、擁有較強的適應能力、能腳踏實地、吃苦耐勞。大學三年，我既注重基礎課的學習，有注重對能力的培養。在校期間，我刻苦學習，認真努力學習專業知識，學習了成本會計與實訓，管理會計，財務管理，財務會計與實訓，會計電算化，統計學，審計學，稅務會計與實訓，金蝶ERP、EXCEL在財務中的應用等專業課程。以優異的成績完成了基礎理論課的學習，努力提高自己的學習能力和分析能力，對電腦有一定的操作能力。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀下載各種書籍，充實自己。
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本人勤奮好學，勤於思考，積極進取，性格活潑開朗;對工作有責任心，具有良好的溝通能力和較強的團隊精神;做事踏實細心，有吃苦耐勞的品質和很好的抗壓能力。
12
本人熱愛生活，性格開朗，樂於助人，組織能力，責任心強，在校期間勤奮刻苦，積極學好物流知識。希望在以後的實習，工作中不斷提升自己，積累更多工作經驗。
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本人熱心、自信、上進心強，工作認真負責，具有良好的團隊合作精神與較好的個人親和力。精力充沛，做事有條理，責任感獨立辯證思維、有理念、有思想。團隊合作中，富有親和力、溝通力、學習力、表達力和創新力。工作思路上，注重宏觀角度和辯證分析、雙贏思維。
14
本人為人開朗樂觀，熱心助人，交際能力強，待人接物，正直處世。對待工作認真負責，毫不拖沓，吃苦耐勞，抗壓能力強，有一定的工作經驗。專業素質良好，善於發現，並且能從容面對調整來自各方面難題，排除各方面的問題。
15
本人性格隨和樂觀，積極向上，愛好廣泛，喜歡鑽研，工作認真負責，擁有較強的組織能力和適應能力，並具有良好的身體素質。樂於溝通，易於融入集體，樂於助人，學習能力較好，注重理論與實踐相結合，在工作中不斷提高專業知識之餘，同時也在不斷地提高做人、做事的的能力，爭取將工作做得更好，爭取做更好的自己!
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本人自我學習能力較強，工作認真負責，性格活潑開朗，具有團隊意識，在同學中有較好的人緣，雖然學習成績不是的，但是我的學習態度和工作能力還是頗受老師同學的贊揚的。
1、性格開朗，工作認真負責，細心，有很強的職責心和進取心，頭腦靈活，不怕吃苦，理解潛力強，能夠很好的處理同事的關系，具有強烈的團隊合作精神，並能承擔必須的工作壓力。
2、做事塌實認真，能吃苦耐勞;學習潛力強，能夠很快的理解新事物;性格開朗，誠實正直，謙和自信，樂於進取樂於奉獻，勤奮好學，用心上進，有較強的社會適應潛力。工作踏實，認真細致，具有強烈的事業心和工作職責心，善於處理人際關系，具有極佳的團隊合作精神。
3、忠實誠信，講原則，說到做到，決不推卸職責;有自製力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢;肯學習，有問題不逃避，願意虛心向他人學習;自信但不自負，不以自我為中心;願意以謙虛態度贊揚接納優越者，權威者;會用%的熱情和精力投入到工作中;平易近人。為人誠懇，性格開朗，用心進取，適應力強勤奮好學腳踏實地，有較強的團隊精神，工作用心進取，態度認真。
4、本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善於與人溝通。
5、本人以誠待人，有良好的溝通潛力和團隊精神;對工作充滿熱情，能學好問，聽從領導的安排，適應潛力強，踏實勤奮，創新務實，節奏快效率高，對公司負責同時也對自己負責;希望在工作中不斷的充實自我完善自我。
6、誠實穩重勤奮用心上進，擁有豐富的大中型企業管理經驗，有較強的團隊管理潛力，良好的溝通協調組織潛力，敏銳的洞察力，自信是我的魅力。我有著良好的形象和氣質，健康的體魄和樂觀的精神使我能全身心地投入到工作當中。
7、本人熱心誠懇樂觀向上，有良好的思想品德和職業素質，並有良好的團隊協作和敬業精神。本人能熟練操作officeexcel等辦公軟體及辦公室事務，擅長與人交往，有良好的交際和組織協調潛力。認真細致，有團結協作精神，「誠信，堅韌，寬容」的個人品質操守。全身心投入，細心負責的工作態度，熱愛學習，勇於探索，喜歡挑戰性的工作。對工作認真負責，誠實穩重，邏輯清晰服從公司安排。工作中會很用心地去履行自己的職責，選擇了就會很好地去執行。
8、曾擔任系學生會外聯部幹部系團總支組織部副部長班級生活委員等，在學生工作和外出拉贊助與商家聯系的過程中，大大提高了自己的辦事和處事潛力。此外，還用心參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的潛力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往潛力。曾連續兩年獲得學院「暑期社會實踐用心分子」，「學生會優秀幹事」等榮譽稱號。
9、做人真誠熱情，樂觀向上，工作態度認真負責謙虛，有較好的時間觀念和適應潛力強，用心參加各種社會實踐來充實自己，發揮自己的才能，挖掘自身的潛力。富有團隊協作精神，群眾觀念強。
10、交際潛力強，有較好的口才和表達潛力，能協調處理好人際關系;注重協作精神，有較強的組織潛力和協調潛力;對問題能深刻地分析並迅速地做出決定決策。有強烈的上進心，能沉著冷靜地應對挑戰，戰勝困難。
11、有充滿激情的工作態度，能夠在沒有監督的狀況下按質按量主動完成工作任務團隊協同作戰潛力強必須的組織潛力和協調潛力擅於發現問題執行力強思維縝密保密性好承擔職責，能夠理解加班和出差。
12、本人誠實守信，工作嚴謹踏實，認真負責，處事機靈。擁有用心向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，具有良好的心理素質和吃苦耐勞精神，對事有自己的見解，並有較強的共事協作潛力。我有著年輕人特有的朝氣和魄力，富有開創事業的頭腦和激—情，有較好的文字功底，口頭表達潛力以及交際潛力，注重團隊合作。在校期間長期任電子詞典等電子產品的校園銷售代表，曾舉辦過多次產品展銷。參加過多次社團活動，包括活動策劃活動組織和外聯工作，曾成功舉辦可口可樂公司參觀活動珠海高校街舞晚會協辦屆畢業生校園招聘會及動感地帶大學生街舞挑戰賽等。超過半年的外貿船務工作經驗。
13、本人性格開朗，對工作認真負責，用心好學，工作中願不恥下問，本人需要一個能展示自我價值的舞台，同時也能夠不斷的提高自己，挑戰自已，若貴公司能給予機會，我會在今後的工作當中更加努力以回報公司，同時也希望能有幸與貴公司共創雙贏。
14、本人自中學開始就養成凡事就應從基層做起，並且不能把自己的潛力定位過高的性格習慣，所以我在校期間無論從事什麼工作都是從基層做起，盡量把工作約束在自己的潛力之內，腳踏實地的工作。但只要有機會，我一樣會進行更高的嘗試，讓自己的潛力繼續升級。
15、本人熱愛學習，工作態度嚴謹認真，職責心強，有很好的團隊合作潛力。有良好的分析解決問題的思維。以創新解決客戶需求維護公司利益為宗旨。來理解挑戰和更大的發展平台。
16、本人性格開朗為人誠懇樂觀向上興趣廣泛擁有較強的組織潛力和適應潛力並具有較強的管理策劃與組織管理協調潛力。
17、本人性格開朗，為人細心，做事一絲不苟，能吃苦耐勞，工作腳踏實地，有較強的職責心，具有團隊合作精神，又具有較強的獨立工作潛力，思維活躍。
18、四年的大學生涯，讓我的組織協調潛力管理潛力應變潛力等大大提升，使我具備良好的心理素質，讓我在競爭中擁有更大的優勢，讓我在人生事業中走得更高更遠。獲得了「優秀大學生」和「優秀畢業生」的稱號
19、本人性格活潑開朗，與人相處和睦融洽，有較強的溝通潛力。在校期間擔任班長一職，多次策劃實施幾次大型活動，擁有較強的組織潛力和協調潛力，並具有良好的身體素質。在多次社會實踐中，注意向社會吸取豐富的經驗，對工作認真負責。
20、本人樂觀向上，愛好廣泛，擁有較強的適應潛力，並具有良好的身體素質。與同學相處和睦融洽，樂於助人，對工作踏實，認真負責，學習潛力強，能較好完成任務。注重團隊合作，能夠用心參加學校及班級組織的活動，並能在活動中充分發揮出自己的作用。
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