機械加工有哪些課

『壹』 機械加工專業都要學習哪些基礎課

機械加工專業要學以下基礎課：
機械設計基礎
機械製造
機械傳動內
數控編程
機加工藝容
等等

機械加工是指通過一種機械設備對工件的外形尺寸或性能進行改變的過程。上海派尼科技熱加工冷加工按加工方式上的差別可分為切削加工和壓力加工。熱加工常見有熱處理﹐煅造﹐鑄造和焊接。 企業的原則是「加法謀質量，乘法做數量」，小小鑽套在機加工中是最普通的物質。

『貳』 機械加工技術專業學什麼

(2)機械加工有哪些課擴展閱讀

本專業畢業生從業的主要崗位（群）有：

1、中、高等職業學校從事機械專業的理論教學和實踐教學的教師（主要以中職學校為主）。

2、機械行業、企業從事產品設計、新產品開發和技術改造與創新的'設計工程師。

3、生產現場從事機械製造加工工藝規程的編制與實踐、工藝裝備的設計和製造的工藝工程師。

4、數控機床編程與操作的工藝編程人員。

5、機械加工和褲沖數控設備的維護、維修人員。

6、機械CADCAM技術的應用人員。胡蠢殲

7、企業生產組織和管理、機電產品的銷售和技術服務人員。

『叄』 機械加工技術是什麼

機械加工技術是指通過一種機械設備對工件的外形尺寸或性能進行改變的過程。按加工方式上的差別可分為切削加工和壓力加工。

課程安排：

（一）高一年級：機械制圖、機械基礎、車工工藝與技能訓練。

（二）高二年級：數控操作技術、AutoCAD、電工技能。

這個專業主要面向製造業企業培養一線操機員、工藝員及管理人員。可從事機床操作，數控編程、工藝安排、機床維修、機床銷售、機械設計、產品跟單、質檢或生產管理等工作。

(3)機械加工有哪些課擴展閱讀：

機器的生產過程是指從原材料（或半成品）製成產品的全部過程。對機器生產而言包括原材料的運輸和保存，生產的准備，毛坯的製造，零件的加工和熱處理，產品的裝配、及調試，油漆和包裝等內容。

生產過程的內容十分廣泛，現代企業用系統工程學的原理和方法組織生產和指導生產，將生產過程看成是一個具有輸入和輸出的生產系統。

在生產過程中，凡是改變生產對象的形狀、尺寸、位置和性質等，使其成為成品或者半成品的過程稱為工藝過程。它是生產過程的主要部分。

工藝過程又可分為鑄造、鍛造、沖壓、焊接、機械加工、裝配等工藝過程，機械製造工藝過程一般是指零件的機械加工工藝過程和機器的裝配工藝過程的總和，其他過程則稱為輔助過程，例如運輸、保管、動力供應、設備維修等。

工藝過程又是由一個或若干個順序排列的工序組成的，一個工序由有若干個工步組成。

生產類型通常分為三櫻鏈類：

1．單件生產：單個地生產不同結構和不同尺寸的產品，並且很少重復。

2．批量生產：一年中分批地製造相同的產品，製造過程有一定的重復性。

3．大批量生產：產品的製造數量很大，大多數工作地點經常是重復進行某一個零件的某一道工序的加工脊談孫。

加工需要的機械由數顯銑床、數顯成型磨床、數顯車床、電火花機、萬能磨床、加工中心、激光焊接、中走絲、快走絲、慢走絲、外圓磨床、內圓磨床、精密車床等，可進行精密零侍含件的車、銑、刨、磨等加工，此類機械擅長精密零件的車、銑、刨、磨等加工，可以加工各種不規則形狀零件，加工精度可達2μm。

『肆』 機械加工技術專業學的是什麼

高一年級：機械制圖、機械基礎、車工工藝與技能訓練；高二年級：數控操作技術、AutoCAD、電工技能。

教學建議

1、改革教學方式方法，把學、思、知、行結合起來。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，深入開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學。

2、促進知識與技能相結合、理論與實踐相統一，促進課程內容綜合化、模塊化。

3、充分發揮現代信息技術作用，積極探索和構建信息化環境下的教育教學新模式。

4、重視在教學中培養學生吃苦耐勞的職業道德，以及學生之間的團結和協作，共同解決問題的團隊精神。

教學評價建議

1、專業技能、理論課程實行考教分離，評價注重過程與結果相結合。理論課的考核可通過課堂提問、學生作業、平時測驗及考試情況綜合評價學生成績。技能實訓課的考核建議根據學生完成實訓項目的質量、考試成績、安全操作、習慣態度等綜合評定。

2、引入企業評價機制，創新質量評價體系，如企業的任務、質量意識等。

教材使用建議：專業面廣、規范性要求高的大類專業基礎課程要使用部頒教材，其他專業課程要要根據教育部、省、市有關教學文件的規定，選用正規出版教材，對於部分沒有正式教材的實訓課程，可依據行業標准和學校培養目標，組織開發校本培訓講義。

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