小小工具箱

『壹』 C語言 小小的projiect ~~ 小小的ATM

// ATM.cpp : Defines the entry point for the console application.

#include "stdafx.h"
#include <stdio.h>
#include <string.h>
//#include <iostream.h>
#include <stdlib.h>
#include <iostream.h>//using namespace std;
#include <windows.h>

int state=0;
#define URL "c:\\1.txt"
struct account //結構體定義
{
char name[256];
int cardnum;
int password;
long int money;
// enum type={0,1,2};
char lastlog[512];
};
struct account atm;//全局變數
long offset=0;

int initmenu();
int logo();
int add_money();
int search();
int withdraw();
struct account* new_account();

void main() //主函數
{
memset(&atm,0,sizeof(atm));
initmenu();
}

int initmenu()
{
int menu_Num;

while(1)
{ system("cls");
cout<<"\t\t\t\t自助銀行系統\n";
cout<<"\t\t############################################\n";
cout<<"\t\t#\t\t 1.登錄\t\t #\n";
cout<<"\t\t#\t\t 2.查詢\t\t #\n";
cout<<"\t\t#\t\t 3.取現\t\t #\n";
cout<<"\t\t#\t\t 4.存款\t\t #\n";
cout<<"\t\t#\t\t 5.開戶\t\t #\n";
cout<<"\t\t#\t\t 0.退出\t\t #\n";
cout<<"\t\t############################################\n";
cout<<"請選擇操作編號：";
cin>>menu_Num;
switch (menu_Num)
{
case 1:
logo();
break;
case 2:
if(state)
search();
else
{
printf("請先登錄！");
Sleep(2000);
printf("\b\b\b\b ");
}

break;
case 3:
if(state)
withdraw();
else
{
printf("請先登錄！");
Sleep(2000);
printf("\b\b\b\b ");
}

break;
case 4:
if(state)
add_money();
else
{
printf("請先登錄！");
Sleep(2000);
printf("\b\b\b\b ");
}
break;
case 5:
new_account();
initmenu();
break;
case 0:
printf("請取回您的磁卡\n");
Sleep(2000);
state=0;
memset(&atm,0,sizeof(atm));
break;
default:
cout<<"輸入有誤！請重新輸入！\n";
}
}
}

int logo()//登錄
{
int a,b;
FILE *fp;
system("cls");
printf("請輸入卡號：");
scanf("%d",&a);
printf("\n");
printf("請輸入密碼：");
scanf("%d",&b);
printf("\n");
// printf("按ESC返回主菜單\n");
if(NULL==(fp=fopen(URL,"r")))
{
printf("資料庫連接失敗\n");
Sleep(2000);
initmenu();
}
else
{
while(fread(&atm,sizeof(atm),1,fp)!=NULL)
{
offset=ftell(fp);
if((atm.cardnum==a)&&(atm.password==b))
{

printf("登錄成功\n");
Sleep(2000);
system("cls");
state=1;
break;//跳出此重循環，continue跳出本次循環
}
}
}

if(state==0)
{
printf("%s\n","帳戶或密碼錯誤");
Sleep(2000);
initmenu();
return 0;
}
else
{
return 1;
}
}

int search() //顯示帳戶余額等信息
{
cout<<"姓名："<<atm.name<<"\n";
cout<<"卡號："<<atm.cardnum<<"\b\b\b\b****\n";
cout<<"余額："<<atm.money<<"\n";
cout<<"上次登錄時間："<<atm.lastlog<<"\n";
return 1;
}

int withdraw()//取錢
{
long int num=0;
FILE *fp;
printf("%s:","請輸入取款金額");
scanf("%d",&num);

if(atm.money>=num)
{
atm.money-=num;
if(NULL==(fp=fopen(URL,"w+")))
{
printf("資料庫錯誤\n");
Sleep(2000);
return 0;
}
else
{
fseek(fp,offset,SEEK_SET);
if((fwrite(&atm,sizeof(atm),1,fp))==NULL)
{
printf("取款失敗");
Sleep(2000);
return 0;
}
//吐錢
fclose(fp);
printf("請在30s內取走鈔票\n");
Sleep(2000);
}
}
else
{
return 0;
}
return 1;
}

int add_money()//存錢
{
long int num=0;
FILE *fp;
if(state)
{
printf("請輸入存款金額；");
scanf("%d",&num);
printf("請將鈔票放入存鈔口\n");
Sleep(4000);

// 驗鈔成功

atm.money+=num;
if(NULL==(fp=fopen(URL,"w+")))
{
printf("資料庫錯誤\n");
Sleep(2000);
return 0;
}
else
{
fseek(fp,offset,SEEK_SET);
if((fwrite(&atm,sizeof(atm),1,fp))==NULL)
{
//退還鈔票
printf("存錢失敗");
Sleep(2000);
return 0;
}
fclose(fp);
printf("存款成功\n");
Sleep(2000);
}
}
else
{
return 0;
}
return 1;
}

struct account *new_account() //增加帳戶，放入資料庫
{
FILE *fp;
//缺數據合法性驗證
printf("\n請輸入姓名：");
scanf("%s",atm.name);
printf("\n請輸入卡號：");
scanf("%d",&atm.cardnum);
printf("\n請輸入密碼：");
scanf("%d",&atm.password);
atm.money=0;
if(NULL==(fp=fopen(URL,"a+")))
{
printf("資料庫連接失敗\n");
Sleep(2000);
return 0;
}
else
{
if((fwrite(&atm,sizeof(atm),1,fp))==NULL)
{
printf("帳戶創建失敗");
return 0;
}
}
fclose(fp);
return &atm;
}

細節方面自己去調，如把菜單放在右上角之類的

『貳』 小小設計師．請在下面這些物品的上面設計美麗的圖案

如圖：

『叄』 小小設計鋪點工具怎麼用

這個 家居 魔術師 的卻是可以將裝飾材料直接轉換成實際展 示效果圖的專業軟體專,免除了以屬往需要設計師或家居賣場設計 效果圖的復雜過程,有效降低了製作設計效果圖的成本,可以 把賓館,家裝圖家居賣場不同款式和材料...

『肆』 幼兒園成長手冊我是小小設計師怎麼填

活動目標：

、認讀數字1-10，理解數的排列是有順序的。

2、嘗試按從小到大的順序，通過連直線的方法勾畫房屋的外形。

3、積極參與數學操作游戲，體驗游戲的快樂。

活動准備：

1、1-10數字卡一套、紅旗一面、水筆（數量與幼兒人數相等）。

2、房屋設計圖若干。

活動過程：

一、出示數字卡片，認讀數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。

1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的數字，幼兒觀察、辨認。

（1）、教師任意指向某一數字，引導幼兒辨認。

教師：小朋友，你們看黑板上都有些什麼呀？這是數字幾呢？

（2）、教師任意講出數字X，引導幼兒指認並說出\"這是數字X\"。

2、個別幼兒嘗試從小到大有序排放數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。

3、教師在黑板上貼紅旗，引導幼兒嘗試從紅旗後面，按從小到大的順序排放1-10的數字。

（1）、教師：小朋友，你們看這是什麼呀？數字卡片要從紅旗的旁邊開始排隊了，它們要從小到大有順序地排隊，誰願意上來幫幫它們？

（2）、引導幼兒相互檢查，如有錯誤集體討論糾正。

4、有序認讀數字1-10，進一步感知數字從小到大的順序。

教師：XXX，請你按從小到大的順序把這些數字讀一讀。（鼓勵、引導個別幼兒有序讀數）讓我們一起一邊用手指著數字一邊按順序讀一讀，好嗎？（鼓勵、引導個別全體幼兒手口一致有序地讀數）

二、觀察房屋設計圖。

1、教師出示一張放大的房屋設計圖，引導幼兒觀察，進下一步認讀1-10的數字。

教師：你們看這張圖上有什麼？（引導幼兒說出圖上有點和數字）這里的數字表示什麼？（引導幼兒說出點旁邊的數字是表示這個點是幾個點）誰能有順序地找一找，讀一讀圖片上的數字？一邊讀一邊還要用手指點一點數字旁邊的小點子哦！（引導幼兒邊用手指邊有序認讀數字）

2、討論、學習有序連線方法，激發幼兒設計房屋的興趣。

教師：剛才，小朋友用小手有順序地點了圖片上的小點，如果我們用直線有順序地把這些點連起來。會設計出好看的房子呢，不過你們一定要用直線連喲！

3、教師：小朋友，你們會設計出一間什麼樣的房子呢？讓我們一起試一試吧。

三、實踐操作設計房屋，感知數字1-10從小到大的順序關系。

1、教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！

教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數字，看看你設計出的房子是什麼樣子的。

2、同伴間自由相互檢查是否按數字順序連直線。

3、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。

4、同伴通過手口一致地有序點數，達到互檢的目的。

『伍』 小小設計師怎麼做

『陸』 小小設計師（1）請將幼兒園、教學樓、食堂、實驗樓設計在圖中，並自選4個方格填上．（2）根據你的設計

如圖所示， ， ①幼兒園在操場的北方； ③操場的西方是教學樓， ②食堂在操場的西北方； ④操場的東北方是實驗樓．故答案為：北、西、西北、東北．

『柒』 長方體和正方體的小小設計稿怎麼畫

畫長方體，畫正方體步驟

『捌』 c語言小小小小小小小小小小小小問題

int a[30]
對它的可以操作的數據是a[0]...a[29]
最簡單的修改是
int a[31]

你出錯的原因是，int a[30];
a的范圍是a[0] 到內 a[0]+30*4 -1 的內存地址。
共120位元組。每個容int 4位元組。
a[30]的內存地址是 a[0]+30*4 到 a[0]+30*4+3 的地址。
應該是 b[]的第一個int.
因為沒有對b賦初值，所以可能是任何值。結果也會變來變去。

C語言是限制很松的語言。甚至 a[-1]編譯時都不會報錯誤。
一定要小心。

『玖』 數學小小設計師數學書123頁的圖案剪下來剪成小正方形還可以設計成什麼除了書

學校小，實際是數學書第123頁的圖案，剪下來之後呢，可以一，平和其他圖形

『拾』 小小強pe工具箱pxe版哪裡可以下載

怎麼沒有人回答啊，我也在等。。。。。。。