工具箱的故事

1. 工具箱的作用

工具箱是日常工具收納,儲存的主要包裝箱體.工具種類多,型號多.每個工程和設備內所用到的工具少至容10種,多則上百種.由此工具箱是每個工程隊伍,工程技術人員必不可少的.強大的收納功能,超強的堅固性,機動性使工具箱暢銷包裝市場.工具箱根據使用材質,表現形式不同,大致分為以下幾種:塑料工具箱,鋁合金工具箱,防火板工具箱,鋁合金拉桿工具箱,大型材工具箱等

2. 工具箱有哪些常用的工具

1、螺絲刀：螺絲刀是一種用來擰轉螺絲以使其就位的常用工具，日常生活中的傢具、內電器都難免使用螺絲固定容和組裝，因此，螺絲刀可為工具箱中必不可少的，其分有一字口和十字口兩種。

2、捲尺：可以測試物體的長，寬，高，有的時候空間有限，要選購的東西必須按照尺寸來，所以通過捲尺可以測量物體長度，寬度，有利於購買的傢具的時候尺寸的選擇，避免因尺寸造成的退換貨的麻煩。

3、鉗子：鉗子可以代替人手，處理一些尖銳的，鋒利的器具，例如把釘子從木板上去除，把玻璃從牆縫拔出，有用而且防止手被劃傷。鉗子種類非常多，比如鋼絲鉗，尖嘴鉗，斜嘴鉗、圓嘴鉗等等。

4、手鋸：也稱為鋼鋸，可切斷較小尺寸的圓鋼、角鋼、扁鋼和工件，也可用於鋸割小塊木頭、塑料製品等。一般使用的時候將齒尖朝前安裝鋸條，但若發現使用時較容易錛齒，就將齒尖朝自己的方向安裝。

5、錘子：最常見的擊打類家用工具，由錘頭和錘柄組成。最常用來敲釘子，矯正或是將物件敲開等。

3. 綁架女孩堵嘴的故事越長越好

嘿嘿，接上集，come
程峰打了個電話：「喂，是我，說好在郊區准備一個別墅，還有兩個人的國籍刪掉，准備好了嗎」。對方畢恭畢敬的說：「是，老大，全准備好了，別墅全按照你說的准備好了」程峰滿意的點了點頭：「嗯，很好，你過來一趟，幫我運兩個行李箱」「是」
掛了電話，程峰把小君和小慧裝在兩個行李箱中
過了一會兒，一個高大魁梧的男人拎著兩個行李箱來到一輛車上「老大，車鑰匙，你安心的去吧」「你什麼意思」「老大我的意思很明確」「你要造反？」「啊？艹，對不起老大，我說錯話了」「這還差不多」男人把兩個行李箱固定好，撒腿就跑
8小時後，程峰來到了離市區800公里的郊區，眼前時一棟別墅（來介紹一下別墅格局，盡量在3行以內，別墅有三個卧室，5個倉庫，還有一個非常隱密的地下室，後面會講，而廁所就在地下室），程峰把兩個行李箱拎進大廳，先拎起小君的行李箱走到一個卧室，把行李箱放在床上，忘縫隙里放一些迷葯氣體，確定小君暈倒後，程峰去倉庫取了幾捆繩子，幾瓶水，還拿了幾卷膠帶，幾塊布，突然拍了下腦袋「完蛋完蛋，她們的褲襪放在車上了」程峰在1分鍾以內完成了以下任務：把東西放在小君房間和為小慧准備的房間，把小慧扔到她的房間，忘小慧的行李箱放迷葯，把裝褲襪的10個行李箱扔到地下室，取了6隻連褲襪
程峰迴到小君房間，打開行李箱，把所有的捆束堵解開，先從腳開始，把腳裸，小腿，大腿，膝蓋捆成八字形，然後上身，把手捆成八字形，而手肘，就拚命的合在一起，捆好，把身體和手連在一起，基本的捆綁就好了，接下來是加固，把大腳趾連在一起，在用日式駟馬捆好，完美。把幾瓶水灌入小君口中，把三隻連褲襪塞入小君口中，拿透明膠帶，紅色膠帶，藍色膠帶，黑色膠帶，共纏了12圈，眼睛上放上紗布有捆了12圈，在拿布蒙好眼睛和嘴，又到了小慧房間，用同樣的方法捆好，過了一會兒，小君先醒了過來，醒來時突然感到小腹一陣疼癢，然後感覺全身都動不了，開始劇烈的掙扎，程峰走了進來，你先醒啊，就先玩玩你把」程峰走到小君旁邊，隔一會兒，就捏住鼻子，過一會兒，有松開，突然隔壁房間傳來想動「你妹妹醒了啊，我走了」程峰把小君的耳朵塞住，走到了隔壁房間，小慧正在劇烈掙扎，程峰突然把小慧拎起來，小慧嚇了一跳，程峰拎住了手和腳連接的繩子，晃來晃去，小慧難受的叫著，程峰卻一點也不擔心傳出聲音，因為是在郊區，沒幾個人住著，而且這棟房子隔音效果非常好，150分貝的聲音在外面壓根聽不到，過一會兒，程峰玩累了，把小慧放到小君房間，說：「我出去一下，你們好好享受吧」
未完待續

4. 綁架故事一篇

第一次編寫，求輕噴
小偉是我們班的同學，他經常仗著自己個子高、力氣大而來欺負同學，在假期還常常綁架同學。
今天剛剛放暑假了，我正興高采烈地往家走，我爸媽都去美國旅遊了，要暑假結束的前一天才能回來，我正盤算著到家要干什麼。因為盼著到家，於是我走上了一條偏僻的近道，忽然，一條毛巾捂住我的嘴，一股濃濃的葯味被吸入，很快，我便昏過去了。
醒來的時候，我第一反應是我趴在一張床上，我想站起來，可我發現我的手被綁住了，腳也被幫了起來，手腳也被綁在一起，我想叫「救命」，可有發現我的嘴被堵住了，想叫也叫不出來。我環顧四周，發現我在一個陌生的房子里，房子里擺著許多「武器」：貞操鎖、老虎凳、狗項圈等等。在天花板上還有一個鐵環。我不斷扭動身體，想要掙脫繩子，可是也是徒勞無功。
大概30分鍾後，我聽見門發出「嘎吱嘎吱」的聲音，我停止了掙扎，努力向門口看去，我小偉的身影便出現在我的眼前。
「哈哈！你對這身繩子裝扮還滿意吧！我爸媽要去澳大利亞一年，我就綁你到暑假結束前一天好了！在這兒期間，你就是我的了！」小偉笑著說道。我嚇傻了，直搖頭。看到我的動作，小偉不由分說地重重地扇了我一巴掌，我的臉火辣辣的疼，只好點點頭。
小偉看到我點頭了，又笑了，拿出一些繩子，穿過天花板上的鐵環，又將繩子的一頭拴在綁我手的繩子上，接著，他一手托著我，另一隻手拉動繩子的另一端，把我活活吊了起來，他又綁上了3條繩子加固，然後，對我說：「今天我就饒過你了，你就在這兒睡一晚上，明天再『處置』你！」然後，他走出去，反手關上了門。
因為被吊在離地2米多的地方，我也不敢掙扎，我慢慢地、慢慢地便睡著了。
第二天，小偉先把我從天花板上放下來，然後把我抱到一個小房間里，這間房間沒有窗戶，而且牆上都被鋪上了隔音的泡沫板，他讓我跪在地上，然後，他拿出一個給狗戴的項圈，說道：「今天我們就開始了，你就先把這個項圈戴上。」我拚命地搖著頭，「嗚嗚」地叫著，小偉看了，說：「你想說話？」我點點頭，「可以，但你不許大叫！」小偉把黏在我嘴上的膠布撕掉，我的眼淚一下子就出來了，說：「你為什麼要綁架我啊？你到底想干什麼？」小偉笑著說道：「第一個問題呢，免談；至於第二個問題，因為好玩啊，哈哈~」我還想張嘴，可小偉明顯不耐煩了，不管三七二十一地又將膠布貼回去了。
他先強制給我戴上了項圈，然後像遛狗一樣，拉著我從房間這頭走到那頭，從那頭走到這頭，我漸漸地放棄了抵抗（抵抗有什麼用？），滿足他的要求。接下來的兩周也是如此。
第三周的第一天，小偉照常先將我放下來，然後對我說：「今天我要出去旅遊，你也跟我去吧！」我注意到他拿出了一個大行李箱，然後把我重新綁了幾遍，然後，將我的眼睛蒙住，塞進了行李箱。對我說：「我們做大巴，大概5個小時，加油哦！」然後，將箱子拉上拉鏈，撥亂密碼鎖。將箱子拿起來，便開始「旅遊」了。
持續更新中......
求採納······

5. 最近網上很火的德國工具箱叫啥

它有一個洋氣的名字：POWER8 Workshop 來自英國CEL公司。對的你沒看錯，它就是徹頭徹尾的英國貨。品牌屬於英國本土，設計也是在英國完成。並不是德國貨，別被忽悠了。

6. 老李的工具箱

螺絲刀柄比頭部要粗一些，所以螺絲刀相當於輪軸，比較省力． 螺絲刀柄外部包了一層橡膠，是絕緣體，防止導電．同時上面有花紋，是為了增大摩擦力． 故答案為：（1）輪軸；（2）絕緣體；

7. 畫畫工具箱的作文介紹500

畫畫能畫出一個人的心情，畫出生活的點點滴滴，畫出一個人的人生。畫畫既修身內養性，提高品味，有容能培養耐心和審美觀。
記得幼兒園的時候，我就很喜歡畫畫，每次一有美術課，那天的我就精神十足。每次老師把她畫的作品掛在黑板上，同學們就按照它的樣子畫，可我不是，我是帶著對畫畫很熱愛的感情畫的。結果老師總在全班面前贊美我畫得比她更出神入化，誇得我快飛上天了。當時，我那心情激動不已、心情澎湃！心裡美滋滋的。
我很喜歡畫龍，在一次爺爺生日宴會上，我畫了兩條龍送給我爺爺，那可是我花了1個小時的作品，爺爺看到後，笑得合不攏嘴，開心得不得了，誇我是和孝順的乖孫女，我可高興極了！( 海南天驕模特

8. wow工匠的工具箱干什麼的

5.0前夕新增的工程福利,在工程學供應商有售價格1G,所有工程學附魔只需要一個工匠的工具箱即可!

9. 張壽武的故事

近日，張壽武到晨興數學中心主持一個討論班，其間，他接受了《科學時報》專訪，從在安徽農村的田埂上自學，到成為美國哥倫比亞大學數學教授，他講述了自己的數學之路。他說：「我是一個運氣非常好的人，一直做自己非常喜歡的事。我小時候喜歡數學，小學四年級時就想學數論，長大了還是做數學。我特別喜歡做數學的過程，坐在那裡慢慢地思考、重新規劃，把一個非常復雜的問題弄成一個很小的問題。我覺得數學最妙的地方是：正確是基於簡單的理由，而不是復雜的理由。數學與科學和文學一樣，能夠留下來的東西都是最簡單的。」
我覺得數學最妙的地方是：正確是基於簡單的理由，而不是復雜的理由。數學與科學和文學一樣，能夠留下來的東西都是最簡單的。——張壽武
[編輯本段]張壽武小傳
1962年生於安徽，1983年畢業於中山大學數學系，1986年在中科院數學所獲碩士學位後赴美國留學，1991年獲哥倫比亞大學博士學位，1996年任該校教授，同年證明世界性難題波戈莫洛夫猜想。1997年在世界上率先於全實域上推廣了格羅斯—乍基亞公式。1998年應邀在德國柏林舉行的世界數學家大會上作45分鍾報告，同年獲旨在獎勵全球傑出華人數學家的晨興數學金獎。目前，正在努力證明ABC猜想。
1962年，張壽武出生在安徽省和縣西埠鎮五星大范村，是家裡的第三個孩子，上有哥哥姐姐，下有兩個妹妹，家裡生活十分貧困，父母除種田外，還靠捕魚、養鴨為生。他小時候很喜歡音樂，加之體質特別差，父母給他買了一把二胡，希望他有朝一日能進生產隊的宣傳隊，就不用干農活了。但他終究沒學成二胡。
「在小學一二年級時，我就知道自己算東西比別人更快。」他說，「我爸爸特別聰明，盡管他沒有念過任何書，但每天捕魚回來後，經常給我說這魚多少錢一斤，我拿筆算，他憑借經驗口算，我倆的結果只差幾分錢，所以那時，我就對口算很好奇。」
「小學四年級我就想做個數學家」
張壽武7歲時報名上了村裡的小學，但念了兩天就回家了，因為母親說妹妹和堂弟沒人帶，他就在家裡呆了一年，帶妹妹和弟弟；第二年，又發現家裡沒有人放鴨子，所以報名後又回家放鴨子，放到快考試時母親就讓他去考試，他說：「我沒有念過書怎麼考？」張壽武和大自己9歲的哥哥在同一所學校上學，哥哥就教了教他，結果他「勉強考過了」，這樣使得他對自學更感興趣。小學四年級時，他就想成為數學家，但當時老師很不喜歡他，因為他總是「不上課或遲到」。
1976年，張壽武考取了十里初中，對數學的興趣更濃了，但他的大部分時間還是在田裡放鴨，哥哥從鄉里下放知青的手中借來「文革」前的初中幾何和代數供他學習。一年不到，張壽武就學完了這兩本書，並能熟練地掌握和運用書中的知識。初二時，他開始鑽研高中數學，物理老師認為他很有數學天賦，便將有關高中數學的課本和理論書籍介紹給他。
到初中三年級時，他才比較正規地在學校里上學，因為那時開始正式中考，也就是說初中升高中需要經過考試，不像哥哥那樣通過推薦升學。當時鄉里有100多人參加考試，5個人考上了縣里最好的高中——和縣一中，他是其中一位，雖然是最後一名，但「當然是很好的事」。
張壽武高中時開始正規念書，但他覺得正規念書一點意思都沒有，「以前念書是想念什麼就念什麼，但到高中後念書就是為了高考。」他說，「在高中我要補語文、補英文，什麼都要補。我現在發現當時補的東西都忘掉了，記得的還是在田埂上念的東西。」
高一時，他對數學達到了痴迷的程度，哥哥託人從合肥工業大學給他帶來幾本高等數學，他開始自學高等數學。在一次數學競賽中，別人用技巧答題，他卻用了自學的微積分，老師發現答案都是對的，但不知道怎麼改他的卷子，只好讓他自己去改。老師對他說：「你大概不用上數學課了。」
為數學 成「色盲」
高中時，張壽武的數學確實很好，但高考卻考砸了。
「因為我平時不吃很多早餐，高考時家人囑咐我要多吃點，結果那一天吃得太多，坐在考場里就昏呼呼的，當時數學滿分是100分，附加題20分，我很快做完了前面的題目，卻發現有一道題特難，附加題也很容易，3個小時的考試，我1個小時就出來了，和老師一對題，才發現自己漏掉了一個題目中的一段話。」他說，「這個代價太大了，20分就沒有了。我得了79分，而且因為正式分數不滿80分，附加題的分數就不能算。」
反而他的化學考得非常好，「這是一件太滑稽的事，我一點不懂化學，一個實驗也沒做過，我花了一個星期來背化學，卻考了96分」。他實在喜歡數學，在大學的志願中他全部填的是數學系，這時發現上好大學的數學系的希望不大了，於是決定不念大學了，要在家裡通過自學考研究生。
張壽武的一位舅舅身患癌症，聽到這個消息後緊張得不得了，便騎著一條水牛走了兩公里的路來到他家，語重心長地勸他說：「家裡有5個小孩，你是老三，還有兩個妹妹，家裡窮得不得了，如果不去念書，萬一明年考不上……」他答應去上大學，舅舅問他有什麼要求，他說要買一本數學手冊，舅舅就給了他5元錢。
1980年，張壽武挑著一根扁擔，一邊是母親做的被子和被子里的數學手冊，一邊是另一位做皮匠的舅舅送的工具箱，帶著縣里資助的22元路費，乘火車從馬鞍山到了廣州，到中山大學化學系報到。大學讓他很驚奇，他說：「從鄉下到城裡，這是我第一次見到火車、坐火車，第一次到大城市。我覺得大學好得不得了，所有的人都覺得學校里的飯很難吃，但我覺得學校里的飯最好吃，比家裡的飯好多了。」
張壽武是因為化學成績好而被分配到化學系，老師也很喜歡他，但他一心一意要學數學。這時，同寢室的一位同學也一心一意想學物理，於是兩人成天在寢室里合計，終於想出一招：在新生入學兩三個月體檢時，一人裝鼻炎，一人裝色盲，這樣就不能學化學了。
體檢時，護士拿色盲檢查圖冊給張壽武看，從第一頁到最後一頁他都說看不懂，護士憤怒地說：「最後一頁是黑白的，根本沒有顏色，你不是色盲，是瞎子。」他只好向她求情，說自己實在不想學化學，只想學數學，就這樣成了「色盲」。
但張壽武高考的數學成績只有79分，這在數學系是最低分，他拿著卷子給數學系的教授說明了當時的情況，「他們就收了我，於是我就轉到數學系了。」
在大學里給老師上課
在數學系，張壽武基本上也是自學，主要原因是他在化學系耽誤了半個學期，所以數學系的老師給他一個不成文的政策：只要通過考試就可以不修課，希望他因此能趕上。但當他很快趕上時，老師們卻忘了收回這個政策，結果數學系只有他一個人所有的課都不需要考勤，只要考試合格就行了，他說：「這實際上給了我自學的時間。」
在大學一年級，張壽武就開始給老師上課。「這是特別好的運氣，原因是第一次考高等代數時，考卷里有兩部分題目，一部分比較抽象，一部分比較具體，其他同學都能做出具體的題目，但是做不出抽象的題目，只有我一個人能做出抽象的題目而做不出具體的題目。這時老師覺得很奇怪，讓助教問我是怎麼回事。我說，我以前沒有學過線性代數，只自學過抽象代數。這位老師也很想學抽象代數，但學不懂，所以讓我和他一起學抽象代數，他給了我一本書，我學會後就給老師們作報告，當時還有兩位副教授在聽，所以，大學一年級時我們兩個人就開討論班了。這對我來說是運氣非常好的事，因為當時沒有多少大學生有這樣的機會給老師講課，能夠自己學東西再給教授講，這感覺很不一樣，我就學得很快。」
受陳景潤事跡的影響，張壽武對數論很有興趣，上大學後，他發現用華羅庚和王元的方法很難對哥德巴赫猜想作進一步推廣，決定主攻代數，所以，他將大學里的所有時間都花在學代數上。
大學二年級時，他的數學教授從別處聽來「同調代數」的概念，認為這是很重要的學問，但自己學不懂，就讓張壽武學，學會再報告。於是，張壽武從圖書館里借來同調代數的書開始學，但這是一本英文書，他從來沒有念過英文，所以只好一邊拿著字典，將文字翻譯成口語，再學習，再作報告。「這時下面坐的人多，有十幾個，不僅有數學系的兩位老師，還有到中山大學來培訓的老師，那兩年半的大部分時間都在念抽象代數。」
張壽武的大學生活過得特別愉快，唯一一次很糟糕的事是一門數學考試不合格。原因是他提前參加了79級的常微分方程考試，他得了75分，便要求學校再給他一次考試機會，准備參加同年級同學的考試。為了讓班上的同學都能考出好分數，他將上次的考題和答案油印出來讓大家學習，沒想到兩次考卷居然是一樣的，結果，班上的同學都考了90多分，老師調查清楚情況後非常憤怒，將他的考卷扣到59分，雖然補考時他得了100分，但不及格的記錄還在那裡，這讓他十分緊張，考慮到會影響以後的分配，他決定提前考研究生。於是，他提前一年將所有的課程都學完了。
談到大學生活，張壽武說：「大學階段我很高興，一直是在寬松的環境中自學，與老師作交流。在大學，我最大的收獲是能夠將學習過的數學講出來，數學和語言統一起來了。」
「這個碩士學位就送給你了」
1982年暑假，張壽武准備報考中國科學院數學研究所的研究生，復習時他不想重復性地做標准習題，「我不喜歡做技巧性的事，喜歡做項目，一個東西要讓我想兩三天而不是一兩個小時，我就覺得很有意思」。他決定讀美國斯坦福大學數學家喬治·波利亞(George Polya)的兩本書：《分析中的問題和定理》卷一和卷二。
在安徽鄉下，他一邊曬稻子，一邊讀波利亞的書。「這本書特別難念，每一道習題都像是一篇小論文，要好長時間才能做出來。」他說，「冬天時就參加考試，我的運氣真是好，當時公共考試考分析和代數兩項，幾乎所有題目都在波利亞的書上，而且還有一道題出錯了，我把題改過來後又解出來，自我感覺非常滿意。」
大學快畢業時，美國伊利諾伊大學的一位數學教授到中山大學訪問，張壽武的老師希望把他推薦給這位教授，但這位教授說：「你太年輕了，不要念這種代數，這是過時的東西。你應該念代數幾何。」這樣，張壽武知道自己以後要念代數幾何了。
1983年對張壽武來說特別重要，第一件事是他考上了中國科學院數學所的研究生，第二件事是數學所王元院士剛從國外回來，在數學所作了一個報告，介紹德國青年數學家格爾德·法爾廷斯(Faltings)對莫德爾(Mordel1)猜想的證明。
「元老說這個定理太漂亮了，證明也只用了30多頁紙，但除了前言，他看不懂其中任何一段。」這對張壽武的震動很大，他對王元說：「我要跟你念數論，我就念這篇文章，3年之內看懂這篇文章，你就給我一個學位。」王元說：「你看吧，看懂了就給你一個碩士學位。」
但這篇文章確實太難了，張壽武一邊看這篇文章，一邊看哈特遜恩(Robin Hartshorne)的標准代數幾何，這本書是他花2.9元從北京原八一中學附近的一個外文書店買來的。3年快過去了，他將哈特遜恩的書念完了，還是無法看懂法爾廷斯的論文，畢業時就「胡做」了一篇論文，他清楚地記得：「答辯完後，元老說，你講的東西我們一個字也聽不懂，但考慮到你每天8點之前就到辦公室，很用功，這個碩士學位就送給你了，以後要靠真才實學才行。」
因為機遇而到哥倫比亞大學
1985年，當張壽武還在做研究生時，美國哥倫比亞大學數學系的哥德費爾德(Goldfeld)教授到數學所訪問，王元讓張壽武陪他。哥德費爾德作報告時，張壽武就坐在第一排，不停地幫他擦黑板。但在陪他到故宮時，張壽武緊張得不得了，因為除了數學，他不會講一句日常英語，於是便帶了一本英漢字典。
在故宮買了門票後，「我發現我的運氣又來了，故宮上所有的說明都有英文，不用我說一句話。我就跟在他後面，然後開始討論數學，給他談法爾廷斯的論文。這時我發現他完全不懂代數幾何，但對我做的東西非常有興趣。我問他我應該念什麼，他說，你應該去念日本數學家志村五朗的一本書：《自守函數算術理論的介紹》」。
哥德費爾德回去後，張壽武好不容易在圖書館找到這本書，但沒能念懂。這時，他開始申請出國了。他最想去的地方是普林斯頓大學，因為法爾廷斯在那裡，但王元希望他去哥倫比亞大學跟哥德費爾德。後來不知為什麼，他申請哥倫比亞大學的資料全丟了。有一天，哥德費爾德寫信告訴他沒收到材料，問他是否還願意到哥倫比亞，他說：「願意。」
結果，哥德費爾德親自找來申請表填上，又找人寫推薦信，這時王元正好在美國，他對哥德費爾德說：「張壽武是我們中國最好的學生。」張壽武的托福考了480分，當時滿分是600，錄取線是550，他不敢將自己的托福成績寄過去。一段時間後，他收到了哥倫比亞的錄取通知書。
「我終於感動了我的上帝」
1986年9月，張壽武來到哥倫比亞大學，哥德費爾德建議他學自守形式，並給了他一篇文章，讓他念完後做一個格羅斯—乍基亞公式(Gross-Zagier)。他花了大約兩個月的時間沒有做出來，就對哥德費爾德說：「我做不出來，我不跟您做了，您推薦我去普林斯頓跟法爾廷斯做吧。」哥德費爾德說，不做也行，並為他到普林斯頓寫了推薦信。
為了慎重起見，張壽武專程到普林斯頓見法爾廷斯，法爾廷斯同意給他半個小時的時間。他很高興，將自己所有要說的英語全部寫下來、背熟。在會面時，他對法爾廷斯說：「我很崇拜您，讀過您的文章，也讀過很多書。」半個小時很快到了，法爾廷斯沒有說一句話，站起來就離開了，張壽武很驚訝：「他顯然對我一點興趣也沒有。但他畢竟還是給了我半個小時。」
當天晚上，張壽武到普林斯頓大學數學系主任項武忠家裡吃飯，項武忠告訴他，哥德費爾德在給他的推薦信中說：張壽武在哥倫比亞學得很好，基本上不需要到普林斯頓。他說：「我想也許因為這封信，我就不能到普林斯頓了。」
張壽武很郁悶地回到哥倫比亞大學，但還是想學法爾廷斯的學問，即算術代數幾何，於是重新跟了一位現代自守形式的專家賈戈爾(Jacquet)。賈戈爾將自己的朋友朗格朗茲(Langlands，朗格朗茲綱領的創始人)的一個題目給他。他念了很多東西，發現與之相關的算術代數幾何更有意思的，所以他遲遲沒有開始做東西。這時，賈戈爾每兩個星期見他一次，並將自己算的東西給他。「他已經算了40多頁，讓我再算60多頁就讓我畢業，可我還沒有開始算，再這樣下去，他都會幫我算完。」於是，他對賈戈爾說：「我不能再跟你念了，因為你太好了。」
1988年，法國數學教授斯匹若(Szpiro)到哥倫比亞大學訪問半年，他是張壽武見到過的最風趣的老師：「每一兩年他就要來美國一次，我跟他在一起特別輕松，他的英文很差，我的英文也很差，只有他沒有說過我的英文差。上課時，他一手拿香煙，一手拿粉筆，偶爾搞錯了，就把粉筆放到嘴裡，用香煙在黑板上寫字。他把數學講得特別簡單，但思想特別深刻，卻沒有任何技巧。法爾廷斯是在見到了他後受到啟發，才證明了莫德爾猜想。」
斯匹若回到法國後，張壽武就沒有老師了，他寫信給斯匹若：能不能讓我跟您念書？能不能給我一個題目？斯匹若回信給了他一個題目，只有半頁紙。張壽武很用勁地做，還是做不出來，但因為他跟哥德費爾德學過兩個月，跟賈戈爾學過一年，所以他算出了一個非常好的例子，有30多頁。之後，他去約翰霍普金斯大學參加一個日美數學會，在酒會上第二次見到了法爾廷斯，「我告訴他我學了好多數學，有問題向他請教，希望引起他的注意」。但法爾廷斯只回了一句「不知道」，就離開了，這讓張壽武很尷尬，「他一點都不在乎我」。
回到哥倫比亞大學後，張壽武將所有的東西都寫出來，有了兩篇比較像樣的論文，這時斯匹若特別高興，並在法國高等研究中心給他申請了一個博士後職位，盡管這時他還沒有獲得博士學位。
1989年6月，張壽武和太太到法國，「我們住的博士後公寓特別好，外面鳥語花香，裡面條件很好，那時我的文章寫出來了，我在法國龐加萊研究所作了有生以來的第一場正式的學術報告，那時我對斯匹若的問題有一些突破。」
在法國高等研究中心，張壽武第三次見到法爾廷斯，並將自己的文章給他看，「他看後很高興，對我笑了一笑，這是三次見面中最友好的一次，但還是沒有說一句話，但這時我已經高興得不得了，因為他是我最崇拜的一個人，我終於感動了我的上帝。實際上他當時只有35歲，他32歲時獲得了菲爾茨獎」。
在法國的訪問非常成功，一年後，張壽武的太太懷孕了，兩人便回到美國。一到哥倫比亞，他發現了一件讓他驚喜不已的事：哥德費爾德已經為他申請了一筆斯隆(Sloan)全額交換學生獎。1990年，帶著這筆錢，張壽武到普林斯頓跟法爾廷斯念了一年，「終於實現了我的夢想」。
學會真正做數學
在普林斯頓，張壽武第一件事是問法爾廷斯能不能給他一個題目，法爾廷斯只講了一句話：「容易的題目我都做了，剩下的都特難，比如黎曼猜想。」張壽武不知道該如何回答這種日爾曼人式的幽默，覺得很難受。
但突然有一天，法爾廷斯對他說：「我要開一門課，你記一下筆記，整理完後，我們一星期見兩次，對照筆記。」張壽武說：「以前學的都是零零散散的工具，沒有經過大家的指點，那一年跟大家念了一年，那一年對我這輩子來說都極為重要，他的風格是我從來沒有見過的。」
法爾廷斯在課堂上講了一位法國數學家Bismut的論文。張壽武說：「這些文章特別長，基本上都是200到300頁，很難念，但法爾廷斯就有這樣的本事，他看了前言部分後，就有辦法把別人做了多少年的東西都造出來。我覺得我沒有這樣的本事。」
有一次，張壽武問法爾廷斯一個分析的問題，法爾廷斯要他到圖書館去查3卷書，告訴他答案就在裡面，並讓他第二天給出答案。這3卷書每一卷都有1000多頁，張壽武花了一個多小時也沒有找到需要的那一頁，於是決定自己算。「我第一次發現自己也能算出來，特別得意。這時我才知道大家是怎麼做數學的，他不是哪裡不懂查哪裡的文獻，而是哪裡不懂就做哪裡。後來我說，法爾廷斯做數學碰到一座山，一般人是爬雪山過草地，找一條近路走走，但他是用推土機將山推平了或者用炸彈給炸掉，他不會用技巧來做這件事，他完全是用力量來做的，他是那種力量型的，這是我在數學家中唯一見到的風格，他的力量太大了，這對我的影響很大。」
在普林斯頓跟法爾廷斯學了一年，張壽武學會了怎麼做數學：「不是在圖書館里把別人的東西籌一籌，把別人的數學聯在一起，而是從最基礎的地方去做。」他回到哥倫比亞大學開始博士論文答辯，法爾廷斯作為答辯委員會成員也到了哥倫比亞大學，這在數學系引起了轟動，因為有時系裡請他作報告他也不一定會來。
1991年在美國申請職位很難。張壽武問教授們應該申請多少所學校，哥德費爾德說：「我的學生要申請100所，你應該申請75所。」斯匹若認為75所太多了，35所就夠了，但法爾廷斯說：「一個就夠了，你要去哪裡？我給你寫推薦信。」張壽武沒有那麼自信，他還是申請了30多所學校，結果哈佛、普林斯頓、麻省理工學院、加州大學伯克利分校和斯坦福大學等都同意給他職位。
張壽武說：「法爾廷斯說得對，其實我就想去普林斯頓大學跟他再做幾年。所以，我就到普林斯頓高等研究中心做了一年。接下來的3年裡，我在普林斯頓大學做助理教授，大學給我的職位再加了3年。」
重回哥倫比亞
1995年秋的一天，張壽武請哥德費爾德到普林斯頓作報告，哥德費爾德問他是否願意回到哥倫比亞，他說想。當年10月，他回哥倫比亞大學作了一個報告，發現還有3個人在競爭這個職位，他們都很出名。報告作完了，哥德費爾德把他罵得一文不值：「你沒希望了，你的英語太差了，那3個人肯定比你好。」
張壽武很憤怒，回到普林斯頓後，他發誓永遠再也不回哥倫比亞大學了。然而，在一個多月後的聖誕節前夕，他突然接到哥倫比亞大學數學系主任的電話：我們給你這個職位了。「這簡直不可思議，因為這期間沒有任何人跟我談到這件事。」他說，「後來哥德費爾德解釋說，我們看了所有的推薦信，你的最好，我們只能要你。」
1996年6月，張壽武准備回哥倫比亞，他發現自己租不起房子，看中了一幢房子也買不起。這時，哥德費爾德問他差多少錢，他將自己的存款數抄給了他，沒想到哥德費爾德去找哥大的副校長了，上午去，下午就拿回一張支票，沒有任何附加條件，只有一句口頭協議：這錢是用來買房子的，不能買車。兩天後，他用學校的首付款買下了房子。然而，就在買房子的那幾天，他證明了廣義波戈莫洛夫(Bogomolov)猜想。
1997年，張壽武應邀在德國柏林舉行的國際數學家大會上作45分鍾報告；同年，他獲得獎勵全球傑出華人數學家的晨興數學獎金獎；1998年，他成為哥倫比亞大學正教授。他說：「1998年，我到了生命中的一個高峰。」
「我現在處於陶醉狀態」
獲得晨興數學金獎與張壽武做格羅斯—乍基亞公式有關。這原本是1986年剛到美國時哥德費爾德讓他申請做博士學位的題目，但他兩個月沒做出來就不再做了。到1995年，他開始想做ABC猜想，ABC猜想在數學上的重要性遠遠大於費馬大定理，費馬大定理只是ABC猜想的一個推論；也就是說，只要ABC猜想證明了，費馬大定理也就被證明了。但是，懷爾斯(Wiles)在1995年宣稱證明了費馬大定理，張壽武十分沮喪，認為證明ABC猜想的重要性沒那麼大了，於是決定回去做格羅斯—乍基亞公式。
這時的張壽武已經在數學領域轉了一圈，學了許多不同的東西，能力比以前強多了，到2001年時，他在這個公式上做出了很好的工作，他說：「這些工作比我做波戈莫洛夫猜想更深刻，所以，2001年，我數學生命又達到了一個小高峰。」
但在接下來的4年裡，他經歷了生命中一段不穩定的時期，他說：「也許是到40歲了吧，有一種向下滑的感覺，有三四年的時間比較郁悶。」
到2005年，張壽武開始從整體上重新思考ABC猜想，到2006年時，他突然發現波戈莫洛夫猜想與格羅斯—乍基亞公式有聯系，「這對我來說非常重要，我覺得我找到了一座橋，可以將兩個完全不同的陸地聯系起來，一邊是L函數，一邊是丟番圖方程，所以這兩年我又處於非常激動的狀態，我不知道我還會不會郁悶，但我現在確實處於自我陶醉的狀態。丘先生要中國數學家向我學習，我跟他說這是笑話。不過我會同時把這句話看成是對我的鼓勵。我會好好工作，好好帶學生」。

10. 童話故事汽車工具箱的吵鬧

很久很久以前，一天夜裡，文具盒裡吵吵鬧鬧，一聽，原來是文具們在吵鬧。它們在爭論誰的本領大。
鉛筆妹妹說『『：我的本領大，主人畫圖形的時候的，會用到我』』。
鋼筆哥哥說『『：我的本領是最大的，主人寫字的時候，會用到我』』。
橡皮弟弟說『『: 我的本領才是最大的，主人用鉛筆畫錯圖形時，會用到我』』。
尺子姐姐說『『：我的本領可是最大，主人畫圖時會用到我』』。
文具們爭論的越來越激烈了，這時文具盒爺爺說『『：大家別吵了，你們的本領都很大，少了誰都不行。
文具們說『『：文具盒爺爺，我們都知道錯了。
就這樣它們的關系比以前更好了。