❶ 《工具箱》幼兒園大班教案
作為一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼你有了解過教案嗎？以下是我幫大家整理的《工具箱》幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、了解家裡常見的工具並對這些工具的形狀、作用等感興趣。
2、能比較區分一些常見工具，按一個以上的標准進行分類。
3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點：
能區分一些常見工具並按標准分類。
活動准備：
1、幼兒完成了以「我家裡的工具」為主題的調查問卷並將收回的結果粘貼在大展板上。
2、師幼共同收集各種工具實物，一部分工具放在桌子上展覽。
3、櫃子4張，箱子4個，4種工具標志各1張。
4、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、看一看、摸一摸、說一說。
1、看一看：引領幼兒參觀「調查問卷大展板」和「工具展覽區」。
師提出參觀要求：老師帶你們去一個神秘的地方，寶寶們進去以後要仔細地觀看，還要記住你看到的東西，看的'時候不要推擠，可以和同學小聲地討論。
2、說一說：引導幼兒集體交流「我知道的工具」。
師：剛才我們看到的那些東西有一個共同的名字，叫做「工具」。「工具」有一個很大的家，「工具」的家裡有很多的工具寶寶。你剛才看到了哪些工具寶寶呢？你還知道哪些工具寶寶呢？（幼兒自由發言討論後請一兩名幼兒在集體面前說一說）
3、摸一摸：出示箱子，請2-3名幼兒從「工具寶盒」里摸出一樣工具寶寶，邊摸變猜是什麼，再拿出來，說一說在什麼地方見過，是用來做什麼的。
二、了解工具的作用
1、播放幻燈片，師：工具寶寶可真好，能幫我們做很多的事。孩子們，你們瞧！這幾個哥哥姐姐准備干什麼，什麼工具寶寶才能幫助他們呢？教師示範用菜刀的那幅圖：這個哥哥在干什麼，哪個工具寶寶能幫助他？
2、出示幼兒用書和粘貼卡，師：請孩子們從「工具寶庫」里取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中，好嗎？（注意不要撕爛，看準後再貼上去，記得把工具寶庫放好。）幼兒操作，教師指導。
3、整理卡片，小結操作情況：孩子們為哥哥姐姐找到了需要的工具寶寶，你們很棒！哥哥姐姐謝謝你們！哥哥姐姐要告訴你們一個秘密，是什麼秘密呢？我們來聽一聽！（錘子能錘東西是修理工具家裡的寶寶，掃把能掃干凈地板是清潔工具家裡的寶寶，菜刀能切東西是廚房工具家裡的寶寶，還有鉛筆能寫字是學習工具家裡的寶寶。）
師：哦，原來工具寶寶還有不一樣的朋友和家呢。剛才姐姐說了哪幾個家呀？（引導幼兒復述修理工具、清潔工具、廚房工具、學習工具）
三、嘗試按一個標准分類擺放工具。
1、學習按工具的用途分類。
播放幻燈片，師：孩子們，你們看，這里就有哥哥姐姐說的四個家，都是什麼工具寶寶的家呢？（孩子們肯定會看到什麼說什麼，老師要引導孩子理解每件工具寶寶屬於哪類工具。引導他們理解修理工具、學習工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類的工具。）他家裡現在有誰？沒回家的工具寶寶在那裡呢？還有那些工具寶寶沒回家呢？（引導幼兒觀察粘貼卡）請你把工具寶寶送回家。
2、出示幼兒用書和粘貼卡，幼兒操作，教師指導。（注意提醒幼兒粘貼卡上的工具都要送回家）
3、小結操作情況：孩子們真好，把工具寶寶都送回了家，工具寶寶謝謝你們！
四、用工具實物按用途進行分類
1、引導幼兒觀察四個櫃子上貼的標志，師：這里有四個家，我們來看看都是什麼工具的家。（引導幼兒看標志）你們想知道工具寶寶在家做什麼嗎？（掀開遮布）呀！工具寶寶不在家，他們去哪了，孩子們快找一找！
2、找出工具實物，師：請孩子們把工具寶寶送回他們自己的家裡去吧！（是學習工具的就送回學習工具的家裡……）
3、幼兒分類，老師指導（他們的家有好幾層，好多房間，工具寶寶在哪個房間都可以）。
4、小結分類情況：孩子們真厲害，工具寶寶都回家了。
活動延伸：
1、我們的身邊還有好多的工具，工具給我們的生活帶來許多方便，我們每天都要用很多工具，對嗎？孩子們課後到教室里找一找，回到家以後也找一找：這些工具寶寶可以幫助我們做什麼，是哪個家裡的工具寶寶，好嗎？
2、但是有些工具比如刀很鋒利、釘子很尖、有些要插電使用有危險，所以孩子們用工具時要特別注意安全，好嗎？
課後反思：
整堂課上下來，孩子們積極參與的熱情和成功快樂的心情讓我感覺這次活動是他們喜歡的，預期的目標也順利達成了。
根據中班幼兒的年齡特點和已有經驗，我設定了具體、全面、科學、准確的活動目標，教學內容緊扣目標，幾個環節緊密相連，探索由淺入深，層層遞進。採用了多種有效的科學方法，讓孩子們在輕松、安全的環境中自主、大膽探索，通過情感的激發讓幼兒情緒活躍起來，增加了活動的氣氛，對幼兒的情感態度產生積極的影響，讓孩子們在做中學，玩中學。
1、選材：遵照《綱要》精神，選擇了貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的身邊的事物進行探索。
2、在教學理念上遵循以幼兒為主體，老師為支持者、組織者、參與者的原則，孩子們在輕松、自由的氛圍里體驗探索的快樂。
3、遵照幼兒身心發展規律，根據中班孩子年齡特點，設計各種情景來不斷地吸引幼兒，讓幼兒學習興趣持續不斷。
4、不足：人數太多，場地太小，操作時出現擁擠現象。
5、課前設計的糾結：小組自己討論分類還是有老師指定標准分類，老師指定標准分類會不會限定孩子的探索自由。考慮到中班孩子的年齡特點和我們班孩子實際情況，還是採用了後一種方案。
旁觀者清，當局者迷，有很多問題我可能看不到，請領導和各位老師提出寶貴的意見。
❷ HRBP工具箱：六個盒子，你會用嗎
出品：HR實名俱樂部(ID:hr_club)
主編：陳祖鑫(裙子)
【主要內容】
一、六個盒子的簡潔介紹
二、六個盒子的案例解讀
三、六個盒子在阿里的實踐心得
一、六個盒子的簡潔介紹
Q、 六個盒子是什麼鬼？
六個盒子，江湖人稱"六個BOX"，也叫韋斯伯德的六盒模型， 是組織內部視角、不斷檢視業務實現過程的利器。
六個維度分別是「使命／目標、結構／組織、關系／流程、獎勵／激勵、支持／工具、管理／領導」。
Q、 六個盒子核心作用是什麼？
用HR小夥伴的話來說 「不管業務和組織架構怎麼變，六個盒子跑一遍。 」
因此，六個盒子也是一種簡單而實用的組織診斷工具，可以幫助我們「盤點現狀」、「打開未來」，以及搭建起現實與未來的橋梁。幫助建立業務團隊的組織大圖起到了全面了解自已的關鍵作用。
Q、 六個盒子具體怎麼用？
可以作為幾種工具：
1、盤點工具： 能夠就組織現狀進行盤點。
2、診斷工具： 建立全面的組織視角，從解決單個問題到更全面看組織，
3、溝通工具： 是一套簡潔的語言，就組織狀態開啟有效的溝通。好銀
4、平台工具： HR和業務在一張大圖上工作，能有效開展工作。
Q、 六個盒子使用場景是什麼？
有三個主要場景：
1、新團隊摸底： 當你進入一個新團隊，想全面了解這個團隊。
2、組織中調頻察游： 當你和關鍵人對話，深度進行組織盤點和現實狀況討論。
3、組織架構調整前： 可用於幫助梳理現狀，找到調整後的目標。
Q、 六個盒子適用於那些人？
業務Leader，期望對於組織有所發展的管理者，有責任感的領導者，和業務夥伴戰斗在一起的HRBP們。
Q、 HR怎麼才能玩轉六個盒子？
兩個要點：
1、日常對話： 平時跟業務 leader或核心骨幹一對一的對話，有一個思維模型。
2、專業討論： 與業務核心骨幹團隊，同業務或管理大圖上討論，有一個專業工具。
Q、 六個盒子到底講的是什麼？
核心內容是：
1.使命 ——組織是否有清晰的使命？員工是否理解並認同公司的使命?
2.結構 ——企業內部工作是如何被分配的？考慮到使命時，人力資源的分配是否合理?
3.獎勵 ——考察所有需要完成的任務是否都有相對應的激勵措施。獎勵是支持還是阻礙了任務的達成?
4.關系 ——公司各單元協調的方式是怎麼樣的？缺乏協調是否會引起矛盾？
5.支持 ——支持組織工作的系統和流程是怎麼樣的？
6.管理 ——被視作密切觀察其他五個盒子中非正常事件或意外結果的最後一個盒子。其作用就是否確保其他五個盒子能處於均衡的狀態？若失衡時要採取怎麼樣的行動及時修正？
Q、 六個盒子落地關鍵點是什麼？
三個關鍵點：
1、Who和誰用？ 關鍵是不是一個人去面對這些盒子，而是和誰一起來探尋，即「INPUT」高質量的信息將對於"OUTPUT"的有效性是重要影響。
2、Why為什麼用？ 考慮到六個盒子的作用邊界，六個盒子是站在較為微觀看組織大圖。就像雷達屏幕一般，顯現在上面的光點告訴了我們組織的事情——也就是業務實現過程的狀況。
3、How怎麼用？ 有團隊DIY出了屬於自己的問題和內容，也玩出了獨特的味道，通過在一起共識和討論提升了效率。不但聽懂了別人的還清晰地表達了自己所想的內友沒宴容。
Q、 六個盒子應用有什麼要注意的？
常見的一些誤區：
1、過度聚焦： 把所有問題都歸結為某個盒子，並從這個盒子切進去找解決方案。
2、過度簡化： 只關注某個盒子的靜態狀況，忽略六個盒子動態的演進過程
3、過度排序： 把六個盒子當作強制排序，忽略了他們同時存在，彼此影響。
4、過度理想： 把六個盒子當成萬能鑰匙，不考慮六個盒子以外的其他因素。
二、六個盒子的案例解讀
案例一：六個盒子在阿里雲的案例
第一盒子：使命、戰略、目標
使命——願景
戰略——三到五年的藍圖、里程碑
目標——一年左右切實可行的衡量指標
1、戰略大圖
1）是否有清晰的客戶價值
2）是否清晰
3）是否讓人興奮
4）大家是否有Buy in
2、戰略大圖落地
1）戰略路徑是否清晰
2）核心抓手是什麼 ——能夠最體現戰略的落地點核心點或是核心事件或活動，例如阿里雲200個HC，搜索：移動搜索、雲搜索
3）是否被合理分解為各個部門的目標：化學分解而非物理分解
3、如何衡量（ KPI是什麼）
4、拼大圖
1）這個環節主要是了解業務目標，業務邏輯，暫時不需要考慮人的因素。
2）抓手——從量變到質變
3）關於客戶價值——
（1）客戶是誰，細分客戶市場
（2）客戶需要解決的問題是什麼
（3）什麼情況出現才表示的問題解決了（解決問題的展現結果）
例如：運維的客戶需求：系統的穩定/系統的靈活/成本
（4）怎麼判斷客戶價值已經清楚了？——看業務部門是否已近達成一致，客戶的聲音是被清晰的在內部傳遞的。阿里雲是技術驅動業務。
第二個盒子：結構&組織
1、排兵布陣
1）分工&職責是否都清晰
2）模糊邊界越來越多，挑戰在於：各司其職、混戰
3）如何看待跨界
2、核心關鍵部門Leader是否勝任？
1）如何搭配
2）有什麼好處和風險
3）能力有啥缺失？有沒有發展計劃？
3、戰略所需要的核心能力是否具備？
4、扁平化是趨勢、彈性、自我驅動
1）清晰的分析組織，從業務和人來看，哪些人是外招、哪些是內招、培養的周期。
2）阿里雲之前的業務需要，主要招聘技術人員，但目前技術穩固的情況下，人員可能要更多的進行內部流轉。通過人才盤點的形式，了解組織的需求。
3）呼之即來，來之即戰，戰之即散——未來的方向。
第三個盒子：關系&流程
1、部門和主體其他部門的關系
1）與集團相關業務塊的關系
2）產品、工程、技術的關系
3）和客戶部門、橫向部門的關系
4）創新小組和本職業務的關系
2、關注官方的流程，更要關注民間的流程
3、邊界模糊是常態
4、組織文化：讓大家在面臨選擇時判斷一致，而不依賴於流程制度，人際依賴越來越強。
第四個盒子：酬勞&激勵
1、獎勵：由外而內 激勵：由內而外
1）什麼是個體動力
2）是否了解和釋放了個體的能量和潛力
3）對什麼行為和結果予以獎勵
4）對什麼行為和結果給予鼓勵
5）誰被獎勵
6）誰獎勵個體
7）獎勵是公平和有序的嗎？
8）獎勵個體還是團隊
2、如何獎勵和激勵
1）物質、獎項、無意識的潛意識影響、辦公環境，鼓勵創新
2）多長時間做一次激勵，激勵的范圍（集體還是個人）
第五個盒子：支持&工具
1、是否有足夠的資源去做？
1）硬的：技術資源
2）軟的：關系、連接
2、公開透明的協調程序
計劃、預算、控制、信息、評估的流程
3、支持：
1）技術、服務、合作、制度、工具
2）禁區和底線清楚
3）協調自己控制區域以外資源的能力
4）員工有不斷成長能力的機會和資源
5）關系：你對合作夥伴的了解認同和合作夥伴對你的了解認同。
第六個盒子：管理和領導
正確的做事&做正確的事
1、在第一個盒子的表現：指明方向，使眾人行
2、在第二個盒子的表現：排兵布陣，知人善用
3、在第三個盒子的表現：建機制，造土壤
4、在第四個盒子的表現：夢想驅動，獎誰罰誰
5、在第五個盒子的表現：協調資源，擴大影響力
案例二：某O2O行業的圖文案例 。
三、六個盒子在阿里的實踐心得
分享嘉賓：2011年加入阿里電銷的前線團隊，2014年的四月份轉的後台HRG 。
【提問：你在什麼樣的背景下選用了「六個盒子」工具？】
阿里HRG：
1、業務的差異： 我轉到後台，發現前線與後台的業務和組織非常不同：業務上，前台是相對簡單一個業務線，而後台相對復雜，有18條業務線，包括商業產品、策劃、品控、培訓、資源管理、業務拓展等；同時，我的搭檔在後台也變成了五個。
2、遇到的挑戰： 隨著這些業務現狀的差異性，組織的方式也變得非常有挑戰。前線很統一，後台變得更加要靈活，作為HRG，我變得很難有精力全程參與所有的大小業務會議，最大挑戰是如何快速看清業務和組織的現狀，找到HR的核心發力點。
3、使用的初衷： 六個盒子的工具給了我一些快速地做出診斷的方法，與業務夥伴們一起找到核心的發力點，這是我運用這個工具的初衷。
【提問：在運用六個盒子的過程中，需要做什麼樣的准備嗎？】
阿里HRG： 六個盒子在阿里就那麼幾個人會講課，我也聽過好幾個版本的內容。我自己面臨的是一個小的組織，想要請到講師來幫助，現實上比較困難的，最後決定我自己來，也就從這兒開始了我與六個盒子的緣份。前面主要有幾個准備動作：
第一是明確了只有我自己來授課和幫助團隊一起跑六個盒子。
第二是如果我來做，用什麼方式和流程來做。
第三是從理論和實踐活動都要做什麼准備。
【提問：六個盒子落地的現場什麼樣的？】
阿里HRG： 分為理論和實踐兩部分：
1、理論的部分： 比如開場部分梳理部分，要講清楚幾個問題：「六個盒子是什麼？」、「為什麼要用六個盒子？」、「六個盒子的價值是什麼？」、「六個盒子能夠帶來什麼？」。比如說「使命和目標」這個盒子，核心講清楚幾個問題，「今天為什麼我們要談這個內容？」、「使命和目標分別是什麼？」、「為什麼當下我們要重點談目標」、「這個內容需要回答清楚的內容是什麼？」、「如何理解客戶、合作夥伴、支持方的差異」、「內容如何衡量好與不好的標準是什麼？」等等。
2、實戰的部分： 關鍵是是現場前的准備，要在流程、問題、機制，如何做引導等上進行設計和思考，當然核心的目的是什麼呢？組織診斷的核心目的是什麼？我認為應該是真實地呈現現狀和問題，而不是抱怨過去，或是探討未來的願景。所有的人和流程的設計，最終的目的是讓所有人都參與進來，敢於講真話，是整個過程的核心要Hold的場域。
【提問：第一次使用六個盒子，大家給予你的反饋如何？】
阿里HRG： 透過六個盒子跑幾遍後，我發現的變化是：
1、業務Leader的反饋： 從原來的焦慮變得有力量而篤定。
2、業務同學的反饋： 從原來認為是Leader的事情變成是我們共同要面對的事情。
3、我個人的反饋： 從原來我個體的看見，只是點對點的建議，力量是不足的，現在感覺更有力量和動力。
4、整體上的反饋： 經過六個盒子後，大家共同看見，有一個共同的語境，在同一個視角去發現業務和組織的現狀，變得不再是自己，而是和一群人一起，更容易達成共識，這是大家共同推動的結果。
【提問：」六個盒子」實踐最困難是什麼？】
阿里HRG： 還沒有開始的時候是有很多的焦慮和擔心的，擔心搞砸了，擔心搭檔不滿意，擔心現場自己HOLD不住。可一旦開始了，就沒有什麼困難可言了，在現場就會很自然的在場子里，和搭檔一起堅定地往下走，邊做邊設計。
我內心的信心是：不是一個人的事，是大家共同在做組織診斷。
【提問：如果要告訴即將使用」六個盒子」的小夥伴們一句話，你會說什麼？】
阿里HR G： 幾場跑下來我最大的感受是，想要做一件事很難，特別是在策劃的階段，但當真正的實現時，發現沒有想像中這么難，只要開始實踐開始時，就成功90%成了。
實踐的勇氣非常重要，就如奧托說到0.8的原則，就是邊實踐邊反思。我們要相信六個盒子的力量，它足夠幫助到業務和組織的，就是實踐實踐再實踐,實踐的力量可以幫助我們活出來。
-end-
我提示 ：如果你想深入了解更多HRBP工具，可留意HRBP工具版訓練營活動。