A. 六品堂國畫工具豪華版入門套裝,為您的創作保駕護航
六品堂是一家專注於書法教育的互聯網品牌，自2011年起便致力於為書法愛好者提供高質量的書法用品。今天，我們為大家介紹的是一款專為初學者設計的六品堂豪華版國畫工具入門套裝，內含21件套，涵蓋了國畫創作所需的多種工具。
打開這套工具箱，您會發現它包括了毛筆、墨汁、宣紙、水寫布等基本國畫工具，還有定製尺寸的三層工具箱，便於存放和攜帶。這款工具箱的設計貼心，不僅方便初學者在家中練習，也適合外出寫生。套裝中的米字格毛氈兩面皆可用，一面用於墊紙練習書法，另一面則用於繪畫，提升技藝。
對於初學者而言，這款套裝非常實用。它涵蓋了國畫創作中所需的全部工具，避免了初學者因不了解需要哪些工具而感到困擾。此外，套裝中的工具箱設計合理，可以容納所有工具，無論是日常練習還是外出寫生都非常方便。米字格毛氈不僅可用於練字，也可用於作畫，有助於提高書法和繪畫技巧。竹子材質的盒子透氣性好，能保持毛筆乾燥，同時具有良好的美觀性。
在價格方面，這款套裝也非常實惠。初學者購買全套國畫工具可能需要花費不少錢，而這款套裝不僅包含了全套工具，還額外贈送了實用的工具箱和毛氈等物品，性價比極高。
綜上所述，六品堂的豪華版國畫工具入門套裝非常適合初學者使用。它不僅包含了全套國畫工具，還配備了實用的工具箱和毛氈等物品，性價比高。如果您正尋找一款高品質且實用的國畫工具套裝，那麼這款六品堂的套裝絕對值得考慮。
B. 工具箱是什麼意思
工具箱是指儲放各種工具的盒子或箱子。它可以幫助我們整理和管理工具，避免因為工具的雜亂而浪費時間和精力。工具箱的種類也十分豐富，有一般的手工具箱、汽車維修工具箱、電工工具箱、醫療急救工具箱等等。每個工具箱都有其專屬的場合和用途，減輕了工作時的負擔。
除了實用功能之外，工具箱也可以是一種文化或藝術的表現形式。在古代，木匠會根據自己的需求自製工具箱，不僅實用而且可以體現工匠的職業榮譽感。現在，我們也可以在家中或辦公室安裝一個漂亮的工具箱，與整個空間進行協調，增加視覺美感。此外，手工製作工具箱也是一門優秀的手工藝的練習。
總的來說，工具箱不僅是解決我們日常工作和生產中所需的工具問題，同時也是一種價值觀的體現。它秉承了實用、經濟、美觀的原則，是我們生活中重要的組成部分。我們應該將工具箱的重要性深刻銘刻在心，在使用時注意工具的保養和妥善保存，而不是視工具為一次性產品。
C. 《工具箱》幼兒園中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要准備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我精心整理的《工具箱》幼兒園中班教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標： 1、認識工具箱里的常見工具
2、了解小工具的用途及使用方法。
3、避免因好奇拿工具玩耍發生意外。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動准備： 1、工具箱一個：內含扳手、鉗子、螺絲刀、鋸條、錐子。
2、材料投放：壞的桌椅、掉了螺絲的玩具、木條、鐵絲、錘子。
3、光碟：錄有工作人員正確使用工具的畫面片段。
活動過程： 一、認識小工具
1、幼兒參觀工具箱，知道小工具的名稱。
（1）請幼兒說說自己認識的小工具的名稱。
（2）記住自己不熟悉的小工具的名稱。
2、引導幼兒說說使用小工具的方法。（板子、鉗子、螺絲刀、鋸條、錘子）
3、教師逐一示範講解小工具安全的使用方法。
二、幼兒嘗試使用小工具。
活動室周圍投放相關工具及材料，幼兒嘗試使用小工具，教師觀察、指導幼兒的操作過程。
三、幼兒交流使用小工具的感受。
1、教師播放錄像片段，讓幼兒了解小工具的用途及安全使用方法，並使幼兒感知正確的操作過程。
2、設置問題情境，加深幼兒對正確使用小工具的認識。
借用故事《三隻小豬》片段，設置小豬蓋木房子的情境，必要時可加一些合理的情節，讓幼兒幫小豬選擇合適的小工具。
四、實踐活動，正確使用小工具
幼兒再一次操作，嘗試正確使用小工具。
小結：小工具也有它自己工作，我們需要幫忙時才能把它拿出來，用完後要把它送回工具箱，不正確的使用會給我們造成傷害，在使用時大家一定要注意安全。
五、請幼兒打開幼兒畫冊，教師指導幼兒做畫冊的練習
設計思路
工具箱里究竟裝了些什麼?它們是怎麼樣的?它們都有什麼作用?幼兒對此感到好奇。該活動從出示大小迥異的三個工具箱開始，引導幼兒看看、猜猜裡面會是什麼；這么大、這么小的工具箱里有幾件工具：嘗試感受工具的大小和重量等。引導幼兒在討論和嘗試中了解工具箱的基本功能。
讓幼兒根據自己的生活經驗，尋找發現周圍生活中的各種工具箱和它們的`功用，知道這些工具箱和我們的生活有緊密聯系。再讓幼兒觀看視頻(與幼兒生活經驗比較遠的工具箱與工具等)，拓展幼兒新的經驗。
另外，本次活動的主旨是讓幼兒了解工具箱的收納功能和用途等，並不強求幼兒認識所有的工具，活動最後讓幼兒玩整理工具箱的游戲，需要幼兒在操作、擺弄的過程中將各種不同的工具按照功用或形狀放進合適的工具箱里，這個過程需要幼兒觀察、比較與摸索，能讓幼兒在此過程中體驗工具及工具箱的便利。
活動目標
1．了解工具箱的用處，知道它能給我們的生活帶來便利。
2．嘗試分一分、擺一擺不同的工具。
活動准備
1．各種工具箱：120急救醫療箱、工人用的大工具箱(內有錘子、鉗子、電鑽等)、迷你指甲鉗盒。
2．PPT課件：美工工具箱、理發工具箱、美容師工具箱：視頻：鍾表工具箱、裝修工具箱。
3．各種工具箱：美工工具箱、化妝工具箱等。
活動過程
一、觀察感受(看看、說說不同的工具箱)
逐一出示三種工具箱，引導幼兒觀察了解它們的特點並討論。
1．120急救醫療箱：
(1)這個箱子是誰的?裡面藏了什麼(重點認識血壓計)?
(2)小結：這是120急救醫療箱，裡面放著針筒、聽診器、血壓計等醫生用的工具。
【設計意圖：120急救醫療箱里的工具大多是幼兒見到過的。用120急救醫療箱作為導入部分，能引起幼兒的再認，順利地進入活動。】
2．工人用的大工具箱：
(1)誰來提一下這只箱子(感受重量)?感覺怎麼樣?裡面會裝什麼?
(2)教師逐一出示錘子(重點感受)、鉗子、電鑽，讓幼兒拿一拿，感受其重量。
(3)小結：這是工人叔叔的工具箱，裡面藏著好多工具。
【設計意圖：工人用的大工具箱里裝的都是幼兒不容易看到的大工具，能讓幼兒產生視覺沖擊，再讓幼兒拿拿、搬搬體驗這些大工具的大和重，激發幼兒繼續探究的興趣。】
3．迷你指甲鉗盒：
(1)這也是一個工具盒，猜猜它的肚子里能藏幾件工具(教師從口袋裡取出工具盒，讓幼兒感受大工具箱與小工具盒的差異)?
(2)別看這個工具盒小，它的肚子里可以藏七件工具呢。
【設計意圖：幼兒在打開工具盒數數、看看裡面有幾件工具時，會驚嘆小小的工具盒裡居然能擺放那麼多的工具，與大工具箱形成鮮明的對比，能進一步引發幼兒探索的興趣。】
二、經驗分享(交流生活中的工具)
1．交流：平時你們還看到誰也用工具的?他們會用什麼工具?
預設：(園丁會用什麼工具?媽媽做飯時除了用刀，還會用到什麼工具?修理工會用到什麼工具?老師會用什麼工具?你們除了會用剪刀，還會用什麼工具?)
2．出示PPT(美工工具箱、理發工具箱、美容師工具箱)，幫助幼兒梳理經驗與信息。
3．小結：生活中有各種各樣的工具，工具能幫我們做好多事。
【設計意圖：通過觀看PPT及讓幼兒互相交流生活中常見的工具和自己用過的工具，明白這些工具的功能，以及對我們生活的重要性。】
4．播放視頻，了解一些新工具。
(1)修手錶：叔叔在干什麼?修這么小的手錶，要用到的工具肯定很精細。
(2)裝修房子：工人叔叔在干什麼?他用的是鋸子、電鑽。
(3)小結：工具一般都是放在工具箱里的，這樣拿取方便，要出門工作的時候，拎起來就可以走了。
【設計意圖：這兩段視頻中的信息對幼兒來說比較新奇，拓展了他們的經驗，同時，能引起幼兒進一步了解各類工具的興趣。】
三、操作整理(分一分、理一理工具箱)
1．出示多個工具箱及各類工具，要求：把工具分別整齊地擺放到工具箱里，並蓋上蓋子。
2．幼兒操作：每人整理一個工具箱。
【設計意圖：整理工具箱的活動，要求幼兒仔細觀察、對應操作，學習將工具擺放到合適的工具箱里。操作活動能讓幼兒有興趣和快樂地游戲，並鞏固經驗。】
D. 教育孩子的工具箱——《正面管教》讀後感
目前，在教育孩子時，普遍存在這個問題，要麼獎勵，要麼懲罰，要麼太寵，要麼太嚴。我們如何把握教育孩子的恰到好處呢？答案是正面管教。這是育兒的中庸之道。
正面管教是什麼？它是一序列的管教方法論。用和善而堅定的管教方式取代所有的懲罰方式（責難，羞辱和施加痛苦），培養出自律，負責，合作和解決問題的技能。
現在我們將正面管教畫成思維導圖，並用清單體的方法闡述正面管教的具體方法。
一，什麼是正面管教的方法？
（一）一個有能力的人所必須的七項重要的感知力和技能。
1，對個人能力的感知力——「我能行」
2，對自己在重要關系中的價值得感知力——「我有價值」
3，對自己在生活中的力量或影響的感知力——「我有影響力」
4，內省能力強：有能力理解個人的情緒，並利用這種理解做到自律和自我控制。
5，人際溝通能力強：善於與他人合作。
6，整體把握能力強：以有責任感，適應力，靈活性和正直的態度來對待日常生活中的各種限制以及行為後果。
7，判斷能力強：運用智慧，根據適宜的價值觀來評估局面。
（二）懲罰造成的長期後果（4個R）
1，憤恨，這不公平，我不能相信大人。
2，報復，這回他們贏了，但是我會扳回來的
3，叛逆，我偏要對著干，以證明我不是必須按他們的要求去做。
4，退縮。
a，偷偷摸摸，我下次絕不讓他抓到
b，自卑，我是個壞孩子
（三）有效管教的4個標准
1，是否和善而堅定？（對孩子尊重和鼓勵）
2，是否有助於孩子感受到歸屬感和價值感（心靈紐帶）
3，是否長期有效（懲罰短期有效，但有長期的負面效果）
4，是否能培養孩子有價值的社會技能和生活技能，培養孩子的良好品格。（尊重他人，關心他人，善於解決問題，敢於承擔責任，樂於貢獻，願意合作）
（四）什麼是和善而堅定？
「和善」的重要性在於表達我們對孩子的尊重。「堅定」的重要性，則在於尊重我們自己，尊重情形的需要。專斷的方式缺少和善，嬌縱的方式缺少堅定。
二，為什麼要用正面管教
（一）贏得孩子而不是贏了孩子
1，所謂贏了孩子是指大人用控制，懲罰的手段戰勝了孩子；而贏得孩子則是指大人維護孩子的尊嚴，以尊重孩子的態度對待孩子，相信孩子有能力與大人合作並貢獻他們的一份力量。這需要大人給予孩子大量的鼓勵，並要花時間訓練孩子的基本生活技能。
贏了孩子，使孩子成為失敗者，而失敗通常會導致孩子反叛或者盲目順從，這兩種品格非我們所願。而贏得孩子則意味著獲得孩子心甘情願的合作。
2，贏得合作的四個步驟（友善，關心和尊重）
a，表達出對孩子感受的理解。一定要向孩子核實你的理解是對的。
b，表達出對孩子的同情，但不能寬恕。同情不代表你認同或者寬恕孩子的行為，而只和尊重是意味著你理解孩子的感受。這時，如果你告訴你的孩子，你也過類似的感受或者行為，效果會更好。
d，讓孩子關注於解決問題。問孩子對於避免將來再出現這類問題有什麼想法，如果沒有想法，你可以建議，直到你們達成共識。
（二）阿德勒的基本概念
1，孩子的首要目的是追求歸屬感和價值感
2，犯錯誤是學習的好時機（吃一塹長一智）
把每次犯錯，都當作一次學習的機會。
矯正錯誤的三個R:
a，承認，啊哈，我犯了一個錯誤
b，和好，我向你道歉
c，解決，讓我們一起來解決問題。
三，出生順序的重要性。
1，排行最大的孩子
因為老大是第一個出生的孩子，他們往往錯誤的認為必須成為第一或者最好的，才能顯得自己重要，這可以從很多方面表現出來。
2，排行最小的孩子
老小的特徵就是嬌慣，他們很容易錯誤地認為，他們必須操縱別人為他們服務，才能顯得自己重要。他們往往富有創造性和愛玩兒。
3，排行中間的孩子
他們常常會覺得自己中間會受到排擠，這往往會讓他們錯誤的認為，必須與兄弟姐妹們不一樣，才能顯示出他們的價值。
4，獨生子
獨生子有可能像老大，也可能像老小。
四，重新看待不良行為。
四個錯誤觀念和錯誤行為目的
1，尋求過度關注——只有在得到你的關注時，我才有歸屬感。
2，尋求權利——只有當我說了算，或者至少不能由你對我發號施令時，我才有歸屬感。
3，報復——我得不到歸屬，但我至少讓你同樣受到傷害。
4，自暴自棄——不可能有歸屬，我放棄。
五，當心邏輯後果
（一）自然後果
自然後果是指自然而然發生的任何事情，其中沒有大人的干預。自然後果能幫助孩子培養責任感。
例外情況：
1，當孩子處於危險中的時候
2，花時間訓練
3，當自然後果影響到其他人的權利時
4，當孩子行為的結果在孩子看來不是什麼問題時，自然後果就不會有效。
（二）邏輯後果
邏輯後果的4個R
1，相關；2，尊重；3，合理；4，預先告知。
六，專注於解決問題
（一）關注於解決問題的3R1H，
1，相關；2，尊重；3，合理；4，有幫助
（二）積極的暫停
1，花時間訓練
2，讓孩子們自己布置他們的暫停區
3，事先和孩子們商量好一個計劃
4，要教給孩子，當他們感覺好起來以後，如果問題仍然存在，就要緊跟著找到解決問題的方案或做出彌補。
七，有效地運用鼓勵
1，避開社會壓力
當大人們感到社會壓力時，要使用有效得步驟處理孩子的問題就有困難。有社會壓力，要保持頭腦清醒並且去做最有成效的事情，需要相當大的勇氣。當處於社會壓力之下，要離開旁邊的觀眾，你自己走開，或者以尊重的方式請其他人離開，以便你們能在私下解決問題。
2，安排特別時光
特別時光之所以能如此具有鼓勵效果，有三個原因：
（1）當孩子們能期待和你的特別時光時，他們會感受到歸屬感和價值感
（2）安排好的特別時光是對你的一個提醒，提醒你當初為什麼要孩子
（3）當你太忙而孩子希望得到你的關注時，讓他們接受你當時沒有時間要容易得多
3，花一些時間訓練孩子
一定要讓孩子知道你的要求
4，日常慣例表
讓孩子參與製作日常慣例表，讓他們按照慣例錶行事。
5，把錯誤看成是學習的機會
反復提醒，錯誤都是最好的學習機會。
八，班會
（一）有效班會的八大要素
1，圍成一個圓圈
2，練習致謝和感激
3，設立一個議程
4，培養溝通技巧
5，懂得每一個人都是獨立的存在
6，角色扮演和頭腦風暴
7，分辨人們之所以做一件事的四個理由
8，專注於非懲罰性的解決方案
（二）班會的目的
1，向別人致謝
2，互相幫助
3，解決問題
4，籌劃班級活動
（三）老師的態度和技巧
1，放棄控制，邀請孩子合作
2，做出榜樣
3，問啟發式問題
4，要為一些問題承擔起責任
5，要客觀，不要評判
6，尋找每個行為背後的積極意圖
九，家庭會議
（一）家庭會議與班會有哪些不同
1，家庭會議應該每周一次，而不是每天一次
2，決定應該在全體一致同意的基礎上做出
3，應該包含下周活動活動的討論
4，計劃下周的家庭娛樂活動
5，以一個全家人參與的活動來結束
6，圍著一張干凈的桌子坐，專注於問題的解決。
十，你的性格對孩子性格的影響
（一）生活態度取向
1，安逸型：
優勢：隨和，圓滑，學會享受生活
劣勢：嬌縱，對安逸更感興趣
2，控制型
優勢：組織能力，領導能力，堅韌，果斷，尊重規則和法律，以及合理安排時間
劣勢：僵化，控制，可能引起孩子反叛，也可以使孩子順從
3，取悅型
優勢：友善，體諒，謙和，折衷，和事佬，自願，捍衛弱者。
劣勢：逆來順受，積怨，可能使孩子憤怒，沮喪，想報復。
4，力爭優秀型
優勢：樹立成功和成就的榜樣，教孩子判斷優良品質，激勵孩子出類拔萃。
劣勢：說教，期望太高，讓孩子力不從心，事情只有對錯，沒有其他可能性。
E. 《工具箱》幼兒園大班教案
作為一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼你有了解過教案嗎？以下是我幫大家整理的《工具箱》幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、了解家裡常見的工具並對這些工具的形狀、作用等感興趣。
2、能比較區分一些常見工具，按一個以上的標准進行分類。
3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點：
能區分一些常見工具並按標准分類。
活動准備：
1、幼兒完成了以「我家裡的工具」為主題的調查問卷並將收回的結果粘貼在大展板上。
2、師幼共同收集各種工具實物，一部分工具放在桌子上展覽。
3、櫃子4張，箱子4個，4種工具標志各1張。
4、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、看一看、摸一摸、說一說。
1、看一看：引領幼兒參觀「調查問卷大展板」和「工具展覽區」。
師提出參觀要求：老師帶你們去一個神秘的地方，寶寶們進去以後要仔細地觀看，還要記住你看到的東西，看的'時候不要推擠，可以和同學小聲地討論。
2、說一說：引導幼兒集體交流「我知道的工具」。
師：剛才我們看到的那些東西有一個共同的名字，叫做「工具」。「工具」有一個很大的家，「工具」的家裡有很多的工具寶寶。你剛才看到了哪些工具寶寶呢？你還知道哪些工具寶寶呢？（幼兒自由發言討論後請一兩名幼兒在集體面前說一說）
3、摸一摸：出示箱子，請2-3名幼兒從「工具寶盒」里摸出一樣工具寶寶，邊摸變猜是什麼，再拿出來，說一說在什麼地方見過，是用來做什麼的。
二、了解工具的作用
1、播放幻燈片，師：工具寶寶可真好，能幫我們做很多的事。孩子們，你們瞧！這幾個哥哥姐姐准備干什麼，什麼工具寶寶才能幫助他們呢？教師示範用菜刀的那幅圖：這個哥哥在干什麼，哪個工具寶寶能幫助他？
2、出示幼兒用書和粘貼卡，師：請孩子們從「工具寶庫」里取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中，好嗎？（注意不要撕爛，看準後再貼上去，記得把工具寶庫放好。）幼兒操作，教師指導。
3、整理卡片，小結操作情況：孩子們為哥哥姐姐找到了需要的工具寶寶，你們很棒！哥哥姐姐謝謝你們！哥哥姐姐要告訴你們一個秘密，是什麼秘密呢？我們來聽一聽！（錘子能錘東西是修理工具家裡的寶寶，掃把能掃干凈地板是清潔工具家裡的寶寶，菜刀能切東西是廚房工具家裡的寶寶，還有鉛筆能寫字是學習工具家裡的寶寶。）
師：哦，原來工具寶寶還有不一樣的朋友和家呢。剛才姐姐說了哪幾個家呀？（引導幼兒復述修理工具、清潔工具、廚房工具、學習工具）
三、嘗試按一個標准分類擺放工具。
1、學習按工具的用途分類。
播放幻燈片，師：孩子們，你們看，這里就有哥哥姐姐說的四個家，都是什麼工具寶寶的家呢？（孩子們肯定會看到什麼說什麼，老師要引導孩子理解每件工具寶寶屬於哪類工具。引導他們理解修理工具、學習工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類的工具。）他家裡現在有誰？沒回家的工具寶寶在那裡呢？還有那些工具寶寶沒回家呢？（引導幼兒觀察粘貼卡）請你把工具寶寶送回家。
2、出示幼兒用書和粘貼卡，幼兒操作，教師指導。（注意提醒幼兒粘貼卡上的工具都要送回家）
3、小結操作情況：孩子們真好，把工具寶寶都送回了家，工具寶寶謝謝你們！
四、用工具實物按用途進行分類
1、引導幼兒觀察四個櫃子上貼的標志，師：這里有四個家，我們來看看都是什麼工具的家。（引導幼兒看標志）你們想知道工具寶寶在家做什麼嗎？（掀開遮布）呀！工具寶寶不在家，他們去哪了，孩子們快找一找！
2、找出工具實物，師：請孩子們把工具寶寶送回他們自己的家裡去吧！（是學習工具的就送回學習工具的家裡……）
3、幼兒分類，老師指導（他們的家有好幾層，好多房間，工具寶寶在哪個房間都可以）。
4、小結分類情況：孩子們真厲害，工具寶寶都回家了。
活動延伸：
1、我們的身邊還有好多的工具，工具給我們的生活帶來許多方便，我們每天都要用很多工具，對嗎？孩子們課後到教室里找一找，回到家以後也找一找：這些工具寶寶可以幫助我們做什麼，是哪個家裡的工具寶寶，好嗎？
2、但是有些工具比如刀很鋒利、釘子很尖、有些要插電使用有危險，所以孩子們用工具時要特別注意安全，好嗎？
課後反思：
整堂課上下來，孩子們積極參與的熱情和成功快樂的心情讓我感覺這次活動是他們喜歡的，預期的目標也順利達成了。
根據中班幼兒的年齡特點和已有經驗，我設定了具體、全面、科學、准確的活動目標，教學內容緊扣目標，幾個環節緊密相連，探索由淺入深，層層遞進。採用了多種有效的科學方法，讓孩子們在輕松、安全的環境中自主、大膽探索，通過情感的激發讓幼兒情緒活躍起來，增加了活動的氣氛，對幼兒的情感態度產生積極的影響，讓孩子們在做中學，玩中學。
1、選材：遵照《綱要》精神，選擇了貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的身邊的事物進行探索。
2、在教學理念上遵循以幼兒為主體，老師為支持者、組織者、參與者的原則，孩子們在輕松、自由的氛圍里體驗探索的快樂。
3、遵照幼兒身心發展規律，根據中班孩子年齡特點，設計各種情景來不斷地吸引幼兒，讓幼兒學習興趣持續不斷。
4、不足：人數太多，場地太小，操作時出現擁擠現象。
5、課前設計的糾結：小組自己討論分類還是有老師指定標准分類，老師指定標准分類會不會限定孩子的探索自由。考慮到中班孩子的年齡特點和我們班孩子實際情況，還是採用了後一種方案。
旁觀者清，當局者迷，有很多問題我可能看不到，請領導和各位老師提出寶貴的意見。
F. 魅族手機，這是什麼意思
1、魅工具箱是收費軟體，用戶需要先支付費用購買，才能夠使用的。
2、flyme帳號充值暫時是無法使用充值卡充值的，建議更換其它充值方式。