小学生均设备值是多少

Ⅰ 义务教育均衡发展各项指标标准是什么

根据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，义务教育均衡发展各项指标标准如下：

第六条资源配置评估通过以下7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。具体包括：

（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上。

（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上。

（三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上。

（四）生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上。

（五）生均体育运动场馆面积：小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上。

（六）生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上。

（七）每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。

每所学校至少6项指标达到上述要求，余项不能低于要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。

第八条教育质量评估通过以下9项指标，重点评估县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平。具体包括：

（一）全县初中3年巩固率达到95%以上；

（二）全县残疾儿童少年入学率达到95%以上；

（三）所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化；

（四）全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费；

（五）教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平；

（六）所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；

（七）课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；

（八）无过重课业负担；

（九）在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0.15。

以上9项指标均要达到要求。

扩展资料：

根据《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，推进义务教育均衡发展的基本目标是：

每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。

到2015年，全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到65%；到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到95%。

Ⅱ 市重点职高生均仪器设备值国家标准是多少

你好 一般本科院校的生均仪器设备值是5000左右，专科是3000左右，，职高一普通的是1500到2000.。。对于是重点职高的标准可能要超过专科。。。。希望可以帮到你

Ⅲ 我们农村中小学仪器设备标准不知是生均多少元图书是生均多少册

2001年全国复本科院校生均制教学仪器设备值为5190元，虽然与1998年相比略有下降，但在高校规模几乎翻一番的前提下，仍然达到了教育部于1996年颁布的《标准》要求。这说明，在近三年的高等教育发展中，高等院校的仪器设备投入基本上保持了与学生规模同步增长的速度。2001年全国专科学校生均教学仪器设备值为5704元，比扩招前的1998年生均教学仪器设备值4411元增长了29%，而且超过了本科院校的生均教学仪器设备值平均数。若把“短大”、“高职”计入专科层次院校，那生均教学仪器设备值平均数则为10111元。因为有的短大、高职是招收初中毕业生的“五年一贯制”学校，或是原中专升格的，其教学仪器并非全部为中等后教育阶段学生所用，所以本文暂不将这类学校数据计入。小学3000多元吧。

Ⅳ 均衡教育中生均教学仪器设备值包括哪些项目

应该有一般仪器设备（如：教学卡片，教学模型，教学挂图，还有体育的教学器材等。）和电教设备。

Ⅳ 四川省小学平均生均仪器设备值是多少

你好：
应该有一般仪器设备（如：教学卡片，教学模型，教学挂图，还有体育的教学器材等。）和电教设备。
我知道所以你知道！

Ⅵ 2020年全国小学生平均看电子产品的时间是多少

2020年小学生平均看电子产品至少6小时

Ⅶ 菏泽小学生均设备值是多少

菏泽小学生均设备值，
不挂网公布的。
如有合法需要，
可询问菏泽市教育局。
立马就知道了。

Ⅷ 小学生均电脑配备标准多少台

小学生均电脑配备标准多少台
乡镇初中、小学学生用计算机均按照最大班额人手一机配备。就是按人数最多的班级，有多少人就应该有多少台电脑。希望可以帮助你。

Ⅸ 什么是生均教学仪器设备值

一个学校教学仪器设备总数除以学生总数=生均教学仪器设备值

Ⅹ 小学生五年级平均iq值是多少

平均iq值是100

因为IQ值是一个人的“智力发育情况”除以“这个年龄的人应当具备的智力”所得的比值，
如果智力发育很好，这个值就应当是大于1，反之就小于1，如果刚刚好，那么就等于1。