学校教学仪器设备由哪个部门管理

㈠ 学校教育技术装备工作包括哪些内容

1、各级教育行政部门要进一步解放思想，转变观念，提高对教育技术装备工作的地位、作用和任务的认识，进一步理顺教育技术装备的管理体制，切实转变职能，落实好规划、规范、协调、指导、供配、服务和监督的职能。

在机构改革中，以有利于教育事业的改革和发展，有利于教育技术装备工作健康持续发展为出发点，加强对这项工作的领导和管理，加强教育技术装备管理机构的建设。

2、面对新形势、新情况，教育技术装备工作要以推进素质教育和教育现代化为中心开展工作，加强实践教学，为深化教育改革，全面提高教育质量服务。

各地教育技术装备机构要认真抓好教育装备的研制、生产、供应和学校各类功能教室的配备、管理、使用等方面的管理与指导工作，要加强实验普及县工作，加快推进实验县的普及。已完“普九"和"普实"的地区要继续做好巩固和提高工作，提高教育装备的标准。

要配合有关部门进一步加强实验教学工作，完善和加强实验操作考查，提高学生动手实践能力。在完善和提高理科仪器配备的基础上，各地应从实际出发，建设语言、劳技、计算机等专用功能教室及图书馆（室），配备文科和音、体、美等学科的装备设施。

有条件的还应配备多媒体网络系统等现代化教育技术装备。鼓励学校之间互通有无，资源共享，学校设施可以向社会开放，以进一步提高教育设备的使用效益。

3、进一步加大投入，确保教育技术装备经费的逐年增长和使用效益。在提高教育投入总量的基础上，应同时加大教育装备经费的投入，并相对集中，统一管理、使用。

对大宗教育装备的订购，条件具备的地区教育装备部门可进行招标采购的试点、探索，在总结经验的基础上，建立起完善的运行机制和有效的监督保证措施，使有限经费发挥最大效益。

4、改革教育图书配备管理工作。学校图书的配备、管理及图书馆建设是教育装备工作的重要内容之一，各地教育技术装备管理职能部门要重视学校图书的供应、配备和图书馆建设管理工作。

切实把好图书配备的质量关，改善图书馆藏书结构，提高藏书质量。各地教育装备部门要采取积极的态度，了解中小学的需求，积极引导出版界出版适应基础教育需要的图书，把教育图书的配备管理工作提高到新水平。

5、加强学具的管理工作。目前，学具市场比较混乱，一些产品良莠不齐，质次价高，增加了学生负担。因此，整顿、规范学具市场是当务之急。各地教育技术装备部门要加强管理，做好指导和规范学具的鉴定、生产、配备工作，并逐步探索建立学生用品的有效管理机制。

6、抓好现代化教育技术装备的规划、配备和管理工作，大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。随着计算机多媒体和网络技术的发展，以计算机为核心的现代化教育技术装备在学校将得到广泛应用。

各级教育技术装备部门在充分利用现有教育资源搞好多样化的电化教育的同时，要高度重视和规划管理好本地区学校的计算机应用工作，加强经济实用型终端平台系统和校园网或局域网的建设。

对校园信息网络建设工作，要拟订统一标准，保证与国家信息网络的互联和地区局域网站的交互功能。避免一哄而上，各行其是，造成浪费。

7、进一步加强教育技术装备队伍的建设。随着实验设备的不断更新换代，现代化技术装备的大量配备，教育装备技术水平愈来愈高。各级教育行政部门要充分重视教育技术装备队伍的培训提高工作，解决培训工作所面临的困难和问题。

同时要注意解决这支队伍的建设及存在的职称、待遇等问题，进一步调动队伍的积极性。努力建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教育技术装备管理队伍和教师队伍。

8、教学仪器设备行业是教育产业的重要组成部分。社会经济的发展，现代化水平的提高，学校对教育技术装备的需求以及教育、教学和学生对教育物资及其服务的需求将日趋旺盛。

教育技术装备部门要根据这一发展趋势，从实践和理论上认真探讨，进一步促进教育技术装备行业的产业化，使教育技术装备工作成为教育产业的重要支柱之一。

9、各级教学仪器设备行业协会是行业性中介组织，多年来为教育行政部门和教学仪器设备行业的企事业单位做了大量的工作和服务，取得了广泛的赞誉，今后应再接再厉，争取新贡献。

各级教育行政部门要继续加强对所属教学仪器设备行业协会的联系与指导，要认真解决协会人员、经费问题，充分发挥好协会的桥梁和纽带作用。

㈡ 什么部门管理进出品仪器设备的进行监督、检查

管理进出品仪器设备的进行监督、检查的部门是工商行政管理部门。
对依法进行的产品质量监督检查，生产者、销售者不得拒绝。
进出品仪器设备的检查程序如下：
1、检测部门负责人根据实际情况，于每年初制定仪器调和运行中检查计划，经质量负责人审核后组织实施；
2、仪器设备运行中检查计划应选择对读数易漂移而又使用频繁，数据重要的测量和试验仪器设备，进行运行中检查。计划应包括需进行运行中检查的设备名称、检查项目、实施日期、负责人等；
3、本公司需要进行检查的仪器设备包括天平等；
4、检测部门负责人按运行检查计划组织有关检测人员对仪器设备进行运。行中检查，并记录检查结果，评定仪器设备状态是否符合使用要求；
5、如评定仪器设备状态不符合使用要求，应上报质量负责人，由质量负责人处理；
6、运行检查中使用的标准计量器应定期校准、检定；
7、仪器设备运行中检查的有关记录交综合管理办公室归档保管。
《中华人民共和国产品质量法》第十五条 国家对产品质量实行以抽查为主要方式的监督检查制度，对可能危及人体健康和人身、财产安全的产品，影响国计民生的重要工业产品以及消费者、有关组织反映有质量问题的产品进行抽查。抽查的样品应当在市场上或者企业成品仓库内的待销产品中随机抽取。监督抽查工作由国务院市场监督管理部门规划和组织。县级以上地方市场监督管理部门在本行政区域内也可以组织监督抽查。法律对产品质量的监督检查另有规定的，依照有关法律的规定执行。
国家监督抽查的产品，地方不得另行重复抽查；上级监督抽查的产品，下级不得另行重复抽查。
根据监督抽查的需要，可以对产品进行检验。检验抽取样品的数量不得超过检验的合理需要，并不得向被检查人收取检验费用。监督抽查所需检验费用按照国务院规定列支。
生产者、销售者对抽查检验的结果有异议的，可以自收到检验结果之日起十五日内向实施监督抽查的产品质量监督部门或者其上级市场监督管理部门申请复检，由受理复检的市场监督管理部门作出复检结论。

㈢ 国家工商局规定教学仪器设备具体指什么

理化生音体美实验室，电教仪器，电子产品；仪器仪表；及教学模型，教学仪器、实验仪器、文教用品、教学模型、玻璃器皿、仪器仪表、音乐仪器、美术仪器、体育仪器、通用技术仪器等中小学、高中教学仪器。

㈣ 知道学校采购学校教学仪器设备流程吗

教学仪器设备招标采购流程

各教学系填写项目经费申报表

分管院领导协同实验教学与设备处组织相关专业技术人员对申报项目进行论证

各教学系根据论证结果和专项经费金额修改确认申报项目

设备处填写“乐山师院招标采购申报审批表”，报学校审批

组织招投标工作

设备处填写“乐山师范学院招标结果审批表”，报学校审批

拟定招标采购合同

合同草本送交学校招标领导小组审批

双方签定合同

供货商按合同供货

设备处组织相关人员按合同验收

入库入账后，报帐

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流程图：

㈤ 教育装备管理中心是干什么的

摘要 您好，我是骝莲，很荣幸为你解答。您的问题我已经看到啦，请稍等，我整理一下答案❤

㈥ 什么是教育教学设备设施管理工作领导小组

一、学校教学设施设备包括：学校教学及辅助用房、办公用房、生活服务用房、教学仪器设备、图书资料以及开展教学活动所需的消耗物资和低值易耗品。
二、学校的教学设施设备严格执行“统一领导，分级管理，管用结合”的原则。在区教育局的统一领导下，各学校负责本校的教学设施设备的具体管理和使用。新任校长到任时，教育局与其签订《学校教学设施设备管理责任状》；校长到任后，要与学校相关人员签订《教学设施设备管理、使用责任状》。
三、学校要将教学设施设备的管理纳入重要工作日程。学校领导和教学设施设备管理、使用人员，应明确岗位职责，熟悉业务，保证人员相对稳定。
四、教学设施设备的购置要有计划。万元以上设施设备的购置要经学校领导班子集体研究决定。要严格遵守各项审批、采购管理程序。
五、学校要加强教师教学设施设备应用能力培训，注重教学设施设备的应用研究，不断发挥教学设施设备的效应。建立教学设施设备使用考核评比制度，努力提高教学设施设备的利用率，提高教育教学质量。
六、注重教学设施设备的日常维护、维修工作，延长使用年限，不断提高教学设施设备的完好程度。
七、学校必须保证消耗物资和易耗品及时得到补充。大型、精密、贵重的设备仪器的损坏和丢失，要追查管理者和损坏者的经济责任。大型、精密、贵重的设备仪器的报废要经有关部门鉴定，报教育局和财政局批准。
八、做好教学设施设备的防火防盗工作。按要求配备灭火器材，计算机室等专业教室的电源不得超负荷运行；计算机室等专业教室和库房门窗必须有防盗装置。
九、原则上学校的教学设施设备不得借出。确须借出的要经校长批准，事后应及时收回。严禁出租、变卖学校的教学设施设备。
十、学校每学期要对教学设施设备进行一次全面清点核查，做到帐卡记录齐全，帐物相符；做到仪器、物品摆放规范化，库房干净整洁，管理制度化。
十一、当教学设施设备管理和使用人员工作变动时，学校要组织新老人员对教学设施设备进行清点和交接。学校校长工作变动时，教育局要对离任干部进行学校资产审计，确保学校资产的保值增值。
十二、教育局有关部门要不定期对学校教学设施设备管理工作进行专项督导评估，并将督导评估结果列为教育局对学校和校长的综合考评项目之一。对管理不到位的，造成经济损失的，追究学校及有关责任人的责任。

㈦ 技工学校教室多媒体设备应归口哪个管理部门

一般是属于教务部门管理的。

㈧ 部分学校教学技术装备为何管理情况不好是由哪几个方面造成的

(1)学校应试教育思想较重许多中小学校最关注的还是学生书面考试成绩，因为当地教育行政部门、教研部门经常用这些指标衡量学校的教学质量，家长对孩子学习的关心也主要体现在“分数”上。应用教学装备优化教学对直接提高学生书面考试“分数”作用不大，于是教师使用积极性不高。

(2)教师教学观念和教学技术应用能力不强因为自身过去的学习经历主要是文本学习，缺少对现代教学装备辅助教学可提高教学效益的体验，导致应用教学设备辅助教学、加强实验教学意识不强。再加上教师缺少相关的培训，教学装备使用能力不高，因而不愿意使用现代教学设备辅助教学。

(3)学校在对教学设备的管理、使用、维护上存在较多问题农村学校大多经费紧张，面对上级配置的现代教学装备，存在着“用不起”的无奈。比如实验室通电通水，频繁使用会导致电费、水费、设备维护费、实验药品耗材等成本增大，成为学校一笔不小的支出。于是部分学校领导便对教学装备使用情况“睁一只眼、闭一只眼”。

再加上学校教师编制较紧，即使规模近2000名学生的中小学，也没有配置专职的实验员、图书管理员等，导致学校设施设备确实没有人去管理。

㈨ 中小学教学仪器设备及管理

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3. 一、教学仪器是进行实验教学、提高教学质量不可缺少的物质条件，是学校财产重要组成部分。仪器、药品、标本、模型等教学设备只能用于教学和科研活动，一律不准挪作他用。二、国家调拨和自购的教学仪器，均应及时验收登入学校仪器配备清册，由学校实验管理员统一保管。并对仪器进行检测校正，按编号、分类入柜上架，柜外应标明仪器类别、名称、数量。三、教学仪器说明书要妥善保管，分类装订成册备查，对仪器等要经常保养维修，并保持清洁。四、对贵重精密仪器要上柜严加保管，并备有使用记录卡。剧毒、易燃、易爆、放射等危险性药品，要妥善存放在专库或专柜中，限量使用，并进行登记。用剩的危险品及时回收，发现问题及时解决