『壹』 如图是验证呼吸作用的实验装置图．据图回答．（1）实验时要用黑布遮住大钟罩，不让光透入，其目的是_____
（1）用复黑布将整个装置遮盖起来，制不让光线透过，其目的就是不让其进行光合作用，因为植物在光下能进行光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳还没有排出大部分在植物体内就被光合作用吸收了，影响了对呼吸作用的观察．
（2）第二天揭开黑布，植物在黑暗的环境中这段时间只能能进行呼吸作用不能进行光合作用，呼吸作用要吸收氧气放出较多二氧化碳，小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明钟罩内二氧化碳浓度增加了．
（3）将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻熄灭，说明钟罩内氧气浓度大大降低，因为里面的氧气被植物的呼吸作用消耗掉了．
（4）这个实验说明植物体的呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳．
故答案为：
（1）只让植物进行呼吸作用（或阻止植物进行合作用）
（2）浑浊；二氧化碳
（3）氧
（4）消耗氧，产生二氧化碳．
『贰』 下面是某同学测定植物呼吸作用的实验装置图,请据图回答下列问题
图中B装置就是用来在A装置中NaOH被反应完··，在后期承担除去空气中版CO2及预警的作用。当B装置中权澄清的石灰水变浑浊就马上暂停实验、、、其实A·B装置用途是一样的，唯一不同就是B还是暂停实验的信号装置。。。。其他的就不用说了吧！！！！
『叁』 如图是探究酵母菌呼吸作用的实验装置图．装置中底物（葡萄糖）充足且温度适宜．A、B表示着色液滴，可随容
①20%NaOH的作用是吸收酵母菌无氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2，故①错误；
②如果回A不动，说明没有氧气的消耗，酵答母菌不进行有氧呼吸；B右移时说明有二氧化碳的释放，综合以上可知酵母菌只进行无氧呼吸，故②正确；
③如果A左移，说明有氧气的消耗，酵母菌进行有氧呼吸；B不动时说明二氧化碳的释放量和氧气的吸收量相等，综合以上说明酵母菌只进行有氧呼吸，故③正确；
④如果A、B都不动时酵母菌既不进行有氧呼吸，也不进行无氧呼吸，故④错误．
故选：D．
『肆』 下图是探究呼吸作用产物的实验装置图 A瓶内NaOH的作用是什么
除去空气中的CO2，防止对探究呼吸作用产物产生干扰。（因为你说不清D中的沉淀是因为空气中有CO2还是C中有氧呼吸产生的）
B瓶是为了检验CO2是否除尽，并不是用来吸收CO2的！
『伍』 图表示萌发的种子进行呼吸作用的实验装置图，据图回答：（1）该实验中，检验二氧化碳的原理是：澄清的石
生物体内的有机物在细胞内的线粒体上经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化回碳和水，并且释放出答能量的过程，叫做呼吸作用．
（1）由于澄清石灰水遇到二氧化碳能够变浑浊，所以该实验中，检验二氧化碳是将植物呼吸产生的气体通入澄清石灰水看变化情况．
（2）所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水变浑浊．
（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．此题探究种子萌发条件的探究实验，实验中设置另一瓶的目的是与图示中的起对照作用．两组实验的变量是种子是否有生命，因此可以用来探究种子的呼吸作用．
（4）图中向漏斗中加入清水，瓶中空气进入导气管内，瓶内气体通入试管内；由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸氢钙，使石灰水变浑浊，这一现象也说明了种子萌发产生二氧化碳．
故答案为：（1）混浊
（2）混浊
（3）煮熟（或死亡）对照
（4）释放二氧化碳
『陆』 如图为植物呼吸作用的实验装置示意图．请据图回答： （1）实验中要用黑布遮住大烧杯，其目的是______．
| 影响植物呼吸作用的来因素有光照，源温度等．（1）植物在光下能进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳还没有排出就被光合作用吸收了，影响了对呼吸作用的观察，因此实验中要用黑布遮住大烧杯，其目的是防止进行光合作用． （2）第二天揭开黑布，植物在黑暗的环境中能进行呼吸作用，吸收氧气放出较多二氧化碳，使小烧杯中的石灰水变浑浊了，（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）说明大烧杯内二氧化碳浓度增加了． （3）将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻熄灭，说明大烧杯内氧气浓度大大降低，因为里面的氧气被植物的呼吸作用吸收了． （4）如果在烧杯中不放入植株，而放入一只小白鼠，还需用黑布遮盖吗？不需要，因为小白鼠不能进行光合作用，而能进行呼吸作用吸收氧气放出二氧化碳；因此小烧杯中的石灰水也会变浑浊． 故答案为：（1）防止进行光合作用； （2）浑浊；二氧化碳； （3）熄灭；氧气； （4）不需要；有，小烧杯中的石灰水变浑浊． |
『柒』 如图是测定呼吸作用的实验装置,图中的
（1）A瓶内NaOH溶液的作用是吸收通入气体中的CO 2 ，以免影响实验结果，B瓶内石灰水的作用是检测版空气中的CO 2 是否去除干权净．
（2）植物在光照条件下能吸收CO 2 进行光合作用，所以C瓶选用不透光玻璃罩的目的是防止幼苗进行光合作用吸收CO 2 ，从而排除植物光合作用对实验结果的干扰．
（3）D瓶内石灰水的作用是检测植物呼吸作用是否产生CO 2 ．如果实验达到预期效果，D瓶中的现象是变浑浊，说明幼苗进行呼吸作用产生了CO 2 ．
故答案为：
（1）排除空气中的CO 2 对实验结果的干扰 检测空气中的CO 2 是否去除干净
（2）排除植物光合作用对实验结果的干扰
（3）检测植物呼吸作用是否产生CO 2
『捌』 如图是某生物科技小组设计的探究大豆种子萌发时呼吸作用实验装置．请据图回答有关问题： （1）根据你的
| （1）在所有的活细胞中呼吸作用每时每刻都在进行，种子通过呼吸作用释专放出能量，其中一属部分一热的形式散失．所以说8小时以后温度一会升高． （2）呼吸作用不断产生的二氧化碳同时释放出的能量以一部分热散失出来，导致装置内的温度升高，使试管内的气体遇热膨胀压力升高，所以会导致左侧的液面下降． （3）煮熟的种子没有了活力，因而不能进行呼吸作用，设置对照试验的变量是种子是否有活力，其他条件都应相同． （4）点燃蜡烛，并快速放入敞开盖的装置内，蜡烛熄灭，因为装置内的氧气被种子的呼吸作用消耗掉了． 故答案为：（1）温度明显升高说明呼吸作用能放出热量（2）左侧液面下降，右侧液面升高（只写右侧升高也可）（3）在同样的装置中，放入萌发后煮熟的大豆种子（4）点燃蜡烛，并快速放入敞开盖的装置内，蜡烛熄灭 |
『玖』 如图是某生物兴趣小组设计的探究大豆种子萌发时进行呼吸作用的实验装置．（注：图一中甲瓶装的是萌发的种
（1）图一来中甲瓶装的是萌发源的种子，乙瓶装的是煮熟后冷却的等量种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，乙瓶煮熟的种子温度变化不大，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶，乙瓶在这一实验中作为对照组．根据设计目的可以提出探究的问题是：种子萌发时进行呼吸作用产生能量吗？
（2）图二所示的实验装置，由于萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管．试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳．
故答案为：
（1）能量（或热量）升高对照
（2）浑浊二氧化碳
『拾』 下图是验证植物呼吸作用的实验装置图．请据图回答有关问题：（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让
（1）要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，以免影响实验效果回；因此实验时，答用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用．
（2）因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明实大钟罩内二氧化碳的浓度大大增加．
（3）氧气有助燃的性质，将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低．
（4）根据呼吸作用的过程：有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量，可以说明：植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳．
（5）呼吸作用在氧气的参与下，要不断的消耗植物通过光合作用制造的有机物，一部分用于呼吸作用，另一部分用于构建植物细胞或通过食物链和食物网进入其他生物体内．
故答案为：（1）见光后，植物进行光合作用影响实验效果
（2）二氧化碳
（3）氧气
（4）氧气；二氧化碳
（5）有机物；构建生物体；食物链