某科学兴趣小组的同学设计如下实验装置

4. 某科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案来探究燃烧的条件：（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子

（1）木条是可燃复物，石子不是可制燃物．实验现象是：木条燃烧，石子不燃烧．故填：木条燃烧，石子不燃烧．
（2）实验结论是温度达到着火点才可能燃烧．故填：温度达到着火点才可能燃烧．
（3）瓶内蜡烛熄灭是因为瓶内的蜡烛燃烧耗尽了瓶中的氧气，瓶外蜡烛仍然燃烧是因为蜡烛始终与氧气充分接触，设计意图是研究燃烧与氧气的关系．故填：燃烧与氧气的关系．
实验结论是与氧气接触才可能燃烧．故填：与氧气接触才可能燃烧．
由探究的结果可知，燃烧的条件是：物质具有可燃性，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可．故填：物质具有可燃性，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可．

5. 某科学兴趣小组设计了以下下的实验

改研究的假设是什么？ 萘乙酸可以缩短开花时间
用较多数量的水仙投做实验的目的是什么回？ 可以答减少偶然性 是实验更准确

该实验设计中有不够严密之处，请予以纠正。（答出其中一点即可）
甲乙组的水仙头应该差不多大小

还有点。。你错字打了很多。。
我是猪菜。。你要把悬赏分给我 。。因为我回答正确了。。

6. 某科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案来探究燃烧的条件： （1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石

7. （2010萝岗区一模）某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶时，会看

A、用磁感线来描述磁体的磁场．采用的是“模型法”；不符合题意．
B、将发声的音叉靠近内乒乓球，通过乒容乓球被弹开说明音叉在振动．采用的是“转换法”；符合题意．
C、在研究电阻的串联时，为了使研究更方便，我们通常用一个电阻来替代多个电阻．采用的是“等效替代法”；不符合题意．
D、在探究电阻中的电流跟其两端电压的关系时，保持电阻不变来研究电流和电压的关系．采用的是“控制变量法”；不符合题意．
故选B．

8. 某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶，会看到细玻璃管内的水面明显

A、玻璃管越细，玻璃瓶受力发生的形变引起液柱的变化越明显．此说法错误；
B、细玻璃管内专水面上升的原属因是玻璃瓶发生形变．此说法错误；
C、此实验说明力可以改变物体的形状．此说法错误；
D、在实验过程中，玻璃瓶受力发生的微小形变用细玻璃管内水面的变化来放大．此说法正确．
故选D．

9. 某校科学兴趣小组的同学设计了如下的实验方案，以研究甲状腺素对小鼠新陈代谢的影响．步骤1：将一定数量